中級(jí)工程師論文要發(fā)幾篇？

中級(jí)職稱建筑工程師論文福建建筑工程中級(jí)職稱論文的數(shù)量準(zhǔn)備1-3篇即可福建建筑工程中級(jí)職稱論文，具體要看文件的要求福建建筑工程中級(jí)職稱論文，一般無(wú)需發(fā)表核心期刊論文福建建筑工程中級(jí)職稱論文，普刊論文足夠晉升中級(jí)職稱，由此看來(lái)，中級(jí)職稱論文的要求并不算高，比較適中，對(duì)于數(shù)量，其實(shí)職稱評(píng)審是比較靈活的，一般文件中給出的數(shù)量要求是最基本要求，申報(bào)人至少需要準(zhǔn)備文件要求的數(shù)量，如果多準(zhǔn)備當(dāng)然也是沒(méi)有問(wèn)題的，職稱論文在評(píng)審中向來(lái)多多益善，發(fā)表的多，加分就高。

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工程類工程師中級(jí)職稱論文范文發(fā)表

工程是科學(xué)和數(shù)學(xué)福建建筑工程中級(jí)職稱論文的某種應(yīng)用福建建筑工程中級(jí)職稱論文，應(yīng)用數(shù)學(xué)和自然科學(xué)概念、原理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等福建建筑工程中級(jí)職稱論文，探求新福建建筑工程中級(jí)職稱論文的工作原理和 *** 。下面是我為大家整理的工程類中級(jí)職稱論文 范文 ，希望你們喜歡。

工程類中級(jí)職稱論文范文篇一福建建筑工程中級(jí)職稱論文：《試談生物工程專業(yè)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及對(duì)策》

摘要：

我國(guó)生物工程專業(yè)正式設(shè)立于1998年，它包含了原來(lái)的生物化工、微生物制藥、生物化學(xué)工程、發(fā)酵工程等4個(gè)專業(yè)。自設(shè)立以來(lái)，發(fā)展迅速，全國(guó)辦學(xué)點(diǎn)數(shù)從1997年的57個(gè)發(fā)展到2010年的284個(gè)，招生人數(shù)從1997年的約2250人達(dá)到2010年的30多萬(wàn)人，培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。隨著科技發(fā)展，生物工程產(chǎn)業(yè)對(duì)從業(yè)人員的實(shí)驗(yàn)技能、工程問(wèn)題解決能力和實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn) 都提出更高層的要求，形成了高素質(zhì)人才稀缺的局面。本文重點(diǎn)探討目前生物工程專業(yè)的現(xiàn)狀，分五個(gè)部分詳細(xì)分析面臨的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出專業(yè)改革的合理方案。

一、課程設(shè)置

多數(shù)生物工程專業(yè)是由原來(lái)分屬于化工、輕工、醫(yī)藥等學(xué)科的生物化工、發(fā)酵工程、微生物制藥等專業(yè)調(diào)整而來(lái)，部分是在師范、農(nóng)林及其他綜合性院校的生物學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上成立的，各高校生物工程專業(yè)的教學(xué)背景和專業(yè)方向上存在較大差異，在學(xué)科定位、人才培養(yǎng)、課程體系等方面大相徑庭，各有偏頗。如師范、農(nóng)林及其他理科院校和部分綜合性大學(xué)，背景偏理，工科基礎(chǔ)薄弱，多存在重理輕工現(xiàn)象：專業(yè)課程如細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等課程所占課時(shí)比例較大，工程類課程如生化反應(yīng)工程、分離工程、生物工程設(shè)備等課程所占課時(shí)較少。而工科院校專業(yè)課程設(shè)置則相反，偏重于生化反應(yīng)工程、生化分離工程等工科課程的教學(xué)，不重視生物學(xué)基礎(chǔ)，大綱很少涉及細(xì)胞生物學(xué)等理論基礎(chǔ)內(nèi)容。這些致使各高校生物工程專業(yè)在課程體系上普遍存在上下游技術(shù)結(jié)合不夠緊密、學(xué)研產(chǎn)環(huán)節(jié)薄弱甚至脫節(jié)的情況，影響了生物工程專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和結(jié)合型人才的培養(yǎng)。

再有，現(xiàn)行課程體系中，基礎(chǔ)類課程占據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的3/4以上，致使專業(yè)課程的時(shí)間和空間嚴(yán)重受限，與人才培養(yǎng)的多元化目標(biāo)背道而馳。此外，隨著科技進(jìn)步產(chǎn)生交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科，學(xué)科越分越細(xì)，內(nèi)容龐雜，與此同時(shí)，新一輪的教改進(jìn)一步縮減了理論教學(xué)課時(shí)，尤其專業(yè)課程學(xué)時(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)科的新思想、新成果難以及時(shí)進(jìn)入課堂，知識(shí)更新速度慢。

因此，迫切需要整改課程體系，切實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)的改革，全面分析專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐部分，統(tǒng)一規(guī)劃授課內(nèi)容，通過(guò)每周的教師例會(huì)，將各課程體系中重復(fù)的環(huán)節(jié)適當(dāng)刪減，在保證學(xué)生知識(shí)體系完整的基礎(chǔ)上，使課堂內(nèi)容精簡(jiǎn)有致。

二、教材建設(shè)

許多學(xué)校都對(duì)教材選用嚴(yán)格管理，主干課程全部選用 教育 部“十一五”規(guī)劃教材或面向21世紀(jì)課程教材。在教學(xué)過(guò)程中，存在下列問(wèn)題①教材編寫面面俱到：各教材為了強(qiáng)調(diào)它的理論性和系統(tǒng)性，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面不斷加寬，例如生物化學(xué)教材從原來(lái)的十七個(gè)大章節(jié)增加到現(xiàn)在的四十大章節(jié)，內(nèi)容增加一倍多，教師把握教材的難度明顯加大。②知識(shí)點(diǎn)重復(fù)與漏洞現(xiàn)象并存：專業(yè)課程知識(shí)分割過(guò)細(xì)，沒(méi)有從課程體系整體考慮，例如“氧化磷酸化與形成”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在主干專業(yè)課程中有七門課的任課教師都講授、“代謝調(diào)控”有七門課重復(fù)講授;而“包涵體”“熱源”“蛋白質(zhì)的修飾”等重要概念，卻鮮有課程涉及。③工程實(shí)踐類教材奇缺：如生物工廠設(shè)計(jì)，全國(guó)出版的教材只有“發(fā)酵工廠工藝設(shè)計(jì)”(1992年出版)和“生物工程設(shè)計(jì)概論”(原為發(fā)酵工廠工藝設(shè)計(jì)概論，1995年出版)，內(nèi)容陳舊，不能反映學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和專業(yè)科技發(fā)展的趨勢(shì)。

針對(duì)這種現(xiàn)象，高校在教材選擇和授課內(nèi)容上需要適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教學(xué)大綱的編寫環(huán)節(jié)明確學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，全面梳理專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上編寫適合專業(yè)特色的教材體系，避免教材間的過(guò)多重復(fù)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、觀念影響下的實(shí)踐教學(xué)

受傳統(tǒng)教育觀念影響，我國(guó)各級(jí)教育歷來(lái)重理論、輕實(shí)踐。而工科的顯著特點(diǎn)就在于其有很強(qiáng)的工程性、技術(shù)性、實(shí)踐性，其忽視實(shí)踐教學(xué)的后果會(huì)嚴(yán)重制約人才素質(zhì)。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家不但在工科本專科教育階段有充分的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而且在這之后還必須接受幾乎全部為實(shí)踐技能訓(xùn)練的繼續(xù)工程教育。而我國(guó)的生物工程專業(yè)普遍存在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不足、執(zhí)行困難的問(wèn)題。

切實(shí)改變觀念，提升對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，深刻理解實(shí)踐教學(xué)對(duì)工程類學(xué)科的重要意義，在教學(xué)設(shè)置中增加實(shí)踐教學(xué)的比例，是解決現(xiàn)有問(wèn)題的必經(jīng)之路。

四、實(shí)踐 教學(xué) *** 和手段

實(shí)踐教學(xué) *** 和手段落后，也是影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題。原因有兩個(gè)方面：一是傳統(tǒng)教學(xué)模式中，涉及的實(shí)驗(yàn)多為演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的參與性、創(chuàng)新性得不到體現(xiàn)。二是教育經(jīng)費(fèi)的緊張與逐年擴(kuò)大招生的現(xiàn)實(shí)矛盾使高校本科實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)落實(shí)困難，教育手段、教學(xué)方式難以突破革新。

