教師職稱評定資料怎么寫

職稱評定工作是件十分嚴(yán)肅的事，客觀公正，“以事實(shí)為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級的重要依據(jù)。下面和我一起看看教師職職稱評些建議吧！

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教師職稱評定資料怎么寫 篇1

1.無據(jù)材料

材料的生命在于真實(shí)可信。說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評審材料也是如此。因此，教師提供的實(shí)績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。如根據(jù)《中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)》(下稱《評審條件》)第十九條“教學(xué)工作要求”第三點(diǎn)“教學(xué)成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學(xué)評價表等原始材料”。再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導(dǎo)過一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績?！币蟆澳芴峁┓从持笇?dǎo)在職青年教師過程的原始材料”。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復(fù)印件，只是在材料上簡單地寫上“每學(xué)期都能開示范課”，指導(dǎo)青年教師方面只有青年教師寫的“指導(dǎo)感言”，而缺少學(xué)校的“青藍(lán)合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實(shí)情況。

有些在《評審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補(bǔ)充進(jìn)去。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動小組和運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練等工作的，需要有活動方案、計劃、實(shí)效等材料佐證。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績要有體現(xiàn)學(xué)生成績的材料。

2.無效材料

無據(jù)材料當(dāng)然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時的或無關(guān)緊要的材料，這些材料不僅讓評委眼花繚亂，也浪費(fèi)了大量的紙張。職稱評定要求提供的實(shí)績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導(dǎo)工作方面的實(shí)績材料，及相關(guān)的榮譽(yù)稱號，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學(xué)成績或?qū)W生的成績。

無效材料，還包括“下級”不能證明“上級”。在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽(yù)或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學(xué)校的證明，這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴(yán)重。論文評審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學(xué)、教育學(xué)會等;論文獲獎要求是通過正規(guī)渠道評比的，如省教育廳、省教育學(xué)會各專業(yè)委員會、省教研室、教科所(教科院)等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評獎活動，花費(fèi)了很多費(fèi)用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。所以，教師們要仔細(xì)閱讀《評審條件》，嚴(yán)格按照條例認(rèn)真準(zhǔn)備材料，材料做到既精要又準(zhǔn)確。

3.無序材料

材料除做到精要、準(zhǔn)確以外，還要有序，以方便評委能迅速準(zhǔn)確地找到需要的材料。雖然每個評委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價值的材料，但職稱評審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評委的精力不會永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清;同一材料反復(fù)多次使用;材料標(biāo)識不清，無法檢索等等。

教師職稱評定資料怎么寫 篇2

1.有的放矢、突出重點(diǎn)

材料的填寫一定要實(shí)事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學(xué)方面的工作情況有目的有重點(diǎn)地填寫與整理。教師特別要注意《______市晉升 專業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格簡明表》的填寫，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來的。

但從現(xiàn)實(shí)的情況看，有教師們在填寫這張表時問題較大，在《任現(xiàn)職以來主要工 作 成 就、技 術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠?qū)嵲?，所含的有效信息不多。這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學(xué)、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)成就等實(shí)績表達(dá)清楚。

“獲獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽(yù)，自己在教育教學(xué)、科研方面獲獎情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得更高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評獎的論文。從評審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學(xué)雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎的卻沒有填入。

2.編排有序、方便檢索

無效材料，不但會增加評委的勞動量，也有可能會降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。教師的評審材料(主要是附件材料)在裝訂時要按照一定的順序進(jìn)行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。材料的順序一般為：①封面、目錄;②專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明;③教育教學(xué)工作的相關(guān)材料;④教育教學(xué)科研的相關(guān)材料;⑤其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料等。

(具體編排順序可以參照下文的附件。)

3、論文材料真實(shí)完整

提供的論文要求同時提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復(fù)印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復(fù)印件，我們就無法確認(rèn)刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評審。發(fā)表文章或參編大型書籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書籍的封面、封底、版權(quán)頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。

教師職稱評定資料怎么寫 篇3

標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問題。職稱評定是以一定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩的，評委們是依照評分標(biāo)準(zhǔn)逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達(dá)到更大限度的公正客觀。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應(yīng)有的肯定?；谶@些原因，教師的職稱評定工作會體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當(dāng)然人文關(guān)懷是拒絕長官意志與人情關(guān)系的。

職稱評審工作的導(dǎo)向性。職稱評審工作會有一定的導(dǎo)向性，引導(dǎo)其他教師的發(fā)展方向。教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的`。職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展，教學(xué)與科研等方面有顯著的成績。

做好材料與做好工作。評委是根據(jù)教師提供的材料來評審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評教師應(yīng)該認(rèn)真對待的一件事情。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。所以，廣大教師應(yīng)把做好平時工作，積極要求進(jìn)取放在之一位，同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應(yīng)及時收集聽課教師的評價表，保存好公開教學(xué)的課務(wù)安排表，及時收集復(fù)印好學(xué)生的獲獎證件等等。這些材料收集好后，教師在職稱評定時材料的整理就變得很輕松了。

