高級(jí)職稱評(píng)審量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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溫州市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

項(xiàng)次 評(píng)價(jià)內(nèi)容 權(quán)重 得分 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一 資歷 學(xué)歷 8 （1）中學(xué)教師取得碩士以上學(xué)歷計(jì)8分，雙學(xué)士學(xué)位、在讀碩士研究生計(jì)6分，研究生課程班結(jié)業(yè)（本科起點(diǎn)）的初中教師計(jì)5分，本科學(xué)歷初中教師計(jì)4分，合格學(xué)歷計(jì)3分。 （2）小學(xué)教師、幼兒園教師碩士、雙學(xué)士學(xué)位計(jì)8分，研究生課程班結(jié)業(yè)（本科起點(diǎn)）計(jì)6分，本科計(jì)5分，?？朴?jì)4分，合格學(xué)歷計(jì)3分。 4

教齡 12 （1）現(xiàn)任農(nóng)村、山區(qū)、海島薄弱學(xué)校、特教學(xué)校教師，教齡滿20年計(jì)12分，15年計(jì)10分，10年計(jì)8分；其他學(xué)校教齡滿20年的計(jì)8分、15年的計(jì)5分。 （2）班主任工作崗位滿20年計(jì)12分，15年計(jì)8分，10年計(jì)5分。 （1）和（2）項(xiàng)不重復(fù)累計(jì)。 8

二 政治思想師德表現(xiàn) 職業(yè)道德 10 遵守教師職業(yè)道德，事業(yè)心強(qiáng)，服從組織分配，團(tuán)結(jié)協(xié)助，關(guān)心學(xué)生，為人師表。師德考核A檔、B檔、C檔分別得10分、8分、6分，D檔一票否決，A、B、CD分別占總數(shù)的三分之一。 10

評(píng)先評(píng)優(yōu) 10 國(guó)家、省、市勞動(dòng)模范、省功勛教師計(jì)10分，市新聞獎(jiǎng)教金獎(jiǎng)、終身班主任獎(jiǎng)、師德楷模獎(jiǎng)計(jì)8分?？h（市、區(qū)）勞模計(jì)5分；國(guó)家、省、市、縣、學(xué)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（直屬學(xué)校）級(jí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師分別計(jì)10、8、4、2、1分（國(guó)家、省、市、縣級(jí)單項(xiàng)先進(jìn)分別計(jì)5、4、2、1分）； 2

三 教育教學(xué)能力 教育工作 30 "（1）名校長(zhǎng)省級(jí)15分，市級(jí)12分，縣級(jí)9分；現(xiàn)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)計(jì)4分，中層2分，教研組長(zhǎng)1分。社會(huì) *** ：擔(dān)任省、市、縣學(xué)科研究會(huì)常務(wù)理事以上職務(wù)的分別計(jì)5、4、3分（市縣教科研員比照同級(jí)常務(wù)理事），片區(qū)教研大組組長(zhǎng)計(jì)2分。

（2）先進(jìn)集體（文明班級(jí)）的班主任（省級(jí)8分、市級(jí)4分、縣級(jí)2分，學(xué)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)（直屬學(xué)校）1分）。 （3）名師省級(jí)15分，市級(jí)12分，縣級(jí)9分；教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將省級(jí)12分、市級(jí)9分，縣級(jí)6分；學(xué)科骨干省級(jí)8分，市級(jí)6分，縣級(jí)4分。 （4）獲得其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)、職業(yè)資格的雙師型教師，高級(jí)8分、中級(jí)5分、初級(jí)3分。 （5）教師優(yōu)質(zhì)課、課件 *** 、基本功競(jìng)賽等獲國(guó)家一等10分，二等6分，三等4分；省一等6分、二等4分、三等2分；市一等4分、二等2分、三等1分；縣一等2分、二等1分、三等0.5分。 指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)按上述二分之一計(jì)分（滿分為5分）。此項(xiàng)滿分為10分。

