建筑中級職稱論文范文參考

在我國的建筑工程史中，建筑工作是一項既古老又新興的活動，建筑的產生也是隨著人類的產生而產生。下面是我整理的建筑中級職稱論文 范文 ，希望能對大家有所幫助!

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建筑中級職稱論文范文篇一：《論建筑工程安全防護技術》

摘要：本文詳細論敘了建筑工程安全防護技術在各施工環(huán)節(jié)中的應用，強調了安全施工的重要性，為促進建筑工程施工安全提供了技術性的參考。

關鍵詞：建筑工程;安全防護;施工安全

安全、進度、質量以及效益是建筑行業(yè)中的四個重要因素。由于建筑施工企業(yè)往往只注重進度、質量和效益，尤其是效益為主要目標，往往忽略了施工安全方面的問題，導致近年來各種建筑工程事故的發(fā)生率不斷上升。因此，加強建筑施工安全防護與文明施工，不斷提高建筑施工的安全性，日漸成為了建筑行業(yè)的重要任務。

一 安全防護方案

(1)施工安全與防火。針對施工現場火源，要加強管理;尤其是對于使用天然氣、煤氣時，要防止爆炸;使用焦炭爐、煤爐或天然氣、煤氣時，應注意通風換氣，防止煤所中毒。電源開關，控制箱等設施要加鎖，并設專人負責管理，防止漏電觸電。(2)雨季施工的安全防護。根據施工現場地勢做好現場的排水工作，基坑周邊地面上修檔水埂確保水流暢通，防止地面水流入基坑。禁止大雨期間澆搗砼，雨季要隨時測定砂石含水率，及時調整砼配合比。雨季施工砌塊不宜澆水，雨天不能進行室外裝修。所有機械棚要搭設嚴密，防止漏雨，機電設備采取防雨防淹 措施 ，安全接地裝置，機動電閘箱的漏電保護裝置要可靠。(3) 木工 機械安全防護措施。對于工程中關于安裝平穩(wěn)、固定、場地條件要滿足鋸刨料安全操作要求。圓盤鋸有防護罩、分料器，傳動部位有罩、蓋防護。平刨刨口有防護裝置，且靈敏可靠。木工機械禁止安裝到順開關。(4)混凝土安全防護措施。安裝平穩(wěn)、固定、場地條件滿足安全操作要求。離合器、制動器、鋼絲繩、上料斗安全掛鉤良好。進入滾筒清鑿，必須切斷電源，外面有專人監(jiān)護。(5)物料提升機安全防護。物料提升機轎廂內、外均應安裝緊急開關。物料提升機轎廂與樓層間應安裝雙相通訊系統(tǒng)。

二 安全防護措施的具體落實

通過結合建筑工程中關于模板工程、鋼筋工程、混凝土工程以及施工中的臨邊防護處理等環(huán)節(jié)，提出具體的安全防護措施策略：

(1)模板安裝安全防護。

模板的支設應嚴格按照工序進行，模板沒有固定前，不得進行下道工序的施工。模板及其支撐在安裝過程中必須設置臨時固定設施，而且牢固可靠，嚴防傾覆。上下層的樓蓋模板的支柱應在同一垂直線上。底層支模地面應夯實平整，立柱下面墊通長墊板.冬季不能在凍土或潮濕地面上支柱。模板在垂直運輸過程中，應確保運輸安全，防止模板傾斜、墜掉現象發(fā)生。模板的材質應符合設計要求，對于霉爛、翹曲的模板嚴禁使用。安裝模板時，模板系統(tǒng)必須與腳手架脫開;模板系統(tǒng)未形成穩(wěn)定結構前不得上人踩踏或承重。

(2)模板拆除安全防護。

任何部位模板的拆除必須嚴格遵守有關規(guī)定，按工藝程序進行。高處、特殊結構模板的拆除，應有專人指揮和切實的安全防護措施，并在下面標出工作區(qū)，嚴禁非操作人員進入作業(yè)區(qū)。模板拆除前，作業(yè)人員要事先檢查所用的工具是否完好牢固。作業(yè)人員在拆除模板過程中，如發(fā)現已灌注混凝土有影響結構安全的質量問題時，應暫停拆除， 報告 施工員經處理后方可繼續(xù)拆除。拆除模板一般應采用長撬杠，嚴禁作業(yè)人員站在正在拆除的模板上或在同一垂直面上拆除模板。已拆除的模板應及時運走或妥善堆放，模板拆除后其臨時堆放處距離樓層邊緣不小于1M，且堆放高度不得超過1M，樓層邊口、通道口、腳手架邊緣處，嚴禁堆放任何拆下的物件。模板拆除間隙應將已活動的模板、拉桿、支撐等固定牢固，嚴防突然掉落、倒塌等以外傷人。拆除基礎模板時，先檢查基槽土壁情況，發(fā)現有松動等不安全因素時，應在采取防范措施后方可作業(yè)。拆除高度在3M以上的模板時，應搭設腳手架平臺，并設防護欄桿。

(3)鋼筋 *** 安全防護。

鋼筋加工機械應保證安全裝置齊全有效。鋼筋加工場應由專人看管，各種加工機械在作業(yè)人員下班后拉閘斷電，非鋼筋加工人員不得擅自進入鋼筋加工場地。起吊鋼筋時，下方禁止站人;多人抬運長的鋼筋或鋼筋骨架及網片時，要注意周圍環(huán)境，前后照應，協(xié)調一致，防止抬運中沖撞或觸及電氣設備。不準多人抬著鋼筋在墻足行車。在高空綁扎鋼筋時，應搭設腳手架和馬道，臨邊處還應掛安全網。鋼筋焊接時還應注意放火及強光傷人。綁扎鋼筋時，操作扎鉤的扭力要適度，一般緊繞鐵絲擰轉兩圈半即可。扎緊后的鐵絲尖頭應朝下方或內向，以防刺傷人。人工彎曲鋼筋時，起彎用力要慢、穩(wěn)，不要過猛，防止板脫和人員 摔跤 ，并盡量避免在高空板彎粗鋼筋。綁扎鋼筋應先對作業(yè)環(huán)境的安全狀態(tài)進行檢查，查看跳板、模板支撐是否牢固可靠。在高處作業(yè)時，不允許讓在模板或墻上操作。

(4)混凝土現澆作業(yè)安全防護。

施工人員應嚴格遵守混凝土作業(yè)安全操作規(guī)程，振搗設備安全可靠，一防發(fā)生觸電事故。在拌制混凝土時，為減少水泥粉土飛散，保證攪拌質量，宜選用滾筒式攪拌機.少量混凝土可以采用人工拌合，但要注意避免鐵鍬傷人。在使用外加劑時，必須注意其適用與禁用范圍、 *** 及摻配工藝，否則有可能導致質量事故或造成人體傷害。對此，應嚴格遵循施工技術規(guī)范，并做好個人防護工作。澆筑混凝土時，操作平臺上鋪板要密實防滑，操作平臺和吊欄四周必須滿掛拴安全網，平臺護身欄桿高度不得低于1.2m。操作平臺應保持整潔，殘留的混凝土，拆下的模板和其他材料工具應加強清理。

三 結語

建筑工程安全施工是一個十分復雜而重要的系統(tǒng)工程，為使安全防護施工措施真正得到落實，建設工程各方責任主體應該高度重視起來，廣泛宣傳并且落實掌握安全防護施工技術，與 *** 相關部門聯合起來，形成有效的監(jiān)管體系，逐步提高建筑施工企業(yè)對安全施工的重視和實施。

參考文獻

[1] 王濱.建筑施工安全管理存在的問題及對策[J].科技創(chuàng)新與應用.2012(01)：118～119.