教師職稱評定資料怎么寫 篇4

一、專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明

1、 原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書

2、 教師資格證書

3、 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任(任命)證書

4、 學(xué)歷證書或其他有效學(xué)籍和考績證明

5、 計算機(jī)考試合格證書或計算機(jī)免試材料

6、 普通話測試證明

7、 業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料

二、教育教學(xué)工作的相關(guān)材料

1、 教育工作方面

任現(xiàn)職以來在個人，及自己所帶的班級、團(tuán)隊(duì)、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級(校內(nèi)及校外)榮譽(yù)證書或材料。

2、教學(xué)工作方面

(1)、在校內(nèi)外公開課教學(xué)情況的材料(附開課表、評課表、簡案等)

(2)、參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的相關(guān)材料證明

(3)、個人獲得各級學(xué)科榮譽(yù)的證明(教學(xué)能手、教學(xué)新秀等)

(4)、在學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)科小組方面的獲得的顯著成績的材料證明

(5)、反映學(xué)科業(yè)務(wù)成就的其他方面的相關(guān)材料

三、教育教學(xué)科研的相關(guān)材料

1、個人獲得的教科研方面的榮譽(yù)證明

2、鑒定論文、發(fā)表及獲獎?wù)撐?、出版的專著、參與編寫的教材或教學(xué)參考資料等科研成果

3、參與各類課題研究的證明材料(附課題立項(xiàng)或結(jié)題證書、能證明參與課題的有效材料等)

四、指導(dǎo)青年教師的材料

“師徒合同”、指導(dǎo)青年教師獲得各級榮譽(yù)及在教學(xué)方面取得的重要成績等

五、其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料

1、任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的工作總結(jié)

2、專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評表及有關(guān)材料

3、學(xué)生問卷

有無福建或者泉州的朋友.想問下現(xiàn)在評高級教師的要求是什么?

具體請咨詢職改革辦。

2005年的文件如下，僅供參考：

泉州市教育局職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組

泉州市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

泉教職改〔2005〕7號

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關(guān)于泉州市2005年度普教系列教師職務(wù)評審工作有關(guān)問題的通知

各縣（市、區(qū)）職改辦、教育局、市直各有關(guān)單位：

根據(jù)省教育廳、省職改辦《關(guān)于2005學(xué)年度中等職業(yè)學(xué)校、普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)評審工作意見的通知》（閩教職改[2005]38號）文件精神，結(jié)合我市的實(shí)際情況，現(xiàn)就2005年度普教系列教師職務(wù)評審工作的有關(guān)問題通知如下，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、評審政策

2005學(xué)年度評審工作繼續(xù)按省教育廳、省職改辦《關(guān)于中專學(xué)校、中學(xué)、小學(xué)（含幼兒園）教師職務(wù)評聘工作的實(shí)施意見》（閩教職改[1998]21號、20號、19號）等文件規(guī)定執(zhí)行。同時結(jié)合我市的實(shí)際情況，對有關(guān)規(guī)定補(bǔ)充如下：

（一）根據(jù)《關(guān)于推行專業(yè)技術(shù)資格評價與專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任分開工作的意見》（泉教人〔2005〕71號）文件精神，我市教育系統(tǒng)事業(yè)單位從2005學(xué)年度起全面推行專業(yè)技術(shù)資格評審與專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任分開制度，中等職業(yè)學(xué)校、普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師申報評審教師職務(wù)不受專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位職數(shù)限制。各單位要認(rèn)真做好崗位設(shè)置和聘任考核制度，逐步解決職稱評聘工作中存在的技術(shù)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例失調(diào)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制等問題，在教育系統(tǒng)建立充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制。

（二）自今年起，未取得任職崗位所應(yīng)具備的教師資格，不予申報評審教師職務(wù)任職資格。

（三）城鎮(zhèn)教師申報中學(xué)高級教師任職資格者，必須有農(nóng)村學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。

（四）2004年度申報教師任職資格被評委會否決的，2005年度還可以申報教師任職資格。

（五）繼續(xù)實(shí)行申報材料公示制度。各單位必須在《教師職務(wù)評審申報表》和《申報教師職務(wù)評審簡明表》的推薦單位意見欄內(nèi)，簽署"該同志未進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，經(jīng)學(xué)校集體評議通過，并于2005年xx月xx日至xx月xx日在全校范圍內(nèi)公示無異，材料真實(shí)，符合xx職務(wù)任職資格申報條件，同意推薦。"。《申報教師職務(wù)評審簡明表》等材料必須在本單位公示一周以上，校長必須簽名并加蓋單位公章。

（六）赴寧夏支教的教師可提前一年申報晉升高一級教師職務(wù)。

（七）專職擔(dān)任電教、實(shí)驗(yàn)、勞技、信息技術(shù)課和心理健康咨詢教師，班主任工作不作必備條件。送市評審對象，任3人以上的學(xué)科備課組長，可視同班主任工作。