我院的專業(yè)實(shí)驗(yàn)安排為專業(yè)理論課程的附屬部分， 實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)明顯不足：①實(shí)驗(yàn)時(shí)間短而分散;②實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及容量受到局限;③綜合實(shí)踐性差。實(shí)驗(yàn)多安排為一周兩次，每次3～4學(xué)時(shí)，連貫性差，只能開(kāi)設(shè)一些驗(yàn)證性或 經(jīng)驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)，無(wú)法實(shí)施設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

改革實(shí)踐教學(xué)模式和手段，增加綜合性，設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)，不僅提高了學(xué)生們的動(dòng)手能力，對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的培養(yǎng)也不無(wú)裨益。另外，積極利用多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生感觀的強(qiáng)烈 *** ，錄制實(shí)驗(yàn)步驟，形象演示，并增加學(xué)術(shù) 報(bào)告 豐富教學(xué)內(nèi)容，都能夠以新穎的方式提升教學(xué)質(zhì)量。

五、校外 實(shí)習(xí)基地建設(shè)

受市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)的影響，很多企業(yè)擔(dān)心學(xué)生短期的實(shí)踐會(huì)影響到有序的正常生產(chǎn)，影響經(jīng)濟(jì)收益，拒接學(xué)生實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)走馬觀花，變成了“參觀式”學(xué)習(xí)，學(xué)生無(wú)法接觸一線生產(chǎn)，沒(méi)有親自動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，專業(yè)技能得不到訓(xùn)練。

另外，教師自 身的實(shí)踐水平也是左右實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。就生物工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，由于近年博士招生規(guī)模同比擴(kuò)大，大量剛剛離開(kāi)校門的年輕博士紛紛走上講臺(tái)，他們的成長(zhǎng)背景決定了其在專業(yè)小領(lǐng)域具有比較深入的了解，但對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)的渴求往往顯得力不從心，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練時(shí)難免底氣不足，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述問(wèn)題，一方面需要重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，設(shè)置學(xué)校自己的校內(nèi)中試規(guī)?；兀硗?，對(duì)師資隊(duì)伍尤其是新進(jìn)教員進(jìn)行及時(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)也是提升實(shí)踐教學(xué)水平的必要 措施 。

結(jié)語(yǔ)

綜上，我們將繼續(xù)研究分析國(guó)內(nèi)外生物工程技術(shù) 發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)素質(zhì) 教育，為全國(guó)生物技術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展提供廣泛的智力支持。

工程類中級(jí)職稱論文范文篇二：《應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討》

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，材料、能源和信息已被公認(rèn)為科技發(fā)展的三大支柱。作為社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料的發(fā)展水平已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的主要標(biāo)志之一。高分子材料與工程專業(yè)作為材料科學(xué)與工程學(xué)科下的分支學(xué)科，在過(guò)去20年的時(shí)間里得到了飛速發(fā)展。高分子材料應(yīng)用的日趨普及，使得社會(huì)對(duì)高分子材料與工程專業(yè)的人才需求日益迫切。培養(yǎng)具有一定的實(shí)際操作能力，能以理論指導(dǎo)實(shí)踐、應(yīng)用于實(shí)踐，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高分子材料與工程專業(yè)技術(shù)人才是十分重要的責(zé)任。為了滿足這一需求，高分子材料與工程專業(yè)應(yīng)實(shí)施“強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，突出創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，大力提高學(xué)生的科研創(chuàng)新應(yīng)用能力。

一、社會(huì)發(fā)展急需工程應(yīng)用型人才

人才培養(yǎng)模式涉及的一個(gè)重要問(wèn)題是培養(yǎng)什么樣的人。中國(guó)是世界上更大的高分子化纖生產(chǎn)國(guó)，化纖工業(yè)正在實(shí)現(xiàn)由“數(shù)量型”向“技術(shù)型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，使化纖主要常規(guī)品種具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，在一些重要高新技術(shù)纖維品種上取得產(chǎn)業(yè)化成果。

目前，我國(guó)高分子化纖材料工業(yè)隨著數(shù)量的增加和規(guī)模的擴(kuò)大正由數(shù)量型向效益型轉(zhuǎn)變，行業(yè)發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于化纖人才的培養(yǎng)速度。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，化纖企業(yè)的專業(yè)人才數(shù)量不到職工總數(shù)的5%，有的甚至不到1%，存在專業(yè)人才嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，由于化纖新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，企業(yè)原有的專業(yè)人才不能完全跟上行業(yè)的發(fā)展，急需更新人才。

二、應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則

1.更新教學(xué)理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

面向未來(lái)的教學(xué)改革需要前瞻性的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)思想。這些教學(xué)理念包括從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從封閉式的學(xué)校教育模式向開(kāi)放型的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教育模式轉(zhuǎn)變;從標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式向個(gè)性化培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變;從維持性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變[1，2]。

應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以課程建設(shè)為核心，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)在高分子材料與工程專業(yè)領(lǐng)域具有豐富的理論知識(shí)，能在高分子材料的合成、改性和成型加工等領(lǐng)域從事科技開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作，具有創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型高級(jí)技術(shù)人才，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2.重視能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)可以通過(guò)選修課、專題講座、 社會(huì)實(shí)踐 ，以及在專業(yè)教育中融入人文精神、工程環(huán)境背景等多種形式，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)、 文化 素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)和獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的能力等方面的培養(yǎng)。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，拓寬專業(yè)口徑。

強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力的有效途徑。強(qiáng)化基礎(chǔ)，一是在基礎(chǔ)理論和技能上進(jìn)行面上拓寬，加強(qiáng)要求，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握更牢固，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理;二是將專業(yè)基礎(chǔ)課拓寬到新的專業(yè)目錄的專業(yè)口徑，為新專業(yè)的各個(gè)專業(yè)方向提供廣闊的發(fā)展空間。拓寬專業(yè)口徑，不是將專業(yè)課程的名稱加以改變，而是將專業(yè)主干課程認(rèn)真整合，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系。

4.優(yōu)化課程體系，整合課程內(nèi)容。

課程體系與教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)最直接的體現(xiàn)，是形成人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的主要因素，是提高人才培養(yǎng)素質(zhì)的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)[3]。要進(jìn)行課程重組，減少課程內(nèi)容重復(fù)，做好課程之間的銜接，逐步深入;建立大工程觀念下的新型課程體系，重視各相關(guān)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的融合、滲透和時(shí)間安排上的協(xié)調(diào)，做到課程綜合化、系統(tǒng)化。

二、應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施途徑

1.實(shí)施“平臺(tái)式”教學(xué)。

本著工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)要主動(dòng)適應(yīng)用人單位的實(shí)際需要，要面向基層、面向生產(chǎn)之一線的原則，在加強(qiáng)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。新的教學(xué)模式設(shè)置了三個(gè)教學(xué)平臺(tái)，即理論教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、第二課堂素質(zhì)教育平臺(tái)，以達(dá)到學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)行業(yè)和充分發(fā)展個(gè)性空間的目的。

“理論教學(xué)平臺(tái)”包括學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)知識(shí)能力課程、專業(yè)能力拓展課程，初步形成學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)、職業(yè)興趣四級(jí)理論課程體系;“實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”包括學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和模擬仿真企業(yè)生產(chǎn)的工程實(shí)踐教學(xué)兩部分;“第二課堂素質(zhì)教育平臺(tái)”則包括學(xué)院公共選修課、課外素質(zhì)教育及社會(huì)實(shí)踐三部分，作為之一課堂的補(bǔ)充和延伸，拓展學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間[4]。

2.以實(shí)踐教學(xué)改革為重點(diǎn)，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力。

高分子材料與工程專業(yè)有著不同于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)，它是在大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并 總結(jié) 出的一般規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)分析 *** 探索這一規(guī)律內(nèi)在的作用機(jī)理，采用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)理論與模型計(jì)算歸納形成理論體系，并在理論指導(dǎo)下，將科學(xué)研究應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，使理論體系進(jìn)一步得以檢驗(yàn)并逐步完善，經(jīng)過(guò)實(shí)踐→理論→再實(shí)踐的循序漸進(jìn)過(guò)程向前發(fā)展的學(xué)科。在該領(lǐng)域的科學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主要手段，每一理論、發(fā)明的誕生都是在實(shí)驗(yàn)中孕育、培養(yǎng)出來(lái)的。針對(duì)上述學(xué)科特點(diǎn)，專業(yè)教研組在制定本科教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要有意識(shí)地加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)比重，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