[2] 周相友.淺論建筑工程施工安全管理[J].科協(xié)論壇(下半月).2011(09)：31～33.

[3] 林以濤.談安全管理在施工中的重要性[J].科技信息.2008(36)：11～15.

建筑中級職稱論文范文篇二：《論建筑地下室施工技術》

摘　要：隨著社會主義市場經濟的發(fā)展與改革開放進程的不斷推進，我國的工程建設事業(yè)逐漸發(fā)展起來。地下室作為建筑工程中的重要組成部分，因其自身的特點，對工程施工的質量要求相對較高。本文將從建筑工程地下室的角度出發(fā)，對其施工技術進行研究。

關鍵詞：建筑工程;地下室;施工技術;研究

隨著時代的發(fā)展與建筑施工技術的提升，人們對建筑物的使用功能與舒適度的要求變得越來越高。地下室作為建筑工程中的重要組成部分，在增加建筑使用空間與維護建筑物安全等方面發(fā)揮著至關重要的作用。因此，從建筑地下室的角度出發(fā)，對其施工技術進行研究是當前人們熱衷研究的一大課題。

一　針對建筑地下室施工 *** 的研究

建筑地下室的施工 *** 包括以下兩項內容：一是在建筑工程的土方開挖方面，其中包括的內容：之一是要要選用容量為0.65m3履帶式的反鏟挖掘機對建筑基坑進行開挖;第二是要選擇合適的基坑邊坡，這需要根據建筑基槽的土質、開挖深度以及現場地質條件進行考量，在開挖的過程中要隨時進行修正檢測，在更大程度上保障基坑邊坡的坡度不發(fā)生改變;第三是在土方的開挖過程中，要采取措施充分保障基坑坑底無水與井點降水，當基坑坑底出現涌水現象的時候，要及時地采取技術措施進行整改;第四是在建筑基坑的護坡方面，需要采取的措施有在坡頂設置排水溝，以防止 雨水 沖刷護坡的坡面，同時要采取堆沙包壓面的方式保護護坡;二是在建筑工程檢驗基槽與打樁頭方面，其施工 *** 包括：之一是樁頭要進入承臺1米的距離;第二是要打除樁頭混凝土上的浮漿，用專用鏟鏟除已經松動的石子;第三是在建筑工程的基坑中，用混凝土澆筑地板之前，需要清洗樁頂。

二　針對建筑地下室底板的施工技術的研究

建筑地下室底板的施工技術包括以下四項內容：首先是針對地下室基層的處理技術，建筑地下室的底板要放在較為密實的土層上，如若底板沒有落在土層上，就需要按照7:3的比例配置而成的砂石料進行回填。其次是針對地下室鋼筋的施工技術。地下室底板迎水面上的鋼筋要保持55厘米厚，同時要用與底板上混凝土相同比例的水泥砂漿墊作為支撐底板的鋼筋。在地下室預埋鐵的下面要設置止水環(huán)。要采取鐵馬凳來架設地下室底板的鋼筋，但在混凝土澆筑之前，要將鐵馬凳撤出。三是針對地下室澆筑混凝土攪拌的施工技術。之一是要按照建筑物設計要求選擇原材料，并按照設計要求配置混凝土;第二是在攪拌混凝土的過程中，要嚴把攪拌時間與攪拌速度關，同時要嚴格檢驗外加劑的質量;第三是在混凝土攪拌完成的時候，要在其初凝之前澆筑完畢，一旦出現離析問題，就需要加入適量的水泥漿進行復攪拌;第四是在混凝土澆筑完成12個小時之后，進行澆水養(yǎng)護，根據季節(jié)的變化制定合適的養(yǎng)護時間計劃。

三　針對建筑地下室頂板、柱、墻以及梁的施工技術的研究

建筑地下室頂板、柱、墻以及梁的施工技術包括以下四項內容：之一是建筑地下室墻身的防水施工技術：首先要做好墻身防水材料的準備工作，水泥要選擇普硅水泥，砂石主要是直徑為0.5-3毫米的粗砂，水泥砂漿的水灰比為0.7-12.6，素灰水灰比的比值為0.35-0.04;其次是要做好地下室基層的處理工作，比方說，當混凝土的基層表面出現100個棱角的時候，要用水泥砂漿與素灰將其分層次的找回，當混凝土的表面出現蜂窩形的孔洞的時候，要清除已經松散的石子，用水泥砂漿與素灰將其找平;三是對于地下室中一些特殊位置的施工，在地下室陰陽角的地方需要抹陽角，其中陽角的直徑為10毫米，陰角的直徑為55毫米;四是對于地下室墻身的防水設施的養(yǎng)護，當地下室的表面出現冷凝水的時候，不需要澆水進行養(yǎng)護，當地下室出現風干現象的時候，需要澆水進行養(yǎng)護，時間需要兩個星期，當地下室被陽光照射時，需要運用濕草簾或者薄膜進行覆蓋。

第二是建筑地下室中墻模板的施工技術。墻模板要選擇18×1230×2450毫米的防水性能好的膠合板。墻模板的大小要根據地下室剪力墻的高度與長度進行裁剪 *** 。同時要采用止水環(huán)撐頭的 *** 防止墻模板的變形，其中止水環(huán)的間距是縱向與橫向均為800毫米。對于墻模板中的穿墻管道的設計要采取預埋的方式，同時要對預埋件進行防水處理。對于地下室剪力墻的墻模板的接縫的地方，可以用泡沫或者漲棉進行填充。

第三是建筑地下室中鋼筋的施工技術：首先是在地下室剪力墻的雙層鋼筋要用短鋼筋頭焊接在撐信鋼筋的內測，在點焊的過程中，不允許鋼筋頭露出網片的外側;其次是建筑地下室墻壁上混凝土的抗?jié)B等級是S8，與底板混凝土的抗?jié)B等級相同;三是地下室鋼筋要綁扎牢固，預防在澆筑混凝土的時候由于振動或者碰撞導致鋼筋的錯位，產生漏筋現象;四是地下室剪力墻的保護層要使用S8抗?jié)B等級的水泥砂漿或者細石混凝土墊塊，禁止使用短鋼筋頭作為保護層的墊塊。

