教師評職稱論文在哪些刊物發(fā)表有用

教師評職稱論文發(fā)表的期刊：《語文課內(nèi)外》、《好家長》、《讀與寫》、《考試周刊》等期刊雜志。

微信號：ctkjcq
添加微信好友, 獲取更多信息
復制微信號

一般的評職稱論文發(fā)表要求：

1、期刊的級別

教師發(fā)表論文的刊物是可以分為國家級和省級的，一般評職稱文件中都會寫到，省級以上，或者國家級的要求。如果規(guī)定的是省級以上的，那么國家級和省級是都可以發(fā)表的。一般版面費國家級都是大于省級的。

2、新聞出版總署收錄的期刊

一般都是在開始的地方解說到，必須是由新聞出版總署可查的期刊才可作為職稱評定的標準。

3、CN和ISSN雙刊號

很多地方是要是必須雙刊號的。

4、被哪個網(wǎng)站收錄檢索

文章發(fā)表后不但給作者郵寄樣刊以外，文章還是需要上網(wǎng)可查的，而且有的還得下載檢索頁，來放在自己評職稱的檔案中。一般上網(wǎng)的網(wǎng)址有中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)、龍源網(wǎng)、期刊網(wǎng)等網(wǎng)站。這些網(wǎng)站很權(quán)威的，是專門為收錄雜志的論文文章而建立存在的。

擴展資料

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定 *** 。我國現(xiàn)行的以中小學教師職務聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規(guī)定，中學教師職稱更高等級為副高級，小學教師職稱更高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質(zhì)教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規(guī)定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側(cè)面反映了國家對于教育行業(yè)的大力支持。

新規(guī)定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

參考資料來源：百度百科-教師評職稱

福建教師評職稱認可的期刊

只要是正規(guī)期刊都是認可的

評中級及以下，普通期刊就可以的。

評副高及以上，要核心期刊才可以

評職稱認可的期刊有哪些？

假冒國內(nèi)正規(guī)期刊的刊名、刊號和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學 *** 等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力。

指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學術(shù)水平和應用價值。

擴展資料：

刊物上明確標有“全國性期刊”、“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物。但是，以上僅是說一般情況，還有許多地方上的、有較高學術(shù)價值、影響較大的刊物也是屬于國家級刊物。如《云南植物研究》《華中建筑》《哈爾濱工業(yè)大學學報》等?？蓞⒁娪嘘P(guān) *** 權(quán)威部門公布的文件。注意，還有國家級重點刊物、SCI等刊物級別更高，不要與國家級期刊混淆。

參考資料來源：百度百科-國家級期刊

評職稱認可期刊名單？

期刊的選擇對于職稱評定是很重要的，職稱級別不同對期刊的要求也是不同的。職稱評定是認可國際期刊的，所謂國際期刊指的就是國際上公開發(fā)行的期刊，像我們熟知的國際期刊有SCI、EI以及ISTP這三種。

【拓展資料】一。職稱是反映專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平、工作能力的標志，按不同的系列去劃分種類，如高等學校教師系列、中小學教師系列、衛(wèi)生系列等。其級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別，有部分系列初級可分設為助理級和員級。根據(jù)現(xiàn)行的制度，職稱按不同的系列去劃分種類，如高等學校教師系列、中小學教師系列、衛(wèi)生系列等。職稱職稱的級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別。原來只有部份系列設有正高級，部份系列不設正高級。2017年1月8日，人力資源社會保障部辦公廳印發(fā)《關(guān)于在部分系列設置正高級職稱有關(guān)問題的通知》[2]（以下簡稱《通知》），明確目前未設置正高級的職稱系列均設置到正高級，共涉及中小學教師、工程、經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計等11個系列。

二、原《教練員專業(yè)技術(shù)職務試行條例》（職改字1986年49號）規(guī)定教練員的專業(yè)技術(shù)職務為助理教練、教練、主教練（后更改為高級教練）。根據(jù)關(guān)于印發(fā)《體育教練員職務等級標準》和《關(guān)于〈體育教練員職務等級標準〉若干問題的說明》的通知（人職發(fā)[1994]17號），現(xiàn)該試行條例現(xiàn)已廢止。藝術(shù)系列增加電影放映專業(yè)。專業(yè)職務名稱為：電影放映主任 *** 、電影放映 *** 、電影放映技術(shù)員。其檔次分別與藝術(shù)系列二、三、四級舞臺技術(shù)職務相對應。

三、聘任制是事業(yè)單位內(nèi)部具體工作崗位的管理制度，是相對委任制而言的。指用人單位通過契約確定與人員關(guān)系的一種任用方式。一般的做法是由用人單位采取 *** 或競聘的 *** ，經(jīng)過資格審查和全面考核后，由用人單位與確定的聘任人選簽訂聘書，明確雙方的權(quán)利義務關(guān)系和受聘人員職責、待遇、聘任期等。受聘人擬任工作崗位或職務一般通過競爭取得，確定的形式可以簽定聘任合同，也可以簽訂聘約，或頒發(fā)聘書，也可以簽訂目標責任書。在事業(yè)單位人事制度改革中，對某一職工既要通過聘用制確定基本人事關(guān)系，又要通過聘任明確具體崗位職務。

教師評高級職稱認可的刊物有哪些？

1、《教師教育研究》創(chuàng)刊于1989年，為雙月刊，由中華人民共和國教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高等學校師資培訓交流北京中心聯(lián)合主辦的全國性教育科學學術(shù)刊物。

主要欄目有新時期教師教育體系的建構(gòu)、資格制度與教師專業(yè)化、繼續(xù)教育與職業(yè)發(fā)展、課程標準與教材建設、教學改革與探索、教育現(xiàn)代化與信息化、政策法規(guī)、調(diào)查研究等。

2、《中國教育學刊》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，是由中國教育學會主辦的學術(shù)期刊。以馬列主義、 *** 思想和 *** 理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實際，貼近廣大的基層教育工作者。

3、《教育與職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1917年，半月刊，由 *** 中央統(tǒng)戰(zhàn)部主管，中華職業(yè)教育社主辦，是職業(yè)教育類學術(shù)期刊。

主要欄目有研究與探索、教育管理、師資建設、德育研究、職業(yè)指導、教育史研究、比較教育、教學理論、教法研究、課程與教材、交流平臺等。讀者對象為教育行政管理人員、教育科研人員、教育一線工作者等。

4、《教育科學》創(chuàng)刊于1985年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學主辦的教育理論刊物。主要有教育理論研究、課程與教學、教師教育、高教研究、心理健康理論研究、 *** 教育等欄目。

刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討社會和教育界關(guān)注的教育方面的問題，反映中國國內(nèi)外教育理論與實踐研究的最新成果。

5、《基礎教育》創(chuàng)刊于1978年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦、華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所承辦的在中國國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學術(shù)期刊。

福建建筑工程師評職發(fā)表學術(shù)論文認可哪些學術(shù)期刊

這個要問問有關(guān)部門認可哪些福建評職稱認可期刊名單，然后看福建評職稱認可期刊名單你需要的是普刊還是核心。像城市建筑、建筑知識、建筑工程技術(shù)與設計、施工技術(shù)（核心），都是發(fā)表量比較的大的一些。你可以把這些期刊名稱整理記下，看看朋友們有沒有選擇的，確定沒問題能選擇，有投的時候可以上月期刊yueqikan查信息并了解發(fā)表事情。