（八）申報對象的教師職務(wù)任職期從取得任職資格之日起算，教師職務(wù)評審的任職年限、表彰時間、送審代表作（發(fā)表時間以期刊(匯編)出版日期為準(zhǔn)）、觀摩課（示范課）、班主任工作年限和計算教學(xué)工作量的截止時間到2005年9月30日。

二、評審要求

（一）評審簡明表和申報人員花名冊一律從網(wǎng)上下載（Excel格式，不能使用其它文件格式）。各縣（區(qū)、市）教育局職改辦（市直學(xué)校）匯總后，以E-mail報送我局職改辦（LLX8888@126.com）。

（二）評審簡明表一式3份全部裝入材料袋。下載地址：

（三）申報人員花名冊，同學(xué)?？梢圆环謱W(xué)科歸一起，只分初級職務(wù)、小學(xué)高級職務(wù)、中學(xué)一級職務(wù)和中學(xué)高級職務(wù)，然后由各縣（區(qū)、市）教育局職改辦（市直學(xué)校）按學(xué)科編造花名冊。下載地址：

（四）送我局評審的評審費(fèi)，請于2005年10月底前匯款到我局，賬號：1408010309022017793，開戶行：工行開辦。

（五）各縣（區(qū)、市）教育局職改辦（市直學(xué)校）送省評審對象的評審費(fèi)，必須在送審檔案時提交銀行匯款單的復(fù)印件，否則恕不受理。匯款統(tǒng)一匯到我局，再由我局統(tǒng)一轉(zhuǎn)匯省教育廳。

（六）評審簡明表和申報人員花名冊為A3格式，其它證明材料和復(fù)印件為A4格式。

（七）送市評審的，送審代表作和檔案材料一起報送。

（八）送省評審的，上報送審代表作必須提供的材料清單：

1.送審代表作的原件各1本；

2.教師職務(wù)評審簡明表一式3份；

3.各縣（區(qū)、市）教育局（市直學(xué)校）單位介紹信。

三、時間安排

（一）各單位送泉州市教育局組織評審的評審材料，必須于10月20日前送達(dá)泉州市教育局職改辦，逾期恕不受理。

（二）各單位送省教育廳組織評審的送審代表作（要求提供原件，另行裝袋）和申報材料必須于10月15日前送達(dá)泉州市教育局職改辦。

四、送審材料

送審的申報對象必須提供以下材料，有關(guān)證書、文件原件必須送縣（區(qū)、市）教育局職改辦（市直學(xué)校）審核，其復(fù)印件須經(jīng)辦人簽字和加蓋單位公章。檔案袋封面要打印送審材料的目錄。

1. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表一式2份；

2. 教師職務(wù)評審申報表一式1份（送省評審的一式2份）；

3. 評審簡明表一式3份；

4. 送審代表作每篇原件1份及復(fù)印件2份，其它論文成果可用復(fù)印件（送省評審的只提供原件）；

5. 申報人員評審花名冊；

6. 縣（區(qū)、市）教育局職改辦評審委托書；

7. 任現(xiàn)職以來近5個年度考核表（每學(xué)年1份，單獨(dú)裝訂成冊。封面列出每學(xué)年度考核等級）；

以下材料按順序裝訂成冊，封面打印送審材料的目錄及頁碼：

8. 教師資格證書；

9. 學(xué)歷證書及更改學(xué)歷審批表；

10. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書；

11. 教師職務(wù)聘任書；

12. 獲獎證書；

13. 公開課教學(xué)證明材料及教案；

14. 黨政職務(wù)任命書；

15. 離退休批文；

16. 繼續(xù)教育證書；

17. 2005年計劃生育證明；

18. 指導(dǎo)教師證明；

19. 縣（市、區(qū)）以上教育行政部門出具的農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷證明（城鎮(zhèn)學(xué)校教師申報中高）。

五、評審程序

各單位必須嚴(yán)格按照閩教職改[1998]21號、20號、19號文件規(guī)定的評審程序的要求進(jìn)行評審?fù)扑]，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證評聘質(zhì)量。

教師職務(wù)的評聘工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、影響面大的工作。各縣（市、區(qū)）要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，堅(jiān)持"公開、公平、競爭、擇優(yōu)"的原則和教師職務(wù)評聘的工作程序，認(rèn)真做好教師職務(wù)評聘工作。送審的各種材料必須如實(shí)提供，堅(jiān)決杜絕弄虛作假等不正之風(fēng)，違者將取消評審資格，并追究當(dāng)事人的責(zé)任。各學(xué)校（單位）要根據(jù)上級職改部門的布置，組織全體教師學(xué)習(xí)職改的有關(guān)文件，把本校（單位）教師崗位設(shè)置的范圍、數(shù)量（職數(shù)）向廣大教師公布，使廣大教師都明確各級教師職務(wù)的崗位職責(zé)、任職的標(biāo)準(zhǔn)條件。