第四是建筑地下室回填的施工技術：首先是建筑地下室的回填要在地下室工程完成之后進行，盡量減少因為溫差與干縮而導致起裂的可能;二是在回填之前，要根據地下室施工場地的地質條件與氣候條件制定合理的回填方案，選擇合適的回填材料，其中回填 *** 大多使用人工回填的 *** ;三是在回填的過程中，要從地下室基坑的更底層開始，從基坑的一端慢慢向另一端自下而上地回填，人工夯實的面積為200毫米/每次，機器夯實的面積是300毫米/每次;四是在地下室基坑深淺相連接的地方，首先選擇回填深處，當淺槽與深槽平衡時，就要開始分層的夯實;五是對于地下室的管道與墻基回填，首先要選擇在兩側用細土回填，盡量避免管道與墻基中心線發(fā)生變化。

四　結語

隨著城市經濟的發(fā)展與城市建設規(guī)模的不斷擴大，人們對地下室的空間利用范圍越來越廣泛，這對建筑地下室施工技術的要求變得越來越高。因此，在建筑工程施工的過程中，加強對地下室施工技術的研究，是當前擺在人們面前的一項重大而又艱巨的任務。

參考文獻

[1] 覃榮.探討建筑工程地下室施工技術[J].建筑知識，2010(1)。

[2] 吳燕峰.建筑工程地下室施工技術分析[J].中華建設，2011(7)。

[3] 劉杰.探討建筑工程地下室施工技術[J].建筑知識，2010(2)。

建筑中級職稱論文范文篇三：《建筑工程施工技術質量管理控制》

施工技術質量管理控制工作是建筑工程施工中的主要組成部分，其中包括技術性、質量等方面。要合理對施工技術質量進行有效控制，不僅要促進施工人員技術水平的細化管理，還要積極貫徹工程中的質量管理制度，進而為人們的財產安全、人身安全提供有效的實施保障。

一、施工技術質量管理

施工技術質量管理工作是在建筑工程施工期間，利用科學、合理的方式對建筑工程中使用的技術、現場施工情況進行監(jiān)督與檢查。施工技術質量管理工作在執(zhí)行期間，是利用科學、合理的 *** 對其調控，以保證在建筑施工中的各個要素、各個生產部分之間能夠相互影響、相互促進，從而降低施工中的影響問題，促進施工的安全運行，這樣不僅能夠提升建筑企業(yè)的運行效率，還能以更低的經濟成本提高建筑工程的實施質量。在施工技術質量管理工作中，要實現專業(yè)的技術使用，并構建合理的 實施方案 ，利用合理的解決措施不僅能夠促進各個程序之間規(guī)范運行，還能提高建筑工程的總體質量。

二、建筑工程施工技術質量管理中存在的問題

(一)施工人員技術水平低

施工人員的自身技術水平一直是影響施工技術質量提升的主要問題，在很大程度上，都與建筑施工的技術水平存在關聯。所以，建筑企業(yè)應重視對施工人員綜合素質的考核工作，并促進施工人員具有較高的技術水平。但在實際施工工作中，很多施工企業(yè)為了實現較大的經濟效益，選擇一些技術水平比較低的人員，甚至選擇一些沒有 經驗 的施工人員，所以說，技術水平比較低的施工人員根本不能保證施工技術質量的有效控制[1]。

(二)質量管理制度不健全

我國在建筑工程技術質量管理制度建設中，根本沒有體現出完善性。制度的建設能夠促進施工技術管理工作的規(guī)范化，但在當前的施工建設過程中，一些制定的制度還體現著較大的松散問題，從而降低了整個工程的有利實施。如：管理制度中存在的缺陷性，在較大程度上都制約了建筑工程的有效實施。造成該現象的主要原因是因為施工單位只考慮自身效益的提升，一些施工管理人員對專業(yè)知識也不夠熟練，與下階層人員的溝通不到位等，都引起了施工方式的不規(guī)范執(zhí)行[2]。

(三)建筑材料質量差

建筑施工中的材料是整個建筑工程中的主要部分，施工材料的質量與工程實施的質量存在較大關系。但在建筑施工過程中，相關的施工單位為了在工程實施期間獲得更多的經濟效益，常常使用價格低、質量低，也沒有符合國家標準的施工材料，從而在較大程度上影響了施工質量，降低了人們財產的安全性。而且，在對相關施工材料進行采購期間，也沒有對其嚴格監(jiān)督、檢查，導致在施工中出現嚴重的偷工減料等現象，從而出現了質量差的工程建設。

三、建筑工程施工技術質量管理控制措施

在建筑工程施工管理工作中，主要根據相關原則對其有效提高，一般表現在：之一，促進建筑工程中人力資源的合理利用，從而使相關人員的技能與能力得到有效提升。第二，要制定合理、有效的管理制度，根據科學發(fā)展觀倡導的相關原則，在保證符合國家的相關標準下，促進施工中各個環(huán)節(jié)、各個工作的科學性、安全性。第三，要提高施工材料的質量，在能夠保證施工技術質量前提下，不僅要降低施工成本，還要提升建筑工程的生產效率。所以說，應對建筑工程中的施工質量管理合理控制，并在以下幾方面積極優(yōu)化[3]。

(一)聘請技術水平高的施工人員

根據建筑工程在建設與發(fā)展中形成的不同需要，對施工人員的不同技能與水平進行合理選擇。在考核期間，可以嚴格按照制定的相關標準對其考核，以保證能夠聘請到技術、能力都比較合適的人員，同時，還要嚴格禁止出現施工人員濫用技術的情況。而且，還有對建筑工程中的施工人員進行定期的技能考核以及相關的技術培訓工作，使工程中的建設人員能夠達到較高的施工水平以及形成成熟的建設程度。其次，可以針對施工人員的實際建設情況，制定合理的賞罰制度，并對一些表現優(yōu)秀的人員、技術水平高的人員予以獎勵，從而在整體上提升施工人員的技術水平[4]。

(二)加強施工管理制度

在建筑工程的實際施工中，要促進工程實施的規(guī)范性，建筑企業(yè)可以制定相關的管理制度，并對其進行不斷的改善與優(yōu)化，這樣才能在總體上提高工程施工技術質量。建筑工程中的相關管理人員在對管理制度進行制定期間，要對多種因素進行有效實施。如：實現施工管理制度的人性化發(fā)展，為了保證技術人員在施工中的安全性，可以利用相關的懲罰制度對其制約，以促進管理制度的有效性實施。