高分子專業(yè)教學(xué)實(shí)踐分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、 畢業(yè) 實(shí)習(xí)和畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)等實(shí)踐教學(xué)部分。在專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要積極有效地開(kāi)展研究型、設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室科研活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研能力[5]。

在畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐中結(jié)合教師科研項(xiàng)目，選擇學(xué)科前沿或與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的課題進(jìn)行畢業(yè)論文選題，結(jié)合工廠實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，可使學(xué)生獲得良好的科研能力培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后從事本專業(yè)研究與生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式。

在教學(xué)改革上，注重人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，積極開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)模式。此舉不僅能為企業(yè)發(fā)展量身定做工程實(shí)際應(yīng)用型人才，而且能夠提前將學(xué)生“預(yù)售”出去。同時(shí)，企業(yè)還可以根據(jù)實(shí)際情況，為“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金、貧困助學(xué)金等費(fèi)用，解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的求學(xué)、就業(yè)等問(wèn)題。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

要強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)能力，關(guān)鍵是建立與企業(yè)同步發(fā)展的規(guī)范的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。要充分利用區(qū)域與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，設(shè)立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供必要的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，保障實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力[6]。實(shí)習(xí)基地可以完成學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)和多項(xiàng)工藝實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)能加深對(duì)書本理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也了解了本行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和存在的問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生踏入工作崗位和繼續(xù)深造都是大有裨益的。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

為適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)改革需要，辦好高等教育質(zhì)量工程建設(shè)，教師的知識(shí)更新與自身素質(zhì)的提高是非常重要的。只有高水平的師資隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此學(xué)校需要不斷引進(jìn)高水平科技人才，提高本專業(yè)教師隊(duì)伍的科研能力和科技創(chuàng)新能力。同時(shí)，還要注重青年教師的培養(yǎng)，指定有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教授對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行“傳、幫、帶”教學(xué)指導(dǎo)，使新進(jìn)教師的授課水平快速提高，從而有效地將行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與理論授課相結(jié)合，更大限度地激發(fā)學(xué)生的科研興趣，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。

三、結(jié)語(yǔ)

高分子材料的發(fā)展極其迅速，每年都會(huì)有許多新材料、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，而教育教學(xué)改革隨著社會(huì)的發(fā)展也是永無(wú)止境的。如何加強(qiáng)高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高高等教育的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是21世紀(jì)高等教育面臨的挑戰(zhàn)，必須引起高度重視。但是，如果一味追求應(yīng)用而忽略科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出來(lái)的人才就不是社會(huì)需要的高級(jí)人才。所以在重視應(yīng)用的同時(shí)，還要注意科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，即提倡一種“強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，突出創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，才能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔春麗，文勝，鄭根穩(wěn)，汪連生，顏永斌.高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J].孝感學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28，(6)：109-111.

[2]高煒斌，枝苗，自瑛.高職教育中高分子材料加工專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，23，(12)：69-70.

[3]申長(zhǎng)雨，關(guān)紹康，張銳.加強(qiáng)課程建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才——“高分子材料成型加工”課程建設(shè)隨想[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2008，(3)：52-54.

[4]陳立貴，袁新強(qiáng)，李雷權(quán)，王忠，付蕾.構(gòu)建符合學(xué)校定位的高分子專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究[J].科技教育，2009，(22)：161-162.

[5]劉仿軍，國(guó)平，喻湘華，曾小平，周愛(ài)軍.高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，31，(6)：88-91.

工程類中級(jí)職稱論文范文篇三：《試談材料工程測(cè)試技術(shù)》

摘要：材料工程測(cè)試技術(shù)針對(duì)材料工程的檢測(cè)技術(shù)。針對(duì)工程材料進(jìn)行科學(xué)有效的檢測(cè)，是保證工程材料符合建設(shè)要求的前提。 文章 主要對(duì)檢測(cè)的概念和一般 *** ，以及相關(guān)方面的最新發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：材料工程;測(cè)試技術(shù);新發(fā)展

1材料工程的測(cè)試技術(shù)

材料工程測(cè)試技術(shù)針對(duì)材料工程的檢測(cè)技術(shù)，其任務(wù)是：一方面對(duì)成品或半成品進(jìn)行檢測(cè)和測(cè)量，另一方面有效的檢查、監(jiān)督和控制某個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，或者運(yùn)動(dòng)對(duì)象，保證這些環(huán)節(jié)都處于更佳狀況，以便能夠全程掌控反映這種更佳狀況的各種數(shù)據(jù)。因此，相關(guān)技術(shù)和測(cè)試人員就需要隨時(shí)對(duì)這些參數(shù)的大小和變化情況，進(jìn)行定性檢查或定量測(cè)量。為了適應(yīng)科技進(jìn)步和生產(chǎn)發(fā)展，材料工程需要不斷的更新和發(fā)展，不斷研制出性能優(yōu)異的新型材料。實(shí)踐表明，制備新型材料的需要有嚴(yán)格的生產(chǎn)工藝，同時(shí)要提高某種材料原有性能，也會(huì)對(duì)加工工藝有較高的要求，而要滿足這些要求，就需要自動(dòng)控制技術(shù)來(lái)保證。而自動(dòng)控制技術(shù)的開(kāi)展，需要在求出相關(guān)參數(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)處理后送人控制裝置，然后再實(shí)施自動(dòng)控制。

2測(cè)量誤差和提高準(zhǔn)確度的 ***

①測(cè)量誤差概述。被測(cè)對(duì)象某參數(shù)的量值之真實(shí)大小(真值)xo是客觀存在的，但是由于種種原因，測(cè)量結(jié)果可能會(huì)存在一定的誤差。為了保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，將誤差控制在一定的范圍內(nèi)，同時(shí)盡可能的用數(shù)學(xué)辦法估算出大小。同時(shí)也掌握測(cè)量誤差出現(xiàn)的規(guī)律，盡量減少誤差的產(chǎn)生。

②誤差產(chǎn)生的原因。測(cè)量 *** 方面：測(cè)量 *** 的不完善、不合理，定義的不嚴(yán)密，以及結(jié)果表達(dá)式不當(dāng)，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果無(wú)法得到反映等因素所引起的誤差統(tǒng)稱 *** 誤差;測(cè)量設(shè)備方面：測(cè)量所使用的儀器、儀表、量具及附件不準(zhǔn)確都可能引起誤差;環(huán)境方面：在測(cè)量中，由于實(shí)際環(huán)境條件與規(guī)定的條件各不相同，可能會(huì)引起的誤差;測(cè)量人員方面：在測(cè)量時(shí)由于人員的分辨能力、反應(yīng)速度、感覺(jué)器官、情緒變化、工作責(zé)任心、操作經(jīng)驗(yàn)、心理的固有習(xí)慣等存在差異，這就可能引起相應(yīng)的認(rèn)為誤差。

3提高測(cè)量準(zhǔn)確度的 ***

要想很好的提高測(cè)量準(zhǔn)確度，就必須要盡可能的減小誤差。提高準(zhǔn)確度，需要根據(jù)具體的產(chǎn)生誤差的原因進(jìn)行分析，在科學(xué)的測(cè)量原理的指導(dǎo)下，通過(guò)優(yōu)良的儀器設(shè)備，提高操作人員的素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)。從實(shí)際的測(cè)量工作來(lái)看，在現(xiàn)有的條件下，通過(guò)對(duì)測(cè)量 *** 、校正手段以及數(shù)據(jù)處理這些環(huán)節(jié)，來(lái)提高準(zhǔn)確度具有更有效更積極的意義。主要的 *** 有以下幾個(gè)方面：首先，掌握產(chǎn)生誤差的規(guī)律，并通過(guò)專業(yè)的理論分析，從測(cè)量 *** 的調(diào)整著手，完成測(cè)量的校正，或者在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的指導(dǎo)下，找出應(yīng)修正的量值大小。其次，因?yàn)榫徸冋`差有不平穩(wěn)、隨機(jī)過(guò)程的特點(diǎn)，當(dāng)前要對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行解決，往往是通過(guò)不斷校正，且校正周期盡量短一些的辦法來(lái)解決。再次，壞值是指帶有粗差的測(cè)量數(shù)據(jù)，在測(cè)試過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)就要馬上剔除，因此，掌握發(fā)現(xiàn)壞值的 *** 至關(guān)重要。最后，隨機(jī)誤差，針對(duì)隨機(jī)誤差，我們一般是通過(guò)掌握統(tǒng)計(jì)規(guī)律來(lái)減小誤差量，減少隨機(jī)誤差的影響，保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