（6）承擔(dān)省、市、縣（市、區(qū)）公開(kāi)課每次分別計(jì)4分、2分、1分，此項(xiàng)滿分為5分。

（7）被邀到省、市、縣（市、區(qū)）做教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹的（教科研員在本級(jí)或基層講座不計(jì)

分，上示范課按公開(kāi)課計(jì)分）每次分別計(jì)4、2、1分，此項(xiàng)滿分為5分。 " 1+6+3+2+1+1

教學(xué)工作

四 教科研能力 著作、課題研究、論文發(fā)表 10 （1）論著：個(gè)人教育教學(xué)專著計(jì)10分； （2）獲國(guó)家發(fā)明專利一項(xiàng)計(jì)10分； （3）課題研究：承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省、市、縣（市、區(qū)）課題（已結(jié)題）研究的負(fù)責(zé)人、執(zhí)筆分別計(jì)4分、3分、2分、1分；獲獎(jiǎng)?wù)n題分別計(jì)8、6、5、4分。 課題組成員按該課題得分除以合作人數(shù)計(jì)分。 （4）論文發(fā)表：發(fā)表在國(guó)家刊物（核心期刊）的每篇計(jì)3分、省級(jí)2.5分、市級(jí)2分（送審的兩篇論文作為資格不計(jì)分）。 4+6

（5） 論文、案例評(píng)獎(jiǎng) 級(jí)別 等次 一等 二等 三等

省級(jí) 6 4 3

市級(jí) 4 3 2

縣級(jí) 3 2 1

五 教育教學(xué) 績(jī)效 20 教育教學(xué)績(jī)效考核具體實(shí)施由各縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)本地實(shí)際制定考核方案并組織實(shí)施?？己私Y(jié)果A等 占20%，B等占50%，C等占20%，D等占10%。A、B、C、D等分別得20分、15分、10分、5分。 20

合計(jì) 100 68

備注 （1）農(nóng)村、山區(qū)、海島薄弱學(xué)校，由縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)界定。 （2）同年度不同先進(jìn)、同項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)只計(jì)更高分，不逐項(xiàng)累加，同年度同一層次多項(xiàng)先進(jìn)計(jì)一項(xiàng)；。 （3）除省級(jí)及以上全面先進(jìn)，35周歲以下的省、市、縣級(jí)教壇新秀外，其余獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)和成果均必須是任現(xiàn)職以來(lái)獲得。 （4）學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)師必須由教育行政部門(mén)批準(zhǔn)并以文件形式公布或頒發(fā)證書(shū)的才有效。教師學(xué)科、論文、案例、課題等評(píng)獎(jiǎng)須持評(píng)獎(jiǎng)通知及獲獎(jiǎng)文件復(fù)印件。 （5）本標(biāo)準(zhǔn)適用于中小學(xué)、職業(yè)中等學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、高級(jí)講師、講師評(píng)審，中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師、幼兒園高級(jí)教師評(píng)審可參照此標(biāo)準(zhǔn)。

溫州市教育局職改辦

2009年3月26日

衛(wèi)生高級(jí)職稱量化評(píng)審 *** 的研究與應(yīng)用論文

運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的 *** ,制訂科學(xué)規(guī)范的量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用于我院衛(wèi)生專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審?fù)扑]過(guò)程中,通過(guò)政策導(dǎo)向由重學(xué)歷、重資歷向重能力、重業(yè)績(jī)方向轉(zhuǎn)變,有效調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員鉆研業(yè)務(wù),創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的積極性,提高推薦工作的社會(huì)公認(rèn)度和職工滿意度,是新時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生單位職稱管理新機(jī)制的一種嘗試。 以下是我為大家精心準(zhǔn)備的：衛(wèi)生高級(jí)職稱量化評(píng)審 *** 的研究與應(yīng)用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