在整個建筑工程實施過程中，制定相關的質量管理制度能夠在其中發(fā)揮較大作用，是控制施工質量的核心部分。因為質量管理制度的建立能夠提升施工人員的安全意識，保證施工的質量建設，從而提高企業(yè)的自身信譽。在這種建設形勢下，企業(yè)還要對施工人員進行技術培訓以及安全培訓工作，根據合理的技術規(guī)范以及安全責任，保證建筑工程中的每個部分、每個環(huán)節(jié)都能符合工程建設的質量標準，從而促進施工管理制度的積極建設[5]。

(三)提高建筑材料的質量

要提高建筑工程中的施工技術質量，要對施工中要消耗的建筑材料質量進行控制。例如：在對混凝土使用期間，如果使用過多的砂石或者水泥，就要嚴格把握材料使用的數量，保證材料的及時供應。而且，還要對使用材料的用量與存貨量合理控制，保證在施工過程中能夠促進施工作業(yè)的獨立控制。如果期間遇到一些特殊狀況，促進相互運輸，能夠在較大部分上提升兩者之間的協(xié)調性。如果對施工中的一些大型項目，為了保證材料施工中的使用質量，還可以對其進行劃分，并按照各個小細節(jié)進行控制。在材料使用期間，還要利用科學、合理的管理制度以及預算制度，保證在采購期間能夠合理利用資源。所以說，在建筑工程實際施工期間，只有保證材料的合理使用，并充分促進現場施工管理工作的規(guī)范性，這樣才能提升企業(yè)的經濟效益。

總結 ：

在整個建筑工程施工過程中，施工技術質量管理工作在其中占有較大地位。施工單位中的相關人員要根據建設的管理制度、施工中的材料管理等相關因素進行強化，以保證對施工中的技術質量管理工作進行有效控制，從而提高建筑施工的進度。

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一、題目

(盡量簡短福建土建施工中級職稱論文，不要超過20個字!)

(1. 作者單位福建土建施工中級職稱論文，省市 郵編;2.作者單位福建土建施工中級職稱論文，省市郵編)

題目居中，作者署名(五號、仿宋體)及單位信息(五號、仿宋體)標在題目下，(當作者單位不同時，應用1、2……標識區(qū)別)。需做作者簡介時，可在當頁下方劃一條橫線，在橫線下加說明。

摘要:科技期刊摘要主要由3部分組成:待解決的問題、過程及 *** 、結論。一般為200字左右為宜。中文摘要編寫要求: ①摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容; ②切忌將應在引言中出現的內容寫入摘要，一般不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價); ③用第三人稱，不必使用 "本文、作者"、"我們、筆者等字樣作為主語，以方便編輯刊用; ④ 縮略語代號，除福建土建施工中級職稱論文了相鄰專業(yè)讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。(摘要質量的高低，直接影響論文的被引用率和被EI等檢索類期刊的收錄率)

二、關鍵詞

關鍵詞1;關鍵詞2;關鍵詞3 (要求3-8個關鍵詞，各詞間用分號";"隔開)

中圖分類號:根據關鍵詞，從《中國圖書館分類法》第四版中查找。

NAME Name1，NAME Name-name2 例如:WANG Xiao - yan)

(1.Department, City, City Zip Code, China;2.Department, City, City Zip Code, China)

Abstract:為福建土建施工中級職稱論文了國際交流，論文須附英文摘要。英文摘要應是中文摘要的轉譯;請不要用"We"等之一人稱作主語，以方便編輯刊用。

Key words:keyword1;keyword2;keyword3(要求3-8個關鍵詞;用分號隔開;一律用小寫,縮寫除外)

三、引言

(以下內容排單、雙欄均可)

引言內容。

四、標題

1、正文內容：

① 篇幅:一般在6000~8000字左右;

② 符號:正文、圖表中的變量都要用斜體,英文縮寫、計量單位、函數名稱、運算符號、括號等都要用正體, 容易混淆的外文字母及符號請注明, 文中的計量單位一律使用《中華人民共和國法定計量單位》;

③ 插圖:要有圖序、圖名，插圖要精繪，圖字要清晰;插圖和照片不得用復印件,必須是精繪圖和原照片;圖、表應安排在正文中的相應位置上;

④ 表格:要有表序、表名，用三線表(表格的左、右端不封)，采用小數點對齊式;

⑤ 公式:公式須用字符格式錄入。 (請您認真校對稿件，避免出現拼寫錯誤、漏字、多字等問題，正確使用標點符號。)

2、標題

正文內容。

3、標題

正文內容。

五、結論

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參考文獻:

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[1] 主要責任者.文獻題目[M].出版地:出版者,出版年. 起止頁碼(任選). (專著[M]- monograph)

[2] 主要責任者.文獻題目[C].出版地:出版者,出版年. 起止頁碼(任選).(論文集[C]-collections)

[3] 析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者.原文獻題名[C].出版地:出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.

[4] 主要責任者.文獻題目[D].出版地:出版者,出版年. 起止頁碼(任選).(學位論文[D]-dissertation)

[5] 主要責任者.文獻題目[R].出版地:出版者,出版年. 起止頁碼(任選).(報告[R]-report)

[6] 主要責任者.文獻題名[J].刊名,年,卷(期): 起止頁碼. (期刊文章[J]-journal)

[7] 主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次). (報紙文章[N]-newspaper)

[8] 標準編號,標準名稱[S]. (標準[S]-standard)

[9] 主要責任者.電子文獻題名[電子文獻 / 載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

(電子文獻: 數據庫[DB]，計算機程序[CP]， 電子公告[EB]; 載體類型及其標識: 聯機網OL， 磁帶MT，光盤CD，磁盤DK 。Note: DB/OL-database online; DB/MT-database on magnetic tape; M/CD-monograph on CD-ROM)

[10]主要責任者.文獻題名[Z].出版地:出版者,出版年. ( Z-未定義類型的文獻標識)

[11] 專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,出版日期.(專利[P]-patent)

定義：

職稱論文，顧名思義，就是指在一定職業(yè)范圍內，用于評定一定職業(yè)職稱的論文形式。一般職稱論文在不同職業(yè)領域內所份等級不同，如工程師領域，可分為初級工程師論文、中級工程師論文和高級工程師論文等。

學歷條件：

1、大學本科畢業(yè)，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術工作的年限由4年調整為3年;未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術工作5年以上。

2、大學專科畢業(yè)，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術工作的年限由5年調整為4年;未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術工作8年以上。

3、中專畢業(yè)的，不再執(zhí)行"中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作20年以上，其中取得助理級資格后，受聘助理級職務5年以上"的規(guī)定，凡從事專業(yè)技術工作15年以上者，或取得助理級資格后，從事專業(yè)技術工作8年以上者，可申報評審中級資格

