教師職稱評聘 分離好還是合一好

　職稱評聘不能反映出教師的真實水平、指標分配不合理、年輕及一線老師機會少、手續(xù)太繁瑣、評選過程中有貓膩兒等問題成為教師職稱評聘過程中的問題。

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其中職稱評聘分離后，待遇不能及時兌現(xiàn)，被不少中小學(xué)教師所詬病?！?/p>

評聘合一為什么通過評審不長工資

評聘分離導(dǎo)致不漲工資。

工資待遇都是由職稱決定福建職稱評聘合一的，同等條件下，高級職稱的工資一定會比中級職稱的工資高，但是被評上也得單位聘用，單位不聘用，工資是漲不福建職稱評聘合一了的。

評聘一體就是評上高級職稱以后，能夠及時兌現(xiàn)高級職稱應(yīng)有的工資，享受相關(guān)福利待遇，不受其福建職稱評聘合一他人為因素的影響。而評聘分離就是說，雖然福建職稱評聘合一你評上了高級職稱，但是當?shù)貨]有按高級職稱聘用福建職稱評聘合一你，也就無法享受到高級的工資待遇，還是拿的一級職稱的工資標準。

職稱什么時候能評聘不分

評定了相關(guān)職稱同時就視同聘任該職稱，所以，你所問應(yīng)該是某單位的評聘從什么時候分開的

現(xiàn)在教育部職稱評定是評聘合一還是分開

目前是評聘分離。評定職稱是教育人事部門根據(jù)教師編制確定評審方案和名額福建職稱評聘合一，職稱聘任則是各學(xué)校根據(jù)學(xué)校獲得的職稱名額配置對老師進行聘任。評上高一級職稱后福建職稱評聘合一，如果學(xué)校有該職稱段的聘任名額福建職稱評聘合一，那么就有機會聘任相應(yīng)職稱福建職稱評聘合一，如果學(xué)校已經(jīng)滿額，只能繼續(xù)等。

福建職稱評聘總課時數(shù)

一、職稱申報條件福建職稱評聘合一：

1、助理工程師（初級職稱）：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上福建職稱評聘合一；大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本專業(yè)工作滿1年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任員級職務(wù)

3年以上。

2、工程師（中級職稱）：大學(xué)本科畢業(yè)后福建職稱評聘合一，擔(dān)任助理級職務(wù)滿4年以上；?？飘厴I(yè)后福建職稱評聘合一，擔(dān)任助理級職務(wù)滿5年以上。

3、高級工程師（高級職稱）：大學(xué)本科畢業(yè)后，參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)福建職稱評聘合一的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級職務(wù)任職資格

5年以上。

二、職稱評審材料：

1.填寫《職稱評審表》一份；（認真填寫個人基本信息及相關(guān)培訓(xùn)工作經(jīng)歷）

2.復(fù)印件(兩面) ;學(xué)歷畢業(yè)證復(fù)印件；相關(guān)榮譽證書復(fù)印件；

3.近期2寸(紅底或藍底)照片一張；

4.申報中級職稱，高級職稱需提供現(xiàn)有職稱復(fù)印件；

5.凡達到條件者均可委托申報。

三、論文論著要求：

論文的題目過大，而申報人的經(jīng)歷和視野有限；掌握和積累的材料有限，對相

應(yīng)的問題不熟悉，使論文對有關(guān)工作的研究出現(xiàn)無法深入或以偏概全的問題。

論文不結(jié)合自己的實際工作，只是泛泛的議論一些觀點和問題，講述眾所周知

的一些道理，或介紹申報人接觸到的一些新知識、新概念、新 *** ，文章中缺

少本人對有關(guān)問題親自實踐和深入研究的內(nèi)容。

論文寫成工作總結(jié)，簡單羅列幾年的工作項目，申報人把教材上、報刊上的文

章或別人寫過的東西大篇幅地抄襲、拼湊成一篇文章。在文章中看不到申報人

自己的實踐成果和觀點。

申報人送交的論文，可以是在有關(guān)報刊上發(fā)表過的，也可以是為申報職稱專門

撰寫的。但申報人撰寫的宣傳報道、會議發(fā)言稿、簡報、資料介紹、考察報告、項目報告、教材、畢業(yè)論文、譯文，參與編寫的工作計劃、章程、辦法以及事

務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料不能作為參加職稱評審的論文。

送交的論文缺乏時效性，論文內(nèi)容所涉及的知識、理論、技術(shù)、等已被更新、

替代，不再有參考價值，不能解釋或適用于目前行業(yè)發(fā)展的新情況、新問題。

四、繼續(xù)教育：

結(jié)合實際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加以新理論、新技術(shù)和新 *** 為主要內(nèi)容的公

共與專業(yè)科目業(yè)余培訓(xùn)課程，每年不少于90個課時。