衛(wèi)生高級(jí)職稱量化評(píng)審 *** 的研究與應(yīng)用全文如下：

　 　【摘要】 ：為了建立品德、能力、業(yè)績(jī)?nèi)婵疾斓膶I(yè)化、量化、兩級(jí)職稱評(píng)審 *** ,經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研、反復(fù)討論和測(cè)試、細(xì)化量化指標(biāo)和權(quán)重,建立了公示評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格評(píng)審程序、建立監(jiān)督機(jī)制、公示評(píng)審結(jié)果等符合醫(yī)院發(fā)展需求的高級(jí)職稱量化評(píng)審 *** 。本 *** 應(yīng)用4年來(lái),避免了以往高級(jí)職稱評(píng)審中遇到的諸多積弊,較真實(shí)地考察了專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)能力與業(yè)績(jī),弱化了醫(yī)院等級(jí)、地域分布不同等帶來(lái)的職稱評(píng)審的難點(diǎn)問(wèn)題。量化評(píng)審 *** 體現(xiàn)了公平、公正、公開(kāi),為專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展指明了努力的方向,得到了相關(guān)部門(mén)和專業(yè)技術(shù)人員的廣泛認(rèn)同。

　 　【關(guān)鍵詞】： 企業(yè)醫(yī)院 職稱評(píng)審 量化 專業(yè)化

作為擁有9所三甲醫(yī)院、50余所二甲醫(yī)院及近百個(gè)二乙以下醫(yī)院及衛(wèi)生疾控、職業(yè)病防治機(jī)構(gòu)的大型企業(yè)，醫(yī)療單位分布在全國(guó)二十余個(gè)省市自治區(qū)，地域等條件不同帶來(lái)了醫(yī)療單位之間衛(wèi)生技術(shù)發(fā)展的不平衡，在衛(wèi)生專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審中遇到了許多棘手的問(wèn)題[1]。在應(yīng)用專業(yè)化、量化、兩級(jí)評(píng)審 *** 4年來(lái)，調(diào)動(dòng)了廣大衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、努力發(fā)展個(gè)人技術(shù)水平的熱情，職稱評(píng)審效果得到了各級(jí)職改部門(mén)和專業(yè)技術(shù)人員的廣泛認(rèn)可，取得了滿意效果。

1 評(píng)審 ***

1.1 專業(yè)化評(píng)審

按專業(yè)類別將專業(yè)技術(shù)人員分為5個(gè)專業(yè)組組織評(píng)審，分別是臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)與中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)輔助技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、綜合(藥學(xué)、護(hù)理等)。如遇專業(yè)組申報(bào)人員少于10人，合并到其它專業(yè)組評(píng)審，專業(yè)組申報(bào)人數(shù)超過(guò)150人時(shí)，分成2個(gè)專業(yè)組進(jìn)行評(píng)審。按專業(yè)不同制定側(cè)重點(diǎn)不同的量化標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 兩級(jí)評(píng)審

1.2.1 推薦評(píng)審 各分支局級(jí)企業(yè)職改辦組織所屬醫(yī)療單位的推薦評(píng)審。首先對(duì)符合申報(bào)條件的申報(bào)人員進(jìn)行資格審查，然后組織推薦評(píng)審會(huì)議，按量化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)申報(bào)人的能力與業(yè)績(jī)進(jìn)行量化評(píng)分，得出量化成績(jī)。

1.2.2 評(píng)審 評(píng)審會(huì)前，各局級(jí)企業(yè)將推薦評(píng)審成績(jī)及申報(bào)人的評(píng)審材料上報(bào)到職稱評(píng)審辦公室，評(píng)審辦公室組織專職人員審查上報(bào)材料，主要審查：①上報(bào)材料的真實(shí)性;②是否符合申報(bào)的基本條件;③對(duì)學(xué)歷、資歷、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、文章、科研等業(yè)績(jī)指標(biāo)進(jìn)行初步量化評(píng)分。另外，評(píng)審辦公室還要將全部申報(bào)人員的材料按專業(yè)分組、按已量化成績(jī)排序。評(píng)審會(huì)分為兩程序：①專業(yè)組會(huì)議，5個(gè)專業(yè)組分別對(duì)本專業(yè)組的申報(bào)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)和量化評(píng)分，按量化評(píng)分結(jié)果淘汰一部分成績(jī)較差的申報(bào)人員，形成專業(yè)組評(píng)審意見(jiàn)報(bào)評(píng)委會(huì);②評(píng)委會(huì)，對(duì)5個(gè)專業(yè)組報(bào)送的評(píng)審過(guò)程和評(píng)審結(jié)果逐一進(jìn)行審核，按比例再次淘汰一部分成績(jī)較差的申報(bào)人，形成最終評(píng)審結(jié)果。