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我國生物工程專業(yè)正式設立于1998年，它包含了原來的生物化工、微生物制藥、生物化學工程、發(fā)酵工程等4個專業(yè)。自設立以來，發(fā)展迅速，全國辦學點數從1997年的57個發(fā)展到2010年的284個，招生人數從1997年的約2250人達到2010年的30多萬人，培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。隨著科技發(fā)展，生物工程產業(yè)對從業(yè)人員的實驗技能、工程問題解決能力和實踐 經驗 都提出更高層的要求，形成了高素質人才稀缺的局面。本文重點探討目前生物工程專業(yè)的現狀，分五個部分詳細分析面臨的問題，在此基礎上提出專業(yè)改革的合理方案。

一、課程設置

多數生物工程專業(yè)是由原來分屬于化工、輕工、醫(yī)藥等學科的生物化工、發(fā)酵工程、微生物制藥等專業(yè)調整而來，部分是在師范、農林及其他綜合性院校的生物學、生物技術專業(yè)的基礎上成立的，各高校生物工程專業(yè)的教學背景和專業(yè)方向上存在較大差異，在學科定位、人才培養(yǎng)、課程體系等方面大相徑庭，各有偏頗。如師范、農林及其他理科院校和部分綜合性大學，背景偏理，工科基礎薄弱，多存在重理輕工現象：專業(yè)課程如細胞生物學、分子生物學、遺傳學等課程所占課時比例較大，工程類課程如生化反應工程、分離工程、生物工程設備等課程所占課時較少。而工科院校專業(yè)課程設置則相反，偏重于生化反應工程、生化分離工程等工科課程的教學，不重視生物學基礎，大綱很少涉及細胞生物學等理論基礎內容。這些致使各高校生物工程專業(yè)在課程體系上普遍存在上下游技術結合不夠緊密、學研產環(huán)節(jié)薄弱甚至脫節(jié)的情況，影響了生物工程專業(yè)教學目標的實現和結合型人才的培養(yǎng)。

再有，現行課程體系中，基礎類課程占據學生課程學習的3/4以上，致使專業(yè)課程的時間和空間嚴重受限，與人才培養(yǎng)的多元化目標背道而馳。此外，隨著科技進步產生交叉學科、邊緣學科，學科越分越細，內容龐雜，與此同時，新一輪的教改進一步縮減了理論教學課時，尤其專業(yè)課程學時，從而導致學科的新思想、新成果難以及時進入課堂，知識更新速度慢。

因此，迫切需要整改課程體系，切實推進課程建設的改革，全面分析專業(yè)的基礎知識和實踐部分，統(tǒng)一規(guī)劃授課內容，通過每周的教師例會，將各課程體系中重復的環(huán)節(jié)適當刪減，在保證學生知識體系完整的基礎上，使課堂內容精簡有致。

二、教材建設

許多學校都對教材選用嚴格管理，主干課程全部選用 教育 部“十一五”規(guī)劃教材或面向21世紀課程教材。在教學過程中，存在下列問題①教材編寫面面俱到：各教材為了強調它的理論性和系統(tǒng)性，知識點覆蓋面不斷加寬，例如生物化學教材從原來的十七個大章節(jié)增加到現在的四十大章節(jié)，內容增加一倍多，教師把握教材的難度明顯加大。②知識點重復與漏洞現象并存：專業(yè)課程知識分割過細，沒有從課程體系整體考慮，例如“氧化磷酸化與形成”這個知識點在主干專業(yè)課程中有七門課的任課教師都講授、“代謝調控”有七門課重復講授;而“包涵體”“熱源”“蛋白質的修飾”等重要概念，卻鮮有課程涉及。③工程實踐類教材奇缺：如生物工廠設計，全國出版的教材只有“發(fā)酵工廠工藝設計”(1992年出版)和“生物工程設計概論”(原為發(fā)酵工廠工藝設計概論，1995年出版)，內容陳舊，不能反映學科發(fā)展動態(tài)和專業(yè)科技發(fā)展的趨勢。

針對這種現象，高校在教材選擇和授課內容上需要適應學科的發(fā)展動態(tài)，在教學大綱的編寫環(huán)節(jié)明確學科教學內容，全面梳理專業(yè)知識點，并在此基礎上編寫適合專業(yè)特色的教材體系，避免教材間的過多重復，提升教學質量。

三、觀念影響下的實踐教學

受傳統(tǒng)教育觀念影響，我國各級教育歷來重理論、輕實踐。而工科的顯著特點就在于其有很強的工程性、技術性、實踐性，其忽視實踐教學的后果會嚴重制約人才素質。歐美發(fā)達國家不但在工科本?？平逃A段有充分的實踐教學環(huán)節(jié)，而且在這之后還必須接受幾乎全部為實踐技能訓練的繼續(xù)工程教育。而我國的生物工程專業(yè)普遍存在實踐教學內容不足、執(zhí)行困難的問題。

切實改變觀念，提升對實踐教學的重視程度，深刻理解實踐教學對工程類學科的重要意義，在教學設置中增加實踐教學的比例，是解決現有問題的必經之路。

四、實踐 教學 *** 和手段

實踐教學 *** 和手段落后，也是影響實踐教學質量的主要問題。原因有兩個方面：一是傳統(tǒng)教學模式中，涉及的實驗多為演示性、驗證性實驗，學生的參與性、創(chuàng)新性得不到體現。二是教育經費的緊張與逐年擴大招生的現實矛盾使高校本科實驗室硬件建設落實困難，教育手段、教學方式難以突破革新。

我院的專業(yè)實驗安排為專業(yè)理論課程的附屬部分， 實踐中發(fā)現有幾點明顯不足：①實驗時間短而分散;②實驗內容及容量受到局限;③綜合實踐性差。實驗多安排為一周兩次，每次3～4學時，連貫性差，只能開設一些驗證性或 經驗性實驗，無法實施設計性、創(chuàng)新性實驗，嚴重影響了學生綜合能力的培養(yǎng)。

改革實踐教學模式和手段，增加綜合性，設計類實驗，不僅提高了學生們的動手能力，對其創(chuàng)新意識和科研能力的培養(yǎng)也不無裨益。另外，積極利用多媒體教學對學生感觀的強烈 *** ，錄制實驗步驟，形象演示，并增加學術 報告 豐富教學內容，都能夠以新穎的方式提升教學質量。

五、校外 實習基地建設

受市場 經濟的影響，很多企業(yè)擔心學生短期的實踐會影響到有序的正常生產，影響經濟收益，拒接學生實習，校外實習走馬觀花，變成了“參觀式”學習，學生無法接觸一線生產，沒有親自動手實踐機會，專業(yè)技能得不到訓練。