下文將主要分析利用統(tǒng)計(jì)規(guī)律估算隨機(jī)誤差、減小和剔除粗差的 *** 。

3.1隨機(jī)誤差的估算

盡管通過(guò)正確有效的處理測(cè)量?jī)x表的間隙和摩擦以及外界噪聲干擾，可很好的減小產(chǎn)生隨機(jī)誤差的影響，然而，從隨機(jī)誤差的特點(diǎn)看，其產(chǎn)生的原因是由眾多微小因素共同造成的。所以，在測(cè)量時(shí)需要利用其出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律，結(jié)合所得出的測(cè)量結(jié)果，盡量把估算出的隨機(jī)誤差的范圍縮小。在隨機(jī)誤差出現(xiàn)的概率分布上，測(cè)量人員必須有要對(duì)多數(shù)隨機(jī)誤差產(chǎn)生的獨(dú)立因素有所理解。而誤差出現(xiàn)的概率分布正好符合正態(tài)分布，那對(duì)一個(gè)不變的量作n次測(cè)量，其隨機(jī)誤差的概率密度函數(shù)P(δ)為：

P()=·e-

3.2粗大誤差的減小和剔除準(zhǔn)則

含粗差的測(cè)量值是與事實(shí)不符的壞值，在實(shí)際的測(cè)量中必須要在主觀上避免出現(xiàn)，也就是要避免測(cè)量的操作者出錯(cuò)，防止外界的各種重大干擾，同時(shí)要保證測(cè)量設(shè)備的完好。如果在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該馬上剔除。在測(cè)量中判別壞值主要有兩種 *** ，即物理判別法和統(tǒng)計(jì)判別法。

所謂的物理判別是指測(cè)量人員一旦發(fā)現(xiàn)在測(cè)量過(guò)程中，有讀錯(cuò)、記錄錯(cuò)、操作錯(cuò)等錯(cuò)誤現(xiàn)象，或者發(fā)現(xiàn)不符合測(cè)量條件或環(huán)境突變的情況下，應(yīng)該隨時(shí)剔除，并重新進(jìn)行測(cè)量取值。統(tǒng)計(jì)判別是在完成自動(dòng)檢測(cè)中待測(cè)量后，再通過(guò)統(tǒng)計(jì)辦法來(lái)處理所取得的測(cè)量數(shù)據(jù)。如果是在無(wú)系差的測(cè)量情況下，產(chǎn)生隨機(jī)誤差的可能性是比較小的，而且出現(xiàn)大誤差的次數(shù)是很小的，所以我們可以制定出剔除準(zhǔn)則，常材料工程測(cè)試技術(shù)用的有3σ。

4檢測(cè)的一般 ***

①電測(cè)量和非電量電測(cè)量。由于電測(cè)量的參數(shù)差別很大，很難直接檢出和測(cè)量，所以一般情況下都是采用非電量電測(cè)量技術(shù)進(jìn)行測(cè)量的。也就是通過(guò)傳感器把待測(cè)的非電參數(shù)轉(zhuǎn)換成電參數(shù)，接著測(cè)出此電量，最后再按原轉(zhuǎn)換的規(guī)律逆向找出待測(cè)非電量。傳感器是指能按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用輸出信號(hào)的器件或裝置。而敏感元件則是指?jìng)鞲衅髦心軌蛑苯痈惺?，或者響?yīng)被測(cè)量輸出與被測(cè)量成確定關(guān)系的其他量，如果這個(gè)量已是電量，那就會(huì)被稱為轉(zhuǎn)換元件。

②主動(dòng)檢測(cè)和被動(dòng)檢測(cè)。主動(dòng)檢測(cè)是指為了檢測(cè)，主動(dòng)向被測(cè)對(duì)象施加能量，通過(guò)得到的反饋情況實(shí)現(xiàn)檢測(cè)，這種檢測(cè)類似于我們?cè)谌粘Ｉ钪袡z測(cè)瓷瓶是否破裂，就敲擊一下，提高其發(fā)出的聲音來(lái)判斷。當(dāng)然，這里要指出的是主動(dòng)檢測(cè)會(huì)干擾對(duì)象的狀態(tài)。而相對(duì)主動(dòng)檢測(cè)而言，被動(dòng)檢測(cè)不需要向?qū)ο笫┘幽芰俊?/p>

③接觸檢測(cè)和非接觸檢測(cè)。所謂的接觸檢測(cè)，就是讓檢測(cè)儀器和對(duì)象直接接觸。這種直接檢測(cè)的方式必然會(huì)對(duì)對(duì)象產(chǎn)生一定的干擾，甚至能夠?qū)y(cè)定的正確性產(chǎn)生較大的影響。在特殊情況下，如有高腐蝕、高輻射等情況時(shí)，對(duì)象是不便或不能直接接觸被測(cè)對(duì)象的。所以，我們往往會(huì)采用非接觸檢測(cè)的方式，這種 *** 一般不會(huì)對(duì)對(duì)象的原來(lái)狀態(tài)造成破壞，不過(guò)也會(huì)因?yàn)榉墙佑|，而造成侵入外界干擾的情況。

④偏差法、平衡法和微差法、替代法。這些 *** 的共同特點(diǎn)是，在測(cè)量過(guò)程的被測(cè)量和單位量對(duì)比操作上，做出相應(yīng)的變化，這樣能夠在原有儀表的作用下，提高測(cè)量準(zhǔn)確度。偏差法是常規(guī)的測(cè)量 *** 。被測(cè)量的大小是由模擬的顯示儀表指針偏轉(zhuǎn)來(lái)反映的，其與家用電壓表測(cè)電壓相似，操作簡(jiǎn)單且快速，儀表的等級(jí)對(duì)準(zhǔn)確度有決定性的作用。像天平稱重那樣，平衡法是通過(guò)不斷地調(diào)節(jié)已知標(biāo)準(zhǔn)量的大小，使之與被測(cè)量平衡。如果指零儀表示零時(shí)，則表明此時(shí)達(dá)到平衡，這種情況下標(biāo)準(zhǔn)量大小就是被測(cè)量的大小。電位差計(jì)和平衡電橋均都是在此原理之下完成的。測(cè)量的高準(zhǔn)確度，主要決定于示零儀表的靈敏度是否到位。微差法與平衡法很相似，不過(guò)這種 *** 可以有微小差值，不用把標(biāo)準(zhǔn)量調(diào)整到和被測(cè)量完全相等，可以用偏差法測(cè)出此差值，被測(cè)量大小就是此微差值和標(biāo)準(zhǔn)量之和，其準(zhǔn)確度比直接用偏差法更高。替代法也是測(cè)量 *** 的一種，曹沖稱象是最典型的例子，以石塊替代大象，使船只吃水深度達(dá)到原承載大象時(shí)的深度，然后稱出石頭的總重量，即為大象體重。這種 *** 可以很好的解決直接稱重存在困難的問(wèn)題，其在檢測(cè)中常常會(huì)被采用，比如輻射測(cè)溫等。

5結(jié)語(yǔ)

材料工程測(cè)試技術(shù)是一項(xiàng)復(fù)雜工程，涉及了多個(gè)方面的內(nèi)容。無(wú)論是測(cè)試的種類，還是測(cè)試的 *** ，都是多種多樣的。測(cè)試人員只有對(duì)各種類型的測(cè)試技術(shù)有所了解，并結(jié)合工程的需要，才能更好的完成測(cè)試工作。

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如何撰寫中級(jí)工程師論文？

建筑業(yè)在職人員需要通過(guò)發(fā)表中級(jí)建筑工程師論文晉升為中級(jí)職稱。這導(dǎo)致了一些寫作能力不佳的申報(bào)人員不知道如何撰寫中級(jí)建筑工程師職稱論文。不要擔(dān)心，以下是建筑工程師中級(jí)職稱論文的通用模板，寫不出來(lái)，看完再寫吧！