各縣（市、區(qū)）職改辦、教育局必須根據(jù)泉教人〔2005〕71號和泉教人〔2005〕70號文件精神，認(rèn)真做好評聘分開的有關(guān)工作；根據(jù)閩人發(fā)〔2000〕80號文件規(guī)定，科學(xué)地設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位；結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，提出今年教師職務(wù)的評聘工作具體實(shí)施意見。

泉州市教育局職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組

泉州市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二OO五年八月二十五日

主題詞：教育 職稱 評審 通知

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抄送：省教育廳職改辦，市人事局、教育局，存檔（二）

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泉州市教育局職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組 2005年8月25日印發(fā)

教師職稱評審材料怎么整理

談教師職稱評審中的材料問題 一年一度的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當(dāng)然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。職稱評定工作是件十分嚴(yán)肅的事，客觀公正、“以事實(shí)為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級的重要依據(jù)。我們從評審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響了自己職稱的評定。 一、在材料的整理上具體有以下一些問題：１．無據(jù)材料。 材料的生命在于真實(shí)可信。說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評審材料也是如此。因此，教師提供的實(shí)績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。如根據(jù)《中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件（試行）》（下稱《評審條件》）第十九條“教學(xué)工作要求”第三點(diǎn)“教學(xué)成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學(xué)評價表等原始材料”。再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導(dǎo)過一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績。”要求“能提供反映指導(dǎo)在職青年教師過程的原始材料”。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復(fù)印件，只是在材料上簡單地寫上“每學(xué)期都能開示范課”，指導(dǎo)青年教師方面只有青年教師寫的“指導(dǎo)感言”，而缺少學(xué)校的“青藍(lán)合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實(shí)情況。 有些在《評審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補(bǔ)充進(jìn)去。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動小組和運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練等工作的，需要有活動方案、計劃、實(shí)效等材料佐證。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績要有體現(xiàn)學(xué)生成績的材料。２．無效材料。 無據(jù)材料當(dāng)然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時的或無關(guān)緊要的材料，這些材料不僅讓評委眼花繚亂，也浪費(fèi)了大量的紙張。職稱評定要求提供的實(shí)績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導(dǎo)工作方面的實(shí)績材料，及相關(guān)的榮譽(yù)稱號，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學(xué)成績或?qū)W生的成績。 無效材料，還包括“下級”不能證明“上級”。在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽(yù)或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學(xué)校的證明，這是很難說明問題的。 無效材料在教師提供的論文中尤為嚴(yán)重。論文評審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學(xué)、教育學(xué)會等；論文獲獎要求是通過正規(guī)渠道評比的，如省教育廳、省教育學(xué)會各專業(yè)委員會、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評獎活動，花費(fèi)了很多費(fèi)用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。 無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。所以，教師們要仔細(xì)閱讀《評審條件》，嚴(yán)格按照條例認(rèn)真準(zhǔn)備材料，材料做到既精要又準(zhǔn)確。３．無序材料。 材料除做到精要、準(zhǔn)確以外，還要有序，以方便評委能迅速準(zhǔn)確地找到需要的材料。雖然每個評委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價值的材料，但職稱評審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評委的精力不會永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；同一材料反復(fù)多次使用；材料標(biāo)識不清，無法檢索等等。二、填報與整理職稱材料的幾點(diǎn)建議1．有的放矢、突出重點(diǎn)。 材料的填寫一定要實(shí)事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學(xué)方面的工作情況有目的有重點(diǎn)地填寫與整理。教師特別要注意《______市晉升 專業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格簡明表》的填寫，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來的。但從現(xiàn)實(shí)的情況看，有教師們在填寫這張表時問題較大，在《任現(xiàn)職以來主要工 作成就、技 術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠?qū)嵲?，所含的有效信息不多。這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學(xué)、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)成就等實(shí)績表達(dá)清楚。“獲獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽(yù)，自己在教育教學(xué)、科研方面獲獎情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得更高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評獎的論文。從評審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學(xué)雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎的卻沒有填入。2．編排有序、方便檢索 無效材料，不但會增加評委的勞動量，也有可能會降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。教師的評審材料（主要是附件材料）在裝訂時要按照一定的順序進(jìn)行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。材料的順序一般為：①封面、目錄；②專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明；③教育教學(xué)工作的相關(guān)材料；④教育教學(xué)科研的相關(guān)材料；⑤其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料等。（具體編排順序可以參照下文的附件。）3、論文材料真實(shí)完整 提供的論文要求同時提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復(fù)印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復(fù)印件，我們就無法確認(rèn)刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評審。發(fā)表文章或參編大型書籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書籍的封面、封底、版權(quán)頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。三、關(guān)于職稱評審工作的一些想法。 標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問題。職稱評定是以一定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩的，評委們是依照評分標(biāo)準(zhǔn)逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達(dá)到更大限度的公正客觀。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應(yīng)有的肯定?；谶@些原因，教師的職稱評定工作會體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當(dāng)然人文關(guān)懷是拒絕長官意志與人情關(guān)系的。 職稱評審工作的導(dǎo)向性。職稱評審工作會有一定的導(dǎo)向性，引導(dǎo)其他教師的發(fā)展方向。教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的。職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展，教學(xué)與科研等方面有顯著的成績。 做好材料與做好工作。評委是根據(jù)教師提供的材料來評審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評教師應(yīng)該認(rèn)真對待的一件事情。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。所以，廣大教師應(yīng)把做好平時工作，積極要求進(jìn)取放在之一位，同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應(yīng)及時收集聽課教師的評價表，保存好公開教學(xué)的課務(wù)安排表，及時收集復(fù)印好學(xué)生的獲獎證件等等。這些材料收集好后，教師在職稱評定時材料的整理就變得很輕松了。