另外，教師自 身的實踐水平也是左右實踐教學質量的關鍵因素。就生物工程專業(yè)來說，由于近年博士招生規(guī)模同比擴大，大量剛剛離開校門的年輕博士紛紛走上講臺，他們的成長背景決定了其在專業(yè)小領域具有比較深入的了解，但對學生多方面知識的渴求往往顯得力不從心，指導學生動手能力訓練時難免底氣不足，影響學生的學習效果。

針對上述問題，一方面需要重視實習基地建設，設置學校自己的校內中試規(guī)?；?，另外，對師資隊伍尤其是新進教員進行及時的實踐培訓也是提升實踐教學水平的必要 措施 。

結語

綜上，我們將繼續(xù)研究分析國內外生物工程技術 發(fā)展的趨勢，加強素質 教育，為全國生物技術領域的快速發(fā)展提供廣泛的智力支持。

工程類中級職稱論文范文篇二：《應用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討》

摘要：隨著科學技術的迅猛發(fā)展，材料、能源和信息已被公認為科技發(fā)展的三大支柱。作為社會發(fā)展的物質基礎，材料的發(fā)展水平已成為一個國家綜合國力的主要標志之一。高分子材料與工程專業(yè)作為材料科學與工程學科下的分支學科，在過去20年的時間里得到了飛速發(fā)展。高分子材料應用的日趨普及，使得社會對高分子材料與工程專業(yè)的人才需求日益迫切。培養(yǎng)具有一定的實際操作能力，能以理論指導實踐、應用于實踐，服務于地方經濟建設的高分子材料與工程專業(yè)技術人才是十分重要的責任。為了滿足這一需求，高分子材料與工程專業(yè)應實施“強化基礎，注重應用，突出創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，大力提高學生的科研創(chuàng)新應用能力。

一、社會發(fā)展急需工程應用型人才

人才培養(yǎng)模式涉及的一個重要問題是培養(yǎng)什么樣的人。中國是世界上更大的高分子化纖生產國，化纖工業(yè)正在實現由“數量型”向“技術型”的戰(zhàn)略轉變，使化纖主要常規(guī)品種具備國際競爭能力，在一些重要高新技術纖維品種上取得產業(yè)化成果。

目前，我國高分子化纖材料工業(yè)隨著數量的增加和規(guī)模的擴大正由數量型向效益型轉變，行業(yè)發(fā)展的速度遠遠高于化纖人才的培養(yǎng)速度。據調研統(tǒng)計，化纖企業(yè)的專業(yè)人才數量不到職工總數的5%，有的甚至不到1%，存在專業(yè)人才嚴重匱乏的現象。同時還發(fā)現，由于化纖新技術、新設備、新產品的不斷出現，企業(yè)原有的專業(yè)人才不能完全跟上行業(yè)的發(fā)展，急需更新人才。

二、應用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則

1.更新教學理念，明確培養(yǎng)目標。

面向未來的教學改革需要前瞻性的教學理念和現代化的教學思想。這些教學理念包括從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉變;從封閉式的學校教育模式向開放型的產、學、研相結合的教育模式轉變;從標準化培養(yǎng)模式向個性化培養(yǎng)模式轉變;從維持性學習向創(chuàng)新性學習轉變[1，2]。

應用型高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，是以市場需求和就業(yè)為導向，以課程建設為核心，以實踐教學為重點，培養(yǎng)在高分子材料與工程專業(yè)領域具有豐富的理論知識，能在高分子材料的合成、改性和成型加工等領域從事科技開發(fā)、工藝設計及經營管理等方面工作，具有創(chuàng)新精神及實踐能力的高素質創(chuàng)新型高級技術人才，更好地為地方經濟建設服務。

2.重視能力培養(yǎng)，實施素質教育。

提高學生的綜合素質可以通過選修課、專題講座、 社會實踐 ，以及在專業(yè)教育中融入人文精神、工程環(huán)境背景等多種形式，從而加強對學生思想道德素質、 文化 素質、業(yè)務素質、身心素質和獲取知識、運用知識、創(chuàng)新知識的能力等方面的培養(yǎng)。

3.強化基礎訓練，拓寬專業(yè)口徑。

強化基礎、拓寬專業(yè)口徑是培養(yǎng)學生適應能力的有效途徑。強化基礎，一是在基礎理論和技能上進行面上拓寬，加強要求，使學生對基礎知識掌握更牢固，知識結構更加合理;二是將專業(yè)基礎課拓寬到新的專業(yè)目錄的專業(yè)口徑，為新專業(yè)的各個專業(yè)方向提供廣闊的發(fā)展空間。拓寬專業(yè)口徑，不是將專業(yè)課程的名稱加以改變，而是將專業(yè)主干課程認真整合，構建新的專業(yè)課程體系。

4.優(yōu)化課程體系，整合課程內容。

課程體系與教學內容是實現培養(yǎng)目標最直接的體現，是形成人才知識結構和能力的主要因素，是提高人才培養(yǎng)素質的核心，也是教學改革的重點[3]。要進行課程重組，減少課程內容重復，做好課程之間的銜接，逐步深入;建立大工程觀念下的新型課程體系，重視各相關學科知識內容的融合、滲透和時間安排上的協(xié)調，做到課程綜合化、系統(tǒng)化。

二、應用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施途徑

1.實施“平臺式”教學。

本著工程應用型人才培養(yǎng)要主動適應用人單位的實際需要，要面向基層、面向生產之一線的原則，在加強通識教育的基礎上，強調提升學生的綜合素質，強化學生的專業(yè)實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。新的教學模式設置了三個教學平臺，即理論教學平臺、實踐教學平臺、第二課堂素質教育平臺，以達到學生適應社會、適應行業(yè)和充分發(fā)展個性空間的目的。

“理論教學平臺”包括學科基礎課程、專業(yè)知識能力課程、專業(yè)能力拓展課程，初步形成學院、學科、專業(yè)、職業(yè)興趣四級理論課程體系;“實踐教學平臺”包括學科基礎實驗教學和模擬仿真企業(yè)生產的工程實踐教學兩部分;“第二課堂素質教育平臺”則包括學院公共選修課、課外素質教育及社會實踐三部分，作為之一課堂的補充和延伸，拓展學生個性發(fā)展的空間[4]。

2.以實踐教學改革為重點，提升學生工程實踐能力。

高分子材料與工程專業(yè)有著不同于其他學科的顯著特點，它是在大量的科學實驗和工程實踐基礎上發(fā)現并 總結 出的一般規(guī)律，運用科學分析 *** 探索這一規(guī)律內在的作用機理，采用數學、物理、化學理論與模型計算歸納形成理論體系，并在理論指導下，將科學研究應用于生產實踐，使理論體系進一步得以檢驗并逐步完善，經過實踐→理論→再實踐的循序漸進過程向前發(fā)展的學科。在該領域的科學研究中，實驗是分析問題、解決問題的主要手段，每一理論、發(fā)明的誕生都是在實驗中孕育、培養(yǎng)出來的。針對上述學科特點，專業(yè)教研組在制定本科教學培養(yǎng)計劃時，要有意識地加強實踐教學環(huán)節(jié)課時比重，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。