建造師審查和撰寫中級(jí)論文題目的要求:

1.正文3000字左右，摘要400-500字；

2.本文引用的文字和數(shù)據(jù)應(yīng)注明原作者、原姓名、頁(yè)碼和日期。

3.文中引用的表格應(yīng)在表格下方注明原作者、原姓名、頁(yè)碼和日期；

4.申請(qǐng)文件的復(fù)印件應(yīng)打印在4張規(guī)格紙上(雙面打印)，并按照項(xiàng)目的格式順序裝訂。

5.建筑工程師中級(jí)論文題目的寫作格式。

建造師中級(jí)論文題目應(yīng)包括:

1.封面(包括標(biāo)題、作者姓名、作者單位、論文題目專業(yè)方向)；

2.抽象；

3.關(guān)鍵詞；

4.目錄；

5.引言(說(shuō)明研究背景、動(dòng)機(jī)、意義和目的)；

6.論文題目；

7.結(jié)論和建議；

8.參考文獻(xiàn)(應(yīng)與正文相對(duì)應(yīng))；

9.附錄(包括正文中未使用的部分，這只是與論文有關(guān)的重要數(shù)據(jù)和信息的一部分)。各種統(tǒng)計(jì)表，比較復(fù)雜的公式推導(dǎo)，電腦打印輸出，術(shù)語(yǔ)和符號(hào)解釋等?？梢粤性诟戒浿凶鳛榻忉屝晕募挠杏眯畔?；

10.封底。

希望以上資料對(duì)你有幫助！

中級(jí)工程師職稱論文有什么要求？

一、申報(bào)條件及任職年限要求

1. 中專畢業(yè):在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見(jiàn)習(xí)期滿1年,可認(rèn)定為

技術(shù)員, 再?gòu)氖聦I(yè)技術(shù)工作4年可認(rèn)定助理工程師。

2. 大專畢業(yè): 在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見(jiàn)習(xí)期滿1年,可認(rèn)定

為技術(shù)員,再?gòu)氖聦I(yè)技術(shù)工作2年,可認(rèn)定為助理工程師。

3. 大學(xué)本科畢業(yè): 在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見(jiàn)習(xí)期滿1年, 可

認(rèn)定為助理工程師,再?gòu)氖聦I(yè)技術(shù)工作4年可晉升工程師(中

級(jí))。

4. 雙學(xué)士學(xué)位獲得者,可認(rèn)定為助理工程師, 再?gòu)氖聦I(yè)技術(shù)工

作3年,可晉升工程師(中級(jí))。

5. 碩士學(xué)位獲得者,在本專業(yè)工作1.5-3年,可認(rèn)定為工程師(中

級(jí)).

6.博士學(xué)位獲得者,可認(rèn)定為工程師(中級(jí)).

二、工程是個(gè)總稱，凡是屬于工程類（工程類里包括計(jì)算機(jī)方面、建筑方面、測(cè)量方面等）的技術(shù)職稱申報(bào)時(shí)都是統(tǒng)一為：技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師、研究員。

不管你學(xué)的是什么專業(yè)，評(píng)職稱的時(shí)候，論文和報(bào)批都是你工作所從事的專業(yè)和服務(wù)的單位，前面就貫上名字。如申請(qǐng)?jiān)u審工程測(cè)量職稱，評(píng)上初級(jí)職稱就叫助理建筑工程測(cè)量工程師,中級(jí)以上職稱就叫建筑工程測(cè)量工程師。

計(jì)算機(jī)專業(yè)可申請(qǐng)工程類計(jì)算機(jī)方面的職稱評(píng)審,但要先通過(guò)對(duì)應(yīng)等級(jí)的《計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試》；如果計(jì)算機(jī)專業(yè)人員要申請(qǐng)工程類工程測(cè)量、測(cè)繪方面的工程技術(shù)職稱,可不通過(guò)《軟考》。

報(bào)工程系列一般應(yīng)具備理工科相應(yīng)學(xué)歷和工程技術(shù)工作經(jīng)歷（自己填寫，公司蓋章）或工程系列的專業(yè)技術(shù)資格.

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)、通信工程專業(yè)、光學(xué)專業(yè)、物理學(xué)專業(yè)等理工科專業(yè),申報(bào)工程職稱,要求有本專業(yè)的學(xué)歷、資格證書外,還要求有測(cè)繪測(cè)量方面的工作經(jīng)驗(yàn),工作業(yè)績(jī).

建筑中級(jí)職稱論文范文參考

在我國(guó)的建筑工程史中，建筑工作是一項(xiàng)既古老又新興的活動(dòng)，建筑的產(chǎn)生也是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生。下面是我整理的建筑中級(jí)職稱論文 范文 ，希望能對(duì)大家有所幫助!

建筑中級(jí)職稱論文范文篇一：《論建筑工程安全防護(hù)技術(shù)》

摘要：本文詳細(xì)論敘了建筑工程安全防護(hù)技術(shù)在各施工環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了安全施工的重要性，為促進(jìn)建筑工程施工安全提供了技術(shù)性的參考。

關(guān)鍵詞：建筑工程;安全防護(hù);施工安全

安全、進(jìn)度、質(zhì)量以及效益是建筑行業(yè)中的四個(gè)重要因素。由于建筑施工企業(yè)往往只注重進(jìn)度、質(zhì)量和效益，尤其是效益為主要目標(biāo)，往往忽略了施工安全方面的問(wèn)題，導(dǎo)致近年來(lái)各種建筑工程事故的發(fā)生率不斷上升。因此，加強(qiáng)建筑施工安全防護(hù)與文明施工，不斷提高建筑施工的安全性，日漸成為了建筑行業(yè)的重要任務(wù)。

一 安全防護(hù)方案

(1)施工安全與防火。針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)火源，要加強(qiáng)管理;尤其是對(duì)于使用天然氣、煤氣時(shí)，要防止爆炸;使用焦炭爐、煤爐或天然氣、煤氣時(shí)，應(yīng)注意通風(fēng)換氣，防止煤所中毒。電源開(kāi)關(guān)，控制箱等設(shè)施要加鎖，并設(shè)專人負(fù)責(zé)管理，防止漏電觸電。(2)雨季施工的安全防護(hù)。根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)地勢(shì)做好現(xiàn)場(chǎng)的排水工作，基坑周邊地面上修檔水埂確保水流暢通，防止地面水流入基坑。禁止大雨期間澆搗砼，雨季要隨時(shí)測(cè)定砂石含水率，及時(shí)調(diào)整砼配合比。雨季施工砌塊不宜澆水，雨天不能進(jìn)行室外裝修。所有機(jī)械棚要搭設(shè)嚴(yán)密，防止漏雨，機(jī)電設(shè)備采取防雨防淹 措施 ，安全接地裝置，機(jī)動(dòng)電閘箱的漏電保護(hù)裝置要可靠。(3) 木工 機(jī)械安全防護(hù)措施。對(duì)于工程中關(guān)于安裝平穩(wěn)、固定、場(chǎng)地條件要滿足鋸刨料安全操作要求。圓盤鋸有防護(hù)罩、分料器，傳動(dòng)部位有罩、蓋防護(hù)。平刨刨口有防護(hù)裝置，且靈敏可靠。木工機(jī)械禁止安裝到順開(kāi)關(guān)。(4)混凝土安全防護(hù)措施。安裝平穩(wěn)、固定、場(chǎng)地條件滿足安全操作要求。離合器、制動(dòng)器、鋼絲繩、上料斗安全掛鉤良好。進(jìn)入滾筒清鑿，必須切斷電源，外面有專人監(jiān)護(hù)。(5)物料提升機(jī)安全防護(hù)。物料提升機(jī)轎廂內(nèi)、外均應(yīng)安裝緊急開(kāi)關(guān)。物料提升機(jī)轎廂與樓層間應(yīng)安裝雙相通訊系統(tǒng)。

二 安全防護(hù)措施的具體落實(shí)

通過(guò)結(jié)合建筑工程中關(guān)于模板工程、鋼筋工程、混凝土工程以及施工中的臨邊防護(hù)處理等環(huán)節(jié)，提出具體的安全防護(hù)措施策略：