教師職稱評審應(yīng)如何整理材料？

很高興回答題主福建職稱評審裝訂資料封面的問題。教師職稱是老師的榮譽(yù)福建職稱評審裝訂資料封面，更與工資掛鉤，很多老師抱怨教師職稱少，當(dāng)老師有機(jī)會評職稱時，應(yīng)當(dāng)好好把握這個機(jī)會，在職稱評定前，該如何整理材料呢？其實(shí)，教師職稱評定的材料都需要提前準(zhǔn)備，臨時抱佛腳是不現(xiàn)實(shí)的。

一、身份證、學(xué)歷證、普通話等級證、公開課證明、計算機(jī)等級證明和教師資格證都需要原件和復(fù)印件。自己可以事先將這些證件復(fù)印好，并在復(fù)印件上寫上“此復(fù)印件與原件一致，復(fù)印屬實(shí)”，加蓋學(xué)校宣章，并簽上校長名字。按照評審材料上的順序編上序號，剛開始可以用鉛筆編號，以便后面更改序號。

二、復(fù)印近五年的年度考核表和屆滿考核表。同樣要在復(fù)印件上寫上“此復(fù)印件與原件一致，復(fù)印屬實(shí)”的字樣，加蓋學(xué)校宣章，簽上校長名字。

三、復(fù)印任現(xiàn)職以來的各種獲獎證書、論文和課題研究成果，同樣需要在復(fù)印件上寫上“此復(fù)印件與原件一致，復(fù)印屬實(shí)”的字樣，加蓋學(xué)校宣章，并簽上校長的名字。

四、由學(xué)校出具任現(xiàn)職以來從事學(xué)生思想政治工作的證明材料，包括班主任工作經(jīng)歷證明材料，加蓋學(xué)校公章，不需要復(fù)印件。

五、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)和工作簡歷，寫好教育教學(xué)工作總結(jié)，準(zhǔn)備好指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)情況證明材料，更好有青年教師獲獎證明材料，原則上要指導(dǎo)三位以上的年輕教師。

六、民主測評滿意度調(diào)查表，這一項(xiàng)很重要。在評職稱過程中，實(shí)行一票否決制。

七、將以上資料的原件和復(fù)印件分開，原件按順序裝好，并貼上標(biāo)簽。將復(fù)印件按照評審材料的順序整理好，并將學(xué)校出具的證明材料放在相應(yīng)的位置，然后到打字復(fù)印部去做成一本書。

八、評職稱時，需要的就是兩個檔案袋，一個裝原件，另一個裝復(fù)印件（書）。另外，還需要填A(yù)3大小的兩張表，加蓋學(xué)校公章，一并交到教育局指定人員處待審核。

職稱可以說是教育領(lǐng)域的“潘多拉魔盒”，評了職稱猶如打開了魔盒，各種災(zāi)難不期而至！

1.轉(zhuǎn)變了老師教書育人的觀念。以前老師廢寢忘食、通宵達(dá)旦地工作沒人抱怨說辛苦福建職稱評審裝訂資料封面；以校為家，以學(xué)生為子女，老百姓服氣！職稱風(fēng)一刮，老師開始顧慮面子，追求虛榮，甚至為申報高級職稱而走后門拉關(guān)系，本來是好好的傳道授業(yè)解惑人，活生生地蛻變成心生“邪念”的投機(jī)分子。

2.敗壞了校風(fēng)。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)此風(fēng)一刮，復(fù)蘇了私念，評職稱成為他們斂財?shù)臅r機(jī)，對優(yōu)秀老師故意設(shè)置障礙，對“大方 ”的平庸之輩拋出誘餌，以前清高的書呆子們心有靈犀，都爭先恐后地討好、巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，長此以往，嚴(yán)重敗壞了校風(fēng)。

3.惡化了同事關(guān)系。能力相當(dāng)、學(xué)歷相當(dāng)、績效相當(dāng)、教齡相當(dāng)?shù)慕處?，以前忙于本職工作的同時，見面點(diǎn)頭、微笑致意、問聲好是常規(guī)，起碼體現(xiàn)了與人為善的情懷福建職稱評審裝訂資料封面；自職稱評定，被區(qū)分等級后迎面而過都熟視無睹，稍無聲息地惡化了同事關(guān)系。