高分子專業(yè)教學實踐分為認識實習、專業(yè)基礎實驗教學、專業(yè)實驗、生產實習、課程設計、 畢業(yè) 實習和畢業(yè)教學環(huán)節(jié)等實踐教學部分。在專業(yè)基礎實驗教學中要積極有效地開展研究型、設計綜合型實驗教學，鼓勵學生利用業(yè)余時間參加開放實驗室科研活動，注重培養(yǎng)學生的動手能力和科研能力[5]。

在畢業(yè)教學環(huán)節(jié)實踐中結合教師科研項目，選擇學科前沿或與企業(yè)合作開發(fā)的課題進行畢業(yè)論文選題，結合工廠實際進行畢業(yè)設計，可使學生獲得良好的科研能力培養(yǎng)，有效地促進學生動手能力，提高學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力，為今后從事本專業(yè)研究與生產奠定良好的基礎。

3.以市場需求為導向，積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式。

在教學改革上，注重人才培養(yǎng)與市場需求相結合，積極開展“訂單式”培養(yǎng)模式。此舉不僅能為企業(yè)發(fā)展量身定做工程實際應用型人才，而且能夠提前將學生“預售”出去。同時，企業(yè)還可以根據實際情況，為“訂單式”培養(yǎng)學生提供獎學金、貧困助學金等費用，解決經濟困難學生的求學、就業(yè)等問題。

4.理論聯系實際，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

要強化學生的操作技能，培養(yǎng)綜合素質和創(chuàng)新能力，進一步提高學生在社會大環(huán)境中的競爭能力，關鍵是建立與企業(yè)同步發(fā)展的規(guī)范的實訓環(huán)境。要充分利用區(qū)域與學科優(yōu)勢，加強產學研聯合，設立產學研聯合體實驗室，為學生提供必要的社會實踐場所，保障實習、實踐教學效果，培養(yǎng)學生的工程應用能力[6]。實習基地可以完成學生的認識實習和生產實習任務和多項工藝實驗。學生通過這些實踐環(huán)節(jié)能加深對書本理論知識的理解和應用，同時也了解了本行業(yè)發(fā)展趨勢和存在的問題，這對于學生踏入工作崗位和繼續(xù)深造都是大有裨益的。

5.加強師資隊伍建設。

為適應素質教育的教學改革需要，辦好高等教育質量工程建設，教師的知識更新與自身素質的提高是非常重要的。只有高水平的師資隊伍才能培養(yǎng)出高素質的人才。因此學校需要不斷引進高水平科技人才，提高本專業(yè)教師隊伍的科研能力和科技創(chuàng)新能力。同時，還要注重青年教師的培養(yǎng)，指定有豐富教學經驗的老教授對新進教師進行“傳、幫、帶”教學指導，使新進教師的授課水平快速提高，從而有效地將行業(yè)發(fā)展動態(tài)與理論授課相結合，更大限度地激發(fā)學生的科研興趣，拓寬學生的專業(yè)知識面。

三、結語

高分子材料的發(fā)展極其迅速，每年都會有許多新材料、新技術、新工藝不斷涌現，而教育教學改革隨著社會的發(fā)展也是永無止境的。如何加強高分子材料與工程專業(yè)學生的工程應用能力的培養(yǎng)，提高高等教育的辦學質量和人才培養(yǎng)質量，是21世紀高等教育面臨的挑戰(zhàn)，必須引起高度重視。但是，如果一味追求應用而忽略科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出來的人才就不是社會需要的高級人才。所以在重視應用的同時，還要注意科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，即提倡一種“強化基礎，注重應用，突出創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，才能夠適應當代社會經濟發(fā)展需要。

參考文獻：

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[2]高煒斌，枝苗，自瑛.高職教育中高分子材料加工專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J].遼寧教育行政學院學報，2006，23，(12)：69-70.

[3]申長雨，關紹康，張銳.加強課程建設培養(yǎng)創(chuàng)新人才——“高分子材料成型加工”課程建設隨想[J].中國大學教學，2008，(3)：52-54.

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[5]劉仿軍，國平，喻湘華，曾小平，周愛軍.高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].武漢工程大學學報，2009，31，(6)：88-91.

工程類中級職稱論文范文篇三：《試談材料工程測試技術》

摘要：材料工程測試技術針對材料工程的檢測技術。針對工程材料進行科學有效的檢測，是保證工程材料符合建設要求的前提。 文章 主要對檢測的概念和一般 *** ，以及相關方面的最新發(fā)展狀況進行分析。

關鍵詞：材料工程;測試技術;新發(fā)展

1材料工程的測試技術

材料工程測試技術針對材料工程的檢測技術，其任務是：一方面對成品或半成品進行檢測和測量，另一方面有效的檢查、監(jiān)督和控制某個生產過程，或者運動對象，保證這些環(huán)節(jié)都處于更佳狀況，以便能夠全程掌控反映這種更佳狀況的各種數據。因此，相關技術和測試人員就需要隨時對這些參數的大小和變化情況，進行定性檢查或定量測量。為了適應科技進步和生產發(fā)展，材料工程需要不斷的更新和發(fā)展，不斷研制出性能優(yōu)異的新型材料。實踐表明，制備新型材料的需要有嚴格的生產工藝，同時要提高某種材料原有性能，也會對加工工藝有較高的要求，而要滿足這些要求，就需要自動控制技術來保證。而自動控制技術的開展，需要在求出相關參數的基礎上，經處理后送人控制裝置，然后再實施自動控制。

2測量誤差和提高準確度的 ***

①測量誤差概述。被測對象某參數的量值之真實大小(真值)xo是客觀存在的，但是由于種種原因，測量結果可能會存在一定的誤差。為了保證測量結果的準確性，將誤差控制在一定的范圍內，同時盡可能的用數學辦法估算出大小。同時也掌握測量誤差出現的規(guī)律，盡量減少誤差的產生。

②誤差產生的原因。測量 *** 方面：測量 *** 的不完善、不合理，定義的不嚴密，以及結果表達式不當，導致測量結果無法得到反映等因素所引起的誤差統(tǒng)稱 *** 誤差;測量設備方面：測量所使用的儀器、儀表、量具及附件不準確都可能引起誤差;環(huán)境方面：在測量中，由于實際環(huán)境條件與規(guī)定的條件各不相同，可能會引起的誤差;測量人員方面：在測量時由于人員的分辨能力、反應速度、感覺器官、情緒變化、工作責任心、操作經驗、心理的固有習慣等存在差異，這就可能引起相應的認為誤差。