(1)模板安裝安全防護(hù)。

模板的支設(shè)應(yīng)嚴(yán)格按照工序進(jìn)行，模板沒(méi)有固定前，不得進(jìn)行下道工序的施工。模板及其支撐在安裝過(guò)程中必須設(shè)置臨時(shí)固定設(shè)施，而且牢固可靠，嚴(yán)防傾覆。上下層的樓蓋模板的支柱應(yīng)在同一垂直線上。底層支模地面應(yīng)夯實(shí)平整，立柱下面墊通長(zhǎng)墊板.冬季不能在凍土或潮濕地面上支柱。模板在垂直運(yùn)輸過(guò)程中，應(yīng)確保運(yùn)輸安全，防止模板傾斜、墜掉現(xiàn)象發(fā)生。模板的材質(zhì)應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，對(duì)于霉?fàn)€、翹曲的模板嚴(yán)禁使用。安裝模板時(shí)，模板系統(tǒng)必須與腳手架脫開(kāi);模板系統(tǒng)未形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)前不得上人踩踏或承重。

(2)模板拆除安全防護(hù)。

任何部位模板的拆除必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，按工藝程序進(jìn)行。高處、特殊結(jié)構(gòu)模板的拆除，應(yīng)有專人指揮和切實(shí)的安全防護(hù)措施，并在下面標(biāo)出工作區(qū)，嚴(yán)禁非操作人員進(jìn)入作業(yè)區(qū)。模板拆除前，作業(yè)人員要事先檢查所用的工具是否完好牢固。作業(yè)人員在拆除模板過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)已灌注混凝土有影響結(jié)構(gòu)安全的質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，應(yīng)暫停拆除， 報(bào)告 施工員經(jīng)處理后方可繼續(xù)拆除。拆除模板一般應(yīng)采用長(zhǎng)撬杠，嚴(yán)禁作業(yè)人員站在正在拆除的模板上或在同一垂直面上拆除模板。已拆除的模板應(yīng)及時(shí)運(yùn)走或妥善堆放，模板拆除后其臨時(shí)堆放處距離樓層邊緣不小于1M，且堆放高度不得超過(guò)1M，樓層邊口、通道口、腳手架邊緣處，嚴(yán)禁堆放任何拆下的物件。模板拆除間隙應(yīng)將已活動(dòng)的模板、拉桿、支撐等固定牢固，嚴(yán)防突然掉落、倒塌等以外傷人。拆除基礎(chǔ)模板時(shí)，先檢查基槽土壁情況，發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)等不安全因素時(shí)，應(yīng)在采取防范措施后方可作業(yè)。拆除高度在3M以上的模板時(shí)，應(yīng)搭設(shè)腳手架平臺(tái)，并設(shè)防護(hù)欄桿。

(3)鋼筋 *** 安全防護(hù)。

鋼筋加工機(jī)械應(yīng)保證安全裝置齊全有效。鋼筋加工場(chǎng)應(yīng)由專人看管，各種加工機(jī)械在作業(yè)人員下班后拉閘斷電，非鋼筋加工人員不得擅自進(jìn)入鋼筋加工場(chǎng)地。起吊鋼筋時(shí)，下方禁止站人;多人抬運(yùn)長(zhǎng)的鋼筋或鋼筋骨架及網(wǎng)片時(shí)，要注意周圍環(huán)境，前后照應(yīng)，協(xié)調(diào)一致，防止抬運(yùn)中沖撞或觸及電氣設(shè)備。不準(zhǔn)多人抬著鋼筋在墻足行車。在高空綁扎鋼筋時(shí)，應(yīng)搭設(shè)腳手架和馬道，臨邊處還應(yīng)掛安全網(wǎng)。鋼筋焊接時(shí)還應(yīng)注意放火及強(qiáng)光傷人。綁扎鋼筋時(shí)，操作扎鉤的扭力要適度，一般緊繞鐵絲擰轉(zhuǎn)兩圈半即可。扎緊后的鐵絲尖頭應(yīng)朝下方或內(nèi)向，以防刺傷人。人工彎曲鋼筋時(shí)，起彎用力要慢、穩(wěn)，不要過(guò)猛，防止板脫和人員 摔跤 ，并盡量避免在高空板彎粗鋼筋。綁扎鋼筋應(yīng)先對(duì)作業(yè)環(huán)境的安全狀態(tài)進(jìn)行檢查，查看跳板、模板支撐是否牢固可靠。在高處作業(yè)時(shí)，不允許讓在模板或墻上操作。

(4)混凝土現(xiàn)澆作業(yè)安全防護(hù)。

施工人員應(yīng)嚴(yán)格遵守混凝土作業(yè)安全操作規(guī)程，振搗設(shè)備安全可靠，一防發(fā)生觸電事故。在拌制混凝土?xí)r，為減少水泥粉土飛散，保證攪拌質(zhì)量，宜選用滾筒式攪拌機(jī).少量混凝土可以采用人工拌合，但要注意避免鐵鍬傷人。在使用外加劑時(shí)，必須注意其適用與禁用范圍、 *** 及摻配工藝，否則有可能導(dǎo)致質(zhì)量事故或造成人體傷害。對(duì)此，應(yīng)嚴(yán)格遵循施工技術(shù)規(guī)范，并做好個(gè)人防護(hù)工作。澆筑混凝土?xí)r，操作平臺(tái)上鋪板要密實(shí)防滑，操作平臺(tái)和吊欄四周必須滿掛拴安全網(wǎng)，平臺(tái)護(hù)身欄桿高度不得低于1.2m。操作平臺(tái)應(yīng)保持整潔，殘留的混凝土，拆下的模板和其他材料工具應(yīng)加強(qiáng)清理。

三 結(jié)語(yǔ)

建筑工程安全施工是一個(gè)十分復(fù)雜而重要的系統(tǒng)工程，為使安全防護(hù)施工措施真正得到落實(shí)，建設(shè)工程各方責(zé)任主體應(yīng)該高度重視起來(lái)，廣泛宣傳并且落實(shí)掌握安全防護(hù)施工技術(shù)，與 *** 相關(guān)部門聯(lián)合起來(lái)，形成有效的監(jiān)管體系，逐步提高建筑施工企業(yè)對(duì)安全施工的重視和實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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[2] 周相友.淺論建筑工程施工安全管理[J].科協(xié)論壇(下半月).2011(09)：31～33.

[3] 林以濤.談安全管理在施工中的重要性[J].科技信息.2008(36)：11～15.

建筑中級(jí)職稱論文范文篇二：《論建筑地下室施工技術(shù)》

摘　要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國(guó)的工程建設(shè)事業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)。地下室作為建筑工程中的重要組成部分，因其自身的特點(diǎn)，對(duì)工程施工的質(zhì)量要求相對(duì)較高。本文將從建筑工程地下室的角度出發(fā)，對(duì)其施工技術(shù)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：建筑工程;地下室;施工技術(shù);研究

隨著時(shí)代的發(fā)展與建筑施工技術(shù)的提升，人們對(duì)建筑物的使用功能與舒適度的要求變得越來(lái)越高。地下室作為建筑工程中的重要組成部分，在增加建筑使用空間與維護(hù)建筑物安全等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，從建筑地下室的角度出發(fā)，對(duì)其施工技術(shù)進(jìn)行研究是當(dāng)前人們熱衷研究的一大課題。

一　針對(duì)建筑地下室施工 *** 的研究

建筑地下室的施工 *** 包括以下兩項(xiàng)內(nèi)容：一是在建筑工程的土方開(kāi)挖方面，其中包括的內(nèi)容：之一是要要選用容量為0.65m3履帶式的反鏟挖掘機(jī)對(duì)建筑基坑進(jìn)行開(kāi)挖;第二是要選擇合適的基坑邊坡，這需要根據(jù)建筑基槽的土質(zhì)、開(kāi)挖深度以及現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)條件進(jìn)行考量，在開(kāi)挖的過(guò)程中要隨時(shí)進(jìn)行修正檢測(cè)，在更大程度上保障基坑邊坡的坡度不發(fā)生改變;第三是在土方的開(kāi)挖過(guò)程中，要采取措施充分保障基坑坑底無(wú)水與井點(diǎn)降水，當(dāng)基坑坑底出現(xiàn)涌水現(xiàn)象的時(shí)候，要及時(shí)地采取技術(shù)措施進(jìn)行整改;第四是在建筑基坑的護(hù)坡方面，需要采取的措施有在坡頂設(shè)置排水溝，以防止 雨水 沖刷護(hù)坡的坡面，同時(shí)要采取堆沙包壓面的方式保護(hù)護(hù)坡;二是在建筑工程檢驗(yàn)基槽與打樁頭方面，其施工 *** 包括：之一是樁頭要進(jìn)入承臺(tái)1米的距離;第二是要打除樁頭混凝土上的浮漿，用專用鏟鏟除已經(jīng)松動(dòng)的石子;第三是在建筑工程的基坑中，用混凝土澆筑地板之前，需要清洗樁頂。