1.3 基本申報(bào)條件與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合

1.3.1 基本申報(bào)條件 對(duì)申報(bào)人的品德、學(xué)歷、資歷、外語(yǔ)、年度考核結(jié)果、科研和論文著作、企業(yè)服務(wù)等業(yè)績(jī)進(jìn)行基本條件設(shè)置。對(duì)在學(xué)歷、資歷上不符合基本條件的，設(shè)置破格申報(bào)條件，對(duì)破格申報(bào)人的文章、科研等其他條件的要求相對(duì)提高。

1.3.2 量化評(píng)價(jià) 由推薦評(píng)審的職改部門(mén)、評(píng)審會(huì)的評(píng)審辦公室先后進(jìn)行材料審查和初步評(píng)分，在推薦評(píng)審會(huì)、專業(yè)組會(huì)議、評(píng)審會(huì)上，由評(píng)委再次審核材料、復(fù)核評(píng)分的準(zhǔn)確性。推薦評(píng)審會(huì)、評(píng)審會(huì)，按量化總成績(jī)進(jìn)行排序，分別得出推薦評(píng)審成績(jī)和評(píng)審成績(jī)，按排序結(jié)果等額投信任贊成票。

2 量化指標(biāo)與權(quán)重的設(shè)置

2.1 基礎(chǔ)指標(biāo)的量化

2.1.1 學(xué)歷 按申報(bào)人員所取得的更高學(xué)歷、學(xué)位計(jì)分。博士研究生10分，只有博士學(xué)位的9分，碩士研究生8分，本科碩士7分，本科學(xué)士6分，本科無(wú)學(xué)位者5分，破格評(píng)審0～1分。

2.1.2 資歷 按申報(bào)人員取得現(xiàn)任職資格之日開(kāi)始，計(jì)算到擬評(píng)審高一級(jí)任職資格當(dāng)年的12月31日。累計(jì)1年計(jì)1分，滿分10分。

2.1.3 外語(yǔ)和計(jì)算機(jī) 要求申報(bào)人員參加全國(guó)衛(wèi)生系列高級(jí)職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試且成績(jī)合格，成績(jī)×0.1進(jìn)行量化。

2.1.4 單位年度考核及榮譽(yù) 按申報(bào)者近三年年度工作考核的結(jié)果、任現(xiàn)職期間獲得的與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的勞動(dòng)或技術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。年度考核是每年度對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的政治思想、技術(shù)能力、工作實(shí)績(jī)的考評(píng)。近三年年度考核結(jié)果“合格”的5分，“優(yōu)秀”1次加1分，依據(jù)獲得與專業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，如勞動(dòng)模范、優(yōu)秀老師等，按國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等級(jí)別不同給予0.5～2.0分的加分。

2.1.5 科研 依據(jù)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地市局級(jí)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)等 *** 獎(jiǎng)給予量化計(jì)分，見(jiàn)表1。非 *** 獎(jiǎng)如各醫(yī)療單位、各種協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)評(píng)定的獎(jiǎng)項(xiàng)在評(píng)審會(huì)上不計(jì)分。

2.1.6 論文著作 論文按發(fā)表的期刊的性質(zhì)、等級(jí)、論文類別、作者排名情況評(píng)分，見(jiàn)表2～4。單篇論文得分=4×期刊性質(zhì)權(quán)重×期刊等級(jí)及論文類別權(quán)重×排名權(quán)重。