3提高測量準確度的 ***

要想很好的提高測量準確度，就必須要盡可能的減小誤差。提高準確度，需要根據具體的產生誤差的原因進行分析，在科學的測量原理的指導下，通過優(yōu)良的儀器設備，提高操作人員的素質才能實現。從實際的測量工作來看，在現有的條件下，通過對測量 *** 、校正手段以及數據處理這些環(huán)節(jié)，來提高準確度具有更有效更積極的意義。主要的 *** 有以下幾個方面：首先，掌握產生誤差的規(guī)律，并通過專業(yè)的理論分析，從測量 *** 的調整著手，完成測量的校正，或者在實驗數據的指導下，找出應修正的量值大小。其次，因為緩變誤差有不平穩(wěn)、隨機過程的特點，當前要對此問題進行解決，往往是通過不斷校正，且校正周期盡量短一些的辦法來解決。再次，壞值是指帶有粗差的測量數據，在測試過程中一旦發(fā)現就要馬上剔除，因此，掌握發(fā)現壞值的 *** 至關重要。最后，隨機誤差，針對隨機誤差，我們一般是通過掌握統(tǒng)計規(guī)律來減小誤差量，減少隨機誤差的影響，保證測量結果的準確性。

下文將主要分析利用統(tǒng)計規(guī)律估算隨機誤差、減小和剔除粗差的 *** 。

3.1隨機誤差的估算

盡管通過正確有效的處理測量儀表的間隙和摩擦以及外界噪聲干擾，可很好的減小產生隨機誤差的影響，然而，從隨機誤差的特點看，其產生的原因是由眾多微小因素共同造成的。所以，在測量時需要利用其出現的統(tǒng)計分布規(guī)律，結合所得出的測量結果，盡量把估算出的隨機誤差的范圍縮小。在隨機誤差出現的概率分布上，測量人員必須有要對多數隨機誤差產生的獨立因素有所理解。而誤差出現的概率分布正好符合正態(tài)分布，那對一個不變的量作n次測量，其隨機誤差的概率密度函數P(δ)為：

P()=·e-

3.2粗大誤差的減小和剔除準則

含粗差的測量值是與事實不符的壞值，在實際的測量中必須要在主觀上避免出現，也就是要避免測量的操作者出錯，防止外界的各種重大干擾，同時要保證測量設備的完好。如果在測量中發(fā)現問題，應該馬上剔除。在測量中判別壞值主要有兩種 *** ，即物理判別法和統(tǒng)計判別法。

所謂的物理判別是指測量人員一旦發(fā)現在測量過程中，有讀錯、記錄錯、操作錯等錯誤現象，或者發(fā)現不符合測量條件或環(huán)境突變的情況下，應該隨時剔除，并重新進行測量取值。統(tǒng)計判別是在完成自動檢測中待測量后，再通過統(tǒng)計辦法來處理所取得的測量數據。如果是在無系差的測量情況下，產生隨機誤差的可能性是比較小的，而且出現大誤差的次數是很小的，所以我們可以制定出剔除準則，常材料工程測試技術用的有3σ。

4檢測的一般 ***

①電測量和非電量電測量。由于電測量的參數差別很大，很難直接檢出和測量，所以一般情況下都是采用非電量電測量技術進行測量的。也就是通過傳感器把待測的非電參數轉換成電參數，接著測出此電量，最后再按原轉換的規(guī)律逆向找出待測非電量。傳感器是指能按照一定的規(guī)律轉換成可用輸出信號的器件或裝置。而敏感元件則是指傳感器中能夠直接感受，或者響應被測量輸出與被測量成確定關系的其他量，如果這個量已是電量，那就會被稱為轉換元件。

②主動檢測和被動檢測。主動檢測是指為了檢測，主動向被測對象施加能量，通過得到的反饋情況實現檢測，這種檢測類似于我們在日常生活中檢測瓷瓶是否破裂，就敲擊一下，提高其發(fā)出的聲音來判斷。當然，這里要指出的是主動檢測會干擾對象的狀態(tài)。而相對主動檢測而言，被動檢測不需要向對象施加能量。

③接觸檢測和非接觸檢測。所謂的接觸檢測，就是讓檢測儀器和對象直接接觸。這種直接檢測的方式必然會對對象產生一定的干擾，甚至能夠對測定的正確性產生較大的影響。在特殊情況下，如有高腐蝕、高輻射等情況時，對象是不便或不能直接接觸被測對象的。所以，我們往往會采用非接觸檢測的方式，這種 *** 一般不會對對象的原來狀態(tài)造成破壞，不過也會因為非接觸，而造成侵入外界干擾的情況。

④偏差法、平衡法和微差法、替代法。這些 *** 的共同特點是，在測量過程的被測量和單位量對比操作上，做出相應的變化，這樣能夠在原有儀表的作用下，提高測量準確度。偏差法是常規(guī)的測量 *** 。被測量的大小是由模擬的顯示儀表指針偏轉來反映的，其與家用電壓表測電壓相似，操作簡單且快速，儀表的等級對準確度有決定性的作用。像天平稱重那樣，平衡法是通過不斷地調節(jié)已知標準量的大小，使之與被測量平衡。如果指零儀表示零時，則表明此時達到平衡，這種情況下標準量大小就是被測量的大小。電位差計和平衡電橋均都是在此原理之下完成的。測量的高準確度，主要決定于示零儀表的靈敏度是否到位。微差法與平衡法很相似，不過這種 *** 可以有微小差值，不用把標準量調整到和被測量完全相等，可以用偏差法測出此差值，被測量大小就是此微差值和標準量之和，其準確度比直接用偏差法更高。替代法也是測量 *** 的一種，曹沖稱象是最典型的例子，以石塊替代大象，使船只吃水深度達到原承載大象時的深度，然后稱出石頭的總重量，即為大象體重。這種 *** 可以很好的解決直接稱重存在困難的問題，其在檢測中常常會被采用，比如輻射測溫等。

5結語

材料工程測試技術是一項復雜工程，涉及了多個方面的內容。無論是測試的種類，還是測試的 *** ，都是多種多樣的。測試人員只有對各種類型的測試技術有所了解，并結合工程的需要，才能更好的完成測試工作。

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土建中級職稱論文如何發(fā)表

發(fā)表不難，關鍵是在正規(guī)的期刊上發(fā)表，因為評職稱對期刊都是有要求的，

必須是CN和ISSN雙刊號齊全的刊物，在新聞出版總署有備案的，

這樣的刊物一般評職稱就沒什么問題了，具體的雜志名字我也不太清楚，

我當時是同事推介我在國信論文網上安排的，省了很多事，基本都不用管的，只能幫你這么多了。

求一篇建筑工程（公路、橋梁、市政）等方面的中級職稱論文，3000字左右

原創(chuàng)的

我有

一篇建筑工程（公路、橋梁、市政）等方面的中級職稱