二　針對(duì)建筑地下室底板的施工技術(shù)的研究

建筑地下室底板的施工技術(shù)包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：首先是針對(duì)地下室基層的處理技術(shù)，建筑地下室的底板要放在較為密實(shí)的土層上，如若底板沒(méi)有落在土層上，就需要按照7:3的比例配置而成的砂石料進(jìn)行回填。其次是針對(duì)地下室鋼筋的施工技術(shù)。地下室底板迎水面上的鋼筋要保持55厘米厚，同時(shí)要用與底板上混凝土相同比例的水泥砂漿墊作為支撐底板的鋼筋。在地下室預(yù)埋鐵的下面要設(shè)置止水環(huán)。要采取鐵馬凳來(lái)架設(shè)地下室底板的鋼筋，但在混凝土澆筑之前，要將鐵馬凳撤出。三是針對(duì)地下室澆筑混凝土攪拌的施工技術(shù)。之一是要按照建筑物設(shè)計(jì)要求選擇原材料，并按照設(shè)計(jì)要求配置混凝土;第二是在攪拌混凝土的過(guò)程中，要嚴(yán)把攪拌時(shí)間與攪拌速度關(guān)，同時(shí)要嚴(yán)格檢驗(yàn)外加劑的質(zhì)量;第三是在混凝土攪拌完成的時(shí)候，要在其初凝之前澆筑完畢，一旦出現(xiàn)離析問(wèn)題，就需要加入適量的水泥漿進(jìn)行復(fù)攪拌;第四是在混凝土澆筑完成12個(gè)小時(shí)之后，進(jìn)行澆水養(yǎng)護(hù)，根據(jù)季節(jié)的變化制定合適的養(yǎng)護(hù)時(shí)間計(jì)劃。

三　針對(duì)建筑地下室頂板、柱、墻以及梁的施工技術(shù)的研究

建筑地下室頂板、柱、墻以及梁的施工技術(shù)包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：之一是建筑地下室墻身的防水施工技術(shù)：首先要做好墻身防水材料的準(zhǔn)備工作，水泥要選擇普硅水泥，砂石主要是直徑為0.5-3毫米的粗砂，水泥砂漿的水灰比為0.7-12.6，素灰水灰比的比值為0.35-0.04;其次是要做好地下室基層的處理工作，比方說(shuō)，當(dāng)混凝土的基層表面出現(xiàn)100個(gè)棱角的時(shí)候，要用水泥砂漿與素灰將其分層次的找回，當(dāng)混凝土的表面出現(xiàn)蜂窩形的孔洞的時(shí)候，要清除已經(jīng)松散的石子，用水泥砂漿與素灰將其找平;三是對(duì)于地下室中一些特殊位置的施工，在地下室陰陽(yáng)角的地方需要抹陽(yáng)角，其中陽(yáng)角的直徑為10毫米，陰角的直徑為55毫米;四是對(duì)于地下室墻身的防水設(shè)施的養(yǎng)護(hù)，當(dāng)?shù)叵率业谋砻娉霈F(xiàn)冷凝水的時(shí)候，不需要澆水進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，當(dāng)?shù)叵率页霈F(xiàn)風(fēng)干現(xiàn)象的時(shí)候，需要澆水進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，時(shí)間需要兩個(gè)星期，當(dāng)?shù)叵率冶魂?yáng)光照射時(shí)，需要運(yùn)用濕草簾或者薄膜進(jìn)行覆蓋。

第二是建筑地下室中墻模板的施工技術(shù)。墻模板要選擇18×1230×2450毫米的防水性能好的膠合板。墻模板的大小要根據(jù)地下室剪力墻的高度與長(zhǎng)度進(jìn)行裁剪 *** 。同時(shí)要采用止水環(huán)撐頭的 *** 防止墻模板的變形，其中止水環(huán)的間距是縱向與橫向均為800毫米。對(duì)于墻模板中的穿墻管道的設(shè)計(jì)要采取預(yù)埋的方式，同時(shí)要對(duì)預(yù)埋件進(jìn)行防水處理。對(duì)于地下室剪力墻的墻模板的接縫的地方，可以用泡沫或者漲棉進(jìn)行填充。

第三是建筑地下室中鋼筋的施工技術(shù)：首先是在地下室剪力墻的雙層鋼筋要用短鋼筋頭焊接在撐信鋼筋的內(nèi)測(cè)，在點(diǎn)焊的過(guò)程中，不允許鋼筋頭露出網(wǎng)片的外側(cè);其次是建筑地下室墻壁上混凝土的抗?jié)B等級(jí)是S8，與底板混凝土的抗?jié)B等級(jí)相同;三是地下室鋼筋要綁扎牢固，預(yù)防在澆筑混凝土的時(shí)候由于振動(dòng)或者碰撞導(dǎo)致鋼筋的錯(cuò)位，產(chǎn)生漏筋現(xiàn)象;四是地下室剪力墻的保護(hù)層要使用S8抗?jié)B等級(jí)的水泥砂漿或者細(xì)石混凝土墊塊，禁止使用短鋼筋頭作為保護(hù)層的墊塊。

第四是建筑地下室回填的施工技術(shù)：首先是建筑地下室的回填要在地下室工程完成之后進(jìn)行，盡量減少因?yàn)闇夭钆c干縮而導(dǎo)致起裂的可能;二是在回填之前，要根據(jù)地下室施工場(chǎng)地的地質(zhì)條件與氣候條件制定合理的回填方案，選擇合適的回填材料，其中回填 *** 大多使用人工回填的 *** ;三是在回填的過(guò)程中，要從地下室基坑的更底層開(kāi)始，從基坑的一端慢慢向另一端自下而上地回填，人工夯實(shí)的面積為200毫米/每次，機(jī)器夯實(shí)的面積是300毫米/每次;四是在地下室基坑深淺相連接的地方，首先選擇回填深處，當(dāng)淺槽與深槽平衡時(shí)，就要開(kāi)始分層的夯實(shí);五是對(duì)于地下室的管道與墻基回填，首先要選擇在兩側(cè)用細(xì)土回填，盡量避免管道與墻基中心線發(fā)生變化。

四　結(jié)語(yǔ)

隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與城市建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人們對(duì)地下室的空間利用范圍越來(lái)越廣泛，這對(duì)建筑地下室施工技術(shù)的要求變得越來(lái)越高。因此，在建筑工程施工的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)地下室施工技術(shù)的研究，是當(dāng)前擺在人們面前的一項(xiàng)重大而又艱巨的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 吳燕峰.建筑工程地下室施工技術(shù)分析[J].中華建設(shè)，2011(7)。

[3] 劉杰.探討建筑工程地下室施工技術(shù)[J].建筑知識(shí)，2010(2)。

建筑中級(jí)職稱論文范文篇三：《建筑工程施工技術(shù)質(zhì)量管理控制》

施工技術(shù)質(zhì)量管理控制工作是建筑工程施工中的主要組成部分，其中包括技術(shù)性、質(zhì)量等方面。要合理對(duì)施工技術(shù)質(zhì)量進(jìn)行有效控制，不僅要促進(jìn)施工人員技術(shù)水平的細(xì)化管理，還要積極貫徹工程中的質(zhì)量管理制度，進(jìn)而為人們的財(cái)產(chǎn)安全、人身安全提供有效的實(shí)施保障。