著作要求是有學(xué)術(shù)價(jià)值的、與本專業(yè)相關(guān)的科技專著或譯著。高等醫(yī)學(xué)院校教材的編者均以中華級(jí)核心期刊論著之一作者的權(quán)重計(jì)分，即計(jì)4分;其他著作或譯著的主編按中央級(jí)核心期刊論著之一作者的權(quán)重計(jì)分。計(jì)分的權(quán)重與申報(bào)人著譯部分的字?jǐn)?shù)相關(guān)，著作中未明確標(biāo)識(shí)作者著譯章節(jié)、無(wú)法統(tǒng)計(jì)個(gè)人編寫(xiě)字?jǐn)?shù)的，按“0.8×著作總字?jǐn)?shù)/作者人數(shù)”計(jì)算。單部著作實(shí)得分=3.2×著作作者的計(jì)分權(quán)重(不包括高等醫(yī)學(xué)院校教材)。見(jiàn)表5。

2.1.7 教學(xué) 按申報(bào)人員承擔(dān)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育課程、研究生和本、?？频冉虒W(xué)任務(wù)的工作量和教學(xué)效果等業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)分。

2.1.8 推薦評(píng)審成績(jī) 本項(xiàng)指標(biāo)只用于評(píng)審。依據(jù)“各單位在推薦評(píng)審會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的總量化評(píng)分-本單位全部申報(bào)人員推薦評(píng)審的平均成績(jī)+50”的十分之一進(jìn)行量化。

2.1.9 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與專業(yè)技術(shù)考試 本項(xiàng)指標(biāo)只用于推薦評(píng)審。要求參評(píng)人每年必須完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分要求，在本單位組織的各項(xiàng)技術(shù)考試(如“三基”考試)中成績(jī)合格，用近三年度的技術(shù)考試平均成績(jī)直接量化[2]。

2.2 評(píng)審指標(biāo)

2.2.1 個(gè)人技術(shù)水平和能力 根據(jù)申報(bào)人的述職答辯情況、代表個(gè)人更高技術(shù)水平的診治病種、手術(shù)、技術(shù)操作及開(kāi)展過(guò)的新技術(shù)項(xiàng)目的病例資料、科技資料等，結(jié)合相應(yīng)的年度、地域等技術(shù)環(huán)境因素，在本專業(yè)組內(nèi)比較，評(píng)價(jià)申報(bào)人技術(shù)水平情況。

2.2.2 履行技術(shù)崗位職責(zé)、工作量、工作質(zhì)量 評(píng)分以專業(yè)技術(shù)履職崗位、工作量和工作質(zhì)量報(bào)告、工作業(yè)績(jī)和成果為重點(diǎn)，參考醫(yī)療、教學(xué)、科研水平及創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益情況，在本專業(yè)組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.2.3 學(xué)術(shù)影響力 學(xué)術(shù)影響力從3方面評(píng)價(jià)。一是學(xué)會(huì)等社會(huì) *** 。學(xué)會(huì)限于本專業(yè)全國(guó)性一級(jí)學(xué)科學(xué)(協(xié))會(huì)及其各專業(yè)組、各省市級(jí)分會(huì)。國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員或局級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人10分，省級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員或處級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人8～10分，地市局級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員或科級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人6～8分，本單位學(xué)科帶頭人4～6分，其他0～4分。主任委員等學(xué)(協(xié))會(huì)負(fù)責(zé)人酌情按評(píng)分值的上 *** 化，副主任委員等學(xué)(協(xié))會(huì)主要成員酌情計(jì)分，委員降一等級(jí)酌情計(jì)分，會(huì)員不計(jì)分。二是承擔(dān)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，需組織過(guò)臨床、教學(xué)、科研、衛(wèi)生、管理等工作，憑任命文件(如科主任、教學(xué)秘書(shū)、護(hù)士長(zhǎng)等)或有效證明材料計(jì)分。三是組織的一次性的學(xué)術(shù)活動(dòng)或工作。要求有相關(guān)的證明文件，如省部級(jí)以上科研工作要有科研立項(xiàng)及成果證書(shū)，僅限主研人。 2.2.4 述職、答辯 除考察答辯論文的質(zhì)量，按期刊級(jí)別、影響力、文章類別、作者排序、文章設(shè)計(jì)是否合理、論證是否嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用性、與本專業(yè)的相關(guān)性進(jìn)行評(píng)分外，還要結(jié)合申報(bào)人員的現(xiàn)場(chǎng)述職、答辯情況，特別是回答提問(wèn)的情況(提問(wèn)問(wèn)題一般為與答辯論文相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)應(yīng)用和新進(jìn)展的學(xué)術(shù)問(wèn)題，不少于3個(gè))，進(jìn)行評(píng)分。