4.隔離了干部群眾關(guān)系。怪現(xiàn)象層出不窮，以前認(rèn)為一身正氣，兩袖清風(fēng)的校長顯了原形，原來是蠅營狗茍之輩，拋棄大半生的好名聲人，用權(quán)力換取利益；與自己走的較近的張三李四受親睞，負(fù)責(zé)飯?zhí)?、?fù)責(zé)校企合作、負(fù)責(zé)招生的“領(lǐng)導(dǎo)”，多年與教學(xué)無干系，反而“職”上有名，辛辛苦苦奮斗在一線上的班主任教師卻寂寂無聞，嚴(yán)重隔離干群關(guān)系。

5.教會了教師弄虛作假。高級職稱申報資料含教學(xué)論文， 但教學(xué)論文請人捉刀的比比皆是，甚至個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還明目張膽地介紹什么雜志社，寫作、出版一篇論文一條龍服務(wù)下來收多少錢，教會了教師弄虛作假！

創(chuàng)建于2019.7.7

我是朱朱老師，我去年剛評上中學(xué)高級教師，現(xiàn)在和大家分享一下，中學(xué)高級教師職稱評審資料如何整理。資料一般包含以下方面：

1.事業(yè)單位職稱申報情況核定表、推薦人員花名冊。（人事局、教育局準(zhǔn)備）

2.個人申報專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書。（本人簽名原件）

3.表彰考核證明材料。①綜合表彰獎勵證書（指教師獲得的以黨委、 *** 名義，或以教育行政部門聯(lián)合 *** 人事行政部門名義進(jìn)行的表彰獎勵）;②單項(xiàng)表彰獎勵證書（指教師獲得的以黨委、 *** 所屬部門名義進(jìn)行的表彰獎勵）;③5年年度考核表（3年或3年以上優(yōu)秀得滿分）。

4.學(xué)校綜合評議一覽表。（學(xué)校提供）

5.學(xué)歷學(xué)位信息登記表和畢業(yè)證書。（需網(wǎng)上打印教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表）

6.專業(yè)技術(shù)證明材料，包括繼續(xù)教育證書、現(xiàn)職稱證書、教師資格證、聘書、職稱英語計算機(jī)水平考試證書、水平能力測試表。

7.德育工作證明材料。①班主任工作證明，班主任任職評價，班主任工作總結(jié);②課外教育引導(dǎo)，包含家訪記錄、照片、總結(jié)，和課外活動記錄、評價表、照片，還有班會課記錄;③課內(nèi)教育管理，包含與留守生、貧困生、雙差生的談話記錄。

8.教學(xué)工作證明材料。①教學(xué)工作量證明（一般年總課時數(shù)720左右）和教學(xué)工作總結(jié)，還有3年課程表和任課老師表;②3年備課批改檢查等級，日常教案和優(yōu)質(zhì)課、觀摩課記錄表;③指導(dǎo)青年教師記錄表和成果證明材料，平時作的講座、報告材料。

9.教研工作證明材料。①校本課程開發(fā)，包含第二課堂活動、綜合實(shí)踐活動課、 科技 創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)等方面的課程開發(fā)材料;②課題研究的立項(xiàng)、階段性成果、結(jié)題報告和證書。

10.育人成效證明材料。①學(xué)生獲得的三好學(xué)生、美德少年等榮譽(yù)證書;②獲得的優(yōu)秀班集體、團(tuán)支部等證書。

11.教學(xué)成效證明材料。①3年在本校同學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核等級;②學(xué)生參加競賽的獲獎證書。

12.教研成果證明材料。①教師本人參加的各種教學(xué)競賽獲獎證書（講課和說課）;②各種論文、著作、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的獲獎證書。

13.個人業(yè)務(wù)總結(jié)。

14.農(nóng)村工作證明、支教證明，援疆、 *** 、援外證明。

總之，評中學(xué)高級教師職稱是一項(xiàng)艱巨的工程，需要各位教師多年認(rèn)真準(zhǔn)備。

很高興回答福建職稱評審裝訂資料封面你的問題，教師職稱整理的材料可以從以下幾個方面準(zhǔn)備：

1 推薦報告

2 資格審查報告

3 身份證復(fù)印件

4 年度考核證明

5 繼續(xù)教育證明

6 甘肅省職稱任職資格審批表

7 甘肅省申報職稱任職資格評審簡表

8 申報職稱任職資格業(yè)績匯總審核表

9 講課題目確認(rèn)表

10 評審中小學(xué)教師職務(wù)任職資格推薦答辯情況記錄表

11 繼續(xù)教育完成情況職稱評審復(fù)驗(yàn)花名冊

12 畢業(yè)證原件、復(fù)印件

13 教師資格證原件、復(fù)印件

14 職稱資格證原件、復(fù)印件

15 聘任文

16 獲獎證書原件、復(fù)印件

17 論文原件、復(fù)印件（知網(wǎng)截圖）

18 照片

19 評審中小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格推薦答辯情況記錄表

各種證件原件及復(fù)印件裝訂目錄，職評文件規(guī)定，檔案袋封面上有，只需按順序放。

評職稱的材料如何裝訂?