一、施工技術(shù)質(zhì)量管理

施工技術(shù)質(zhì)量管理工作是在建筑工程施工期間，利用科學(xué)、合理的方式對(duì)建筑工程中使用的技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)施工情況進(jìn)行監(jiān)督與檢查。施工技術(shù)質(zhì)量管理工作在執(zhí)行期間，是利用科學(xué)、合理的 *** 對(duì)其調(diào)控，以保證在建筑施工中的各個(gè)要素、各個(gè)生產(chǎn)部分之間能夠相互影響、相互促進(jìn)，從而降低施工中的影響問(wèn)題，促進(jìn)施工的安全運(yùn)行，這樣不僅能夠提升建筑企業(yè)的運(yùn)行效率，還能以更低的經(jīng)濟(jì)成本提高建筑工程的實(shí)施質(zhì)量。在施工技術(shù)質(zhì)量管理工作中，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)的技術(shù)使用，并構(gòu)建合理的 實(shí)施方案 ，利用合理的解決措施不僅能夠促進(jìn)各個(gè)程序之間規(guī)范運(yùn)行，還能提高建筑工程的總體質(zhì)量。

二、建筑工程施工技術(shù)質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題

(一)施工人員技術(shù)水平低

施工人員的自身技術(shù)水平一直是影響施工技術(shù)質(zhì)量提升的主要問(wèn)題，在很大程度上，都與建筑施工的技術(shù)水平存在關(guān)聯(lián)。所以，建筑企業(yè)應(yīng)重視對(duì)施工人員綜合素質(zhì)的考核工作，并促進(jìn)施工人員具有較高的技術(shù)水平。但在實(shí)際施工工作中，很多施工企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)較大的經(jīng)濟(jì)效益，選擇一些技術(shù)水平比較低的人員，甚至選擇一些沒(méi)有 經(jīng)驗(yàn) 的施工人員，所以說(shuō)，技術(shù)水平比較低的施工人員根本不能保證施工技術(shù)質(zhì)量的有效控制[1]。

(二)質(zhì)量管理制度不健全

我國(guó)在建筑工程技術(shù)質(zhì)量管理制度建設(shè)中，根本沒(méi)有體現(xiàn)出完善性。制度的建設(shè)能夠促進(jìn)施工技術(shù)管理工作的規(guī)范化，但在當(dāng)前的施工建設(shè)過(guò)程中，一些制定的制度還體現(xiàn)著較大的松散問(wèn)題，從而降低了整個(gè)工程的有利實(shí)施。如：管理制度中存在的缺陷性，在較大程度上都制約了建筑工程的有效實(shí)施。造成該現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)槭┕挝恢豢紤]自身效益的提升，一些施工管理人員對(duì)專業(yè)知識(shí)也不夠熟練，與下階層人員的溝通不到位等，都引起了施工方式的不規(guī)范執(zhí)行[2]。

(三)建筑材料質(zhì)量差

建筑施工中的材料是整個(gè)建筑工程中的主要部分，施工材料的質(zhì)量與工程實(shí)施的質(zhì)量存在較大關(guān)系。但在建筑施工過(guò)程中，相關(guān)的施工單位為了在工程實(shí)施期間獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，常常使用價(jià)格低、質(zhì)量低，也沒(méi)有符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的施工材料，從而在較大程度上影響了施工質(zhì)量，降低了人們財(cái)產(chǎn)的安全性。而且，在對(duì)相關(guān)施工材料進(jìn)行采購(gòu)期間，也沒(méi)有對(duì)其嚴(yán)格監(jiān)督、檢查，導(dǎo)致在施工中出現(xiàn)嚴(yán)重的偷工減料等現(xiàn)象，從而出現(xiàn)了質(zhì)量差的工程建設(shè)。

三、建筑工程施工技術(shù)質(zhì)量管理控制措施

在建筑工程施工管理工作中，主要根據(jù)相關(guān)原則對(duì)其有效提高，一般表現(xiàn)在：之一，促進(jìn)建筑工程中人力資源的合理利用，從而使相關(guān)人員的技能與能力得到有效提升。第二，要制定合理、有效的管理制度，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀倡導(dǎo)的相關(guān)原則，在保證符合國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)下，促進(jìn)施工中各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)工作的科學(xué)性、安全性。第三，要提高施工材料的質(zhì)量，在能夠保證施工技術(shù)質(zhì)量前提下，不僅要降低施工成本，還要提升建筑工程的生產(chǎn)效率。所以說(shuō)，應(yīng)對(duì)建筑工程中的施工質(zhì)量管理合理控制，并在以下幾方面積極優(yōu)化[3]。

(一)聘請(qǐng)技術(shù)水平高的施工人員

根據(jù)建筑工程在建設(shè)與發(fā)展中形成的不同需要，對(duì)施工人員的不同技能與水平進(jìn)行合理選擇。在考核期間，可以嚴(yán)格按照制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其考核，以保證能夠聘請(qǐng)到技術(shù)、能力都比較合適的人員，同時(shí)，還要嚴(yán)格禁止出現(xiàn)施工人員濫用技術(shù)的情況。而且，還有對(duì)建筑工程中的施工人員進(jìn)行定期的技能考核以及相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)工作，使工程中的建設(shè)人員能夠達(dá)到較高的施工水平以及形成成熟的建設(shè)程度。其次，可以針對(duì)施工人員的實(shí)際建設(shè)情況，制定合理的賞罰制度，并對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)秀的人員、技術(shù)水平高的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而在整體上提升施工人員的技術(shù)水平[4]。

(二)加強(qiáng)施工管理制度

在建筑工程的實(shí)際施工中，要促進(jìn)工程實(shí)施的規(guī)范性，建筑企業(yè)可以制定相關(guān)的管理制度，并對(duì)其進(jìn)行不斷的改善與優(yōu)化，這樣才能在總體上提高工程施工技術(shù)質(zhì)量。建筑工程中的相關(guān)管理人員在對(duì)管理制度進(jìn)行制定期間，要對(duì)多種因素進(jìn)行有效實(shí)施。如：實(shí)現(xiàn)施工管理制度的人性化發(fā)展，為了保證技術(shù)人員在施工中的安全性，可以利用相關(guān)的懲罰制度對(duì)其制約，以促進(jìn)管理制度的有效性實(shí)施。

在整個(gè)建筑工程實(shí)施過(guò)程中，制定相關(guān)的質(zhì)量管理制度能夠在其中發(fā)揮較大作用，是控制施工質(zhì)量的核心部分。因?yàn)橘|(zhì)量管理制度的建立能夠提升施工人員的安全意識(shí)，保證施工的質(zhì)量建設(shè)，從而提高企業(yè)的自身信譽(yù)。在這種建設(shè)形勢(shì)下，企業(yè)還要對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)以及安全培訓(xùn)工作，根據(jù)合理的技術(shù)規(guī)范以及安全責(zé)任，保證建筑工程中的每個(gè)部分、每個(gè)環(huán)節(jié)都能符合工程建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)施工管理制度的積極建設(shè)[5]。

(三)提高建筑材料的質(zhì)量

要提高建筑工程中的施工技術(shù)質(zhì)量，要對(duì)施工中要消耗的建筑材料質(zhì)量進(jìn)行控制。例如：在對(duì)混凝土使用期間，如果使用過(guò)多的砂石或者水泥，就要嚴(yán)格把握材料使用的數(shù)量，保證材料的及時(shí)供應(yīng)。而且，還要對(duì)使用材料的用量與存貨量合理控制，保證在施工過(guò)程中能夠促進(jìn)施工作業(yè)的獨(dú)立控制。如果期間遇到一些特殊狀況，促進(jìn)相互運(yùn)輸，能夠在較大部分上提升兩者之間的協(xié)調(diào)性。如果對(duì)施工中的一些大型項(xiàng)目，為了保證材料施工中的使用質(zhì)量，還可以對(duì)其進(jìn)行劃分，并按照各個(gè)小細(xì)節(jié)進(jìn)行控制。在材料使用期間，還要利用科學(xué)、合理的管理制度以及預(yù)算制度，保證在采購(gòu)期間能夠合理利用資源。所以說(shuō)，在建筑工程實(shí)際施工期間，只有保證材料的合理使用，并充分促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)施工管理工作的規(guī)范性，這樣才能提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

總結(jié) ：

在整個(gè)建筑工程施工過(guò)程中，施工技術(shù)質(zhì)量管理工作在其中占有較大地位。施工單位中的相關(guān)人員要根據(jù)建設(shè)的管理制度、施工中的材料管理等相關(guān)因素進(jìn)行強(qiáng)化，以保證對(duì)施工中的技術(shù)質(zhì)量管理工作進(jìn)行有效控制，從而提高建筑施工的進(jìn)度。

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