按評職稱要求的資料，打印、復(fù)印有關(guān)材料。應(yīng)有材料目錄，然后按順序排編。

職稱評審有哪些要求？？？

申報條件

⒈助理級：

⑴大學(xué)本科畢業(yè)福建職稱評審裝訂資料封面，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。

⑵大學(xué)?？飘厴I(yè)福建職稱評審裝訂資料封面，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。

⑶中專畢業(yè)福建職稱評審裝訂資料封面，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。

⑷高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。

⑸初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。

⒉中級：

⑴大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

⑵大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

⑶中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

⑷初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

⒊高級：

⑴大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。

⑵大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。

⑶中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。

破格申報

為福建職稱評審裝訂資料封面了不拘一格選拔人才，對確有真才實(shí)學(xué)，成績顯著、貢獻(xiàn)突出的人員，可以不受學(xué)歷、資歷的限制破格申報高、中級職務(wù)任職資格。

一破格申報高級職務(wù)者必須具有下列條件中的二條：

1、獲得部、省級表彰的學(xué)科帶頭人；地市級以上有突出貢獻(xiàn)的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家或優(yōu)秀廠長、經(jīng)理。

2、獲得國家科技進(jìn)步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發(fā)明獎、成果獎、自然科學(xué)獎、星火獎）項(xiàng)目的主要完成者；獲得國家級金、銀產(chǎn)品獎或省、部級名牌產(chǎn)品獎或優(yōu)秀工程獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人；創(chuàng)國家級、省級新產(chǎn)品獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人。

3、直接主持完成大型項(xiàng)目或全面負(fù)責(zé)大中型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作或?qū)Ψ枪兄破髽I(yè)技術(shù)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，取得明顯經(jīng)濟(jì)效益者；企業(yè)連續(xù)二年?duì)I業(yè)收入在2000萬元以上（省確定的山區(qū)縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區(qū)縣200萬元以上）的主要負(fù)責(zé)人。

4、在技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新、改造、專利、推廣、應(yīng)用中，取得的經(jīng)濟(jì)效益連續(xù)二年（申報高級職務(wù)的前二年）占該企業(yè)利稅總額（400萬元以上，貧困山區(qū)200萬元以上）20%以上的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

職稱評審 證書5、對本專業(yè)技術(shù)崗位的工作創(chuàng)立了有價值的經(jīng)驗(yàn)，并在省內(nèi)同行業(yè)中推廣的主要貢獻(xiàn)者；擔(dān)任中級職務(wù)期間，成績顯著，并獲得省級以上先進(jìn)工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發(fā)表過兩篇以上被同行專家認(rèn)定為有價值的學(xué)術(shù)論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

二破格申報中級職務(wù)者必須具備下列條件中的二條：

1、獲國家科技進(jìn)步、星火計劃四等獎或省、部級科技進(jìn)步、星火計劃三等獎以上項(xiàng)目的主要完成者，或獲地（市）科技進(jìn)步二等獎以上項(xiàng)目的主要完成者或獲省部優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)工程的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

2、在地市級以上報刊發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文三篇以上或?qū)ＶＶ苯又鞒种行晚?xiàng)目或中型骨干企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。

3、擔(dān)任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優(yōu)秀企業(yè)家或先進(jìn)專業(yè)技術(shù)工作者稱號的。

材料清單

⒈《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業(yè)績一欄要填寫詳細(xì)、具體。

⒉上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》。

⒊專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)。

專業(yè)論文要求：

⑴必須親自撰寫，不得抄襲。

⑵要結(jié)合本人工作和崗位實(shí)際。

⑶字?jǐn)?shù)不少于 3000 字。

業(yè)務(wù)工作總結(jié)要求：

⑴要把自己工作的經(jīng)歷寫清楚。

⑵要把負(fù)責(zé)或參與的主要項(xiàng)目寫清楚。

⑶要把發(fā)表的論文或取得了哪些主要成果、獎勵寫清楚。

⑷字?jǐn)?shù)不少于 1500 字。

⒋交驗(yàn)畢業(yè)證、初級職稱證原件。

⒌《專業(yè)技術(shù)人員水平能力測試合格證》；

⒍其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料。

⒎一寸彩照6張，身份證，學(xué)歷證復(fù)印件各兩份。

凡不按上述要求備齊相關(guān)材料的，概不受理。

初級工程師

碩士生，如果你一畢業(yè)就初定了助理工程師，過2年就可以評中級。如果你一畢業(yè)沒有初定助理工程師，那么過3年可以直接初定工程師。所以如果一畢業(yè)就初定那么可以提早一年評上工程師。

中級工程師

年限要求

⒈ 中專畢業(yè)：在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年，可認(rèn)定為

技術(shù)員，再從事專業(yè)技術(shù)工作4年可認(rèn)定助理工程師。

⒉ 大專畢業(yè)： 在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年，可認(rèn)定

為技術(shù)員，再從事專業(yè)技術(shù)工作2年，可認(rèn)定為助理工程師。

⒊ 大學(xué)本科畢業(yè)： 在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年，可

認(rèn)定為助理工程師，再從事專業(yè)技術(shù)工作4年可晉升工程師（中

級）。

⒋ 雙學(xué)士學(xué)位獲得者，可認(rèn)定為助理工程師，再從事專業(yè)技術(shù)工

作3年，可晉升工程師（中級）。

⒌ 碩士學(xué)位獲得者，在本專業(yè)工作1.5-3年，可認(rèn)定為工程師（中

級）.

中級工程師評定原則

《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》規(guī)定的任職基本條件：

擔(dān)任工程師職務(wù)，應(yīng)具備下列條件：

1、具備下列部門之一的條件

⑴生產(chǎn)、技術(shù)管理部門

①基本掌握現(xiàn)代生產(chǎn)管理和技術(shù)管理的 *** ，有獨(dú)立解決比較復(fù)雜的技術(shù)問題的能力。

②能夠靈活運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

③有一定從事生產(chǎn)技術(shù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得有實(shí)用價值的技術(shù)成果和經(jīng)濟(jì)效益。

④能夠指導(dǎo)助理工程師的工作和學(xué)習(xí)。

⑵研究、設(shè)計部門

①有獨(dú)立承擔(dān)較復(fù)雜項(xiàng)目的研究、設(shè)計工作能力，能解決本專業(yè)范圍內(nèi)比較復(fù)雜的技術(shù)問題。

②較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

③有一定從事工程技術(shù)研究、設(shè)計工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能吸收、采用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，在提高研究、設(shè)計水平和經(jīng)濟(jì)效益方面取得一定成績。

④能夠指導(dǎo)助理工程師的工作和學(xué)習(xí)。

2、獲得博士學(xué)位后，經(jīng)考察合格；獲得碩士學(xué)位或取得第二學(xué)士學(xué)位，從事助理工程師工作二年左右；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，從事助理工程師工作四年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事助理工程師工作四年以上。

若滿足以上條件，所在單位會向上級主管部門申請，組織評審時，評審對象應(yīng)提交的材料按如下順序裝訂成冊（如材料多可以分成2冊）：

⑴材料目錄；

⑵學(xué)歷證書（復(fù)印件）1份；

⑶專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書（復(fù)印件）1份；

⑷聘任書（或聘約書）（任期內(nèi)連續(xù)）1套；

⑸外語考試合格證書（復(fù)印件）或《外語免試審核表》（附表5）或《外語考試成績審定表》（附表）1份；

⑹計算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證（復(fù)印件），屬于免試對象的提供計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)證書復(fù)印件或45周歲以上的身份證復(fù)印件1份；

⑺單位轉(zhuǎn)體文件或工資轉(zhuǎn)移單（轉(zhuǎn)體單位或分流人員必附）1份；

⑻《破格推薦高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表》批件（附表）1份；

⑼個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（打印稿）1份；

⑽專業(yè)技術(shù)人員考核表（事業(yè)單位人員為《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》）（近兩年年度考核表）1套；

若要分冊自以下材料開始，裝訂順序如下：

⑴材料目錄（本冊）；

⑵論文、論著或研究報告（復(fù)印件），已經(jīng)發(fā)表的論文、論著應(yīng)同時提供刊物的封面及目錄復(fù)印件1套；

⑶研究成果（復(fù)印件）1套；

⑷項(xiàng)目獲獎證書等（復(fù)印件）1套。

以下材料不需要裝訂：

⑴《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（不得打印和復(fù)?。?份；

⑵《推薦工程師職務(wù)任職資格人員情況綜合表》（附表8）統(tǒng)一使用B4規(guī)格紙張，一式25份；

⑶外語考試合格證原件，或《外語免試審核表》或《外語考試成績審定表》（內(nèi)容與裝訂成冊中一樣）1份；

⑷計算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證原件，或計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)證書復(fù)印件，或45周歲以上的身份證復(fù)印件1份；

⑸《破格推薦高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表》批件1份（內(nèi)容與裝訂成冊中一樣）；

⑹提交多篇論文或著作者，請選一篇為代表作并注明。

高級工程師

⑴大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以上。

⑵大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以上。

⑶中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以上。

并且要到當(dāng)?shù)氐娜耸虏块T進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)（lucrehuang)

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應(yīng)的專業(yè)理論水平和實(shí)際工作能力；此外一般還需要參加職稱英語、職稱計算機(jī)考試，同時必須有相關(guān)論文。