2.2.5 專業(yè)技術(shù)工作環(huán)境、條件 參考申報(bào)人員上報(bào)的各項(xiàng)申報(bào)資料，同時(shí)要考慮申報(bào)人所在單位和科室等技術(shù)工作環(huán)境，在本專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行比較按一至五級(jí)評(píng)分。見(jiàn)表6。

2.3 權(quán)重的設(shè)置

2.3.1 基礎(chǔ)指標(biāo) 根據(jù)申報(bào)人的基本業(yè)績(jī)的依據(jù)進(jìn)行評(píng)分，主要反映了申報(bào)人的學(xué)歷、資歷、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、年度考核及榮譽(yù)、完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育等能力與業(yè)績(jī)基礎(chǔ)，以及科研、論文、教學(xué)能力、推薦評(píng)審成績(jī)等，權(quán)重共占總成績(jī)的55%。

2.3.2 評(píng)審指標(biāo) 根據(jù)申報(bào)人的個(gè)人技術(shù)水平和能力、履行技術(shù)崗位職責(zé)和工作量及工作質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力、述職和答辯、專業(yè)技術(shù)工作環(huán)境和條件進(jìn)行評(píng)分，反映申報(bào)人的實(shí)際工作能力和專業(yè)技術(shù)水平，由評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，權(quán)重占總成績(jī)的45%。

3 矛盾分析與政策應(yīng)對(duì)

3.1 地域分布不同帶來(lái)的問(wèn)題

因企業(yè)所屬衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分布在全國(guó)20余個(gè)省市自治區(qū)，在新疆、內(nèi)蒙等西北部地區(qū)的醫(yī)療單位的工作條件和技術(shù)水平整體上不如東南部地區(qū)，在偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院工作的比在大都市工作的人員更難在科研、教學(xué)、論文上取得較好的業(yè)績(jī)。在評(píng)審指標(biāo)中酌情考慮為企業(yè)服務(wù)和地域因素進(jìn)行評(píng)分。

3.2 醫(yī)院等級(jí)不同帶來(lái)的問(wèn)題

在企業(yè)的衛(wèi)生工作中，三甲醫(yī)院負(fù)責(zé)較重疾病的救治，二甲以下醫(yī)院，對(duì)企業(yè)員工和家屬的醫(yī)療服務(wù)工作也非常重要?？紤]醫(yī)院等級(jí)不同、專業(yè)技術(shù)人員的工作環(huán)境不同，小的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)更難取得科研、教學(xué)的業(yè)績(jī)，在指標(biāo)權(quán)重的設(shè)置上，分三甲醫(yī)院和非三甲醫(yī)院兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，非三甲醫(yī)院的學(xué)歷、資歷、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、年度考核及榮譽(yù)、工作量、工作質(zhì)量等權(quán)重設(shè)置較大，科研、論文、教學(xué)等權(quán)重設(shè)置較小。

3.3 評(píng)審會(huì)不能現(xiàn)場(chǎng)答辯的問(wèn)題

因人員在全國(guó)散在分布，統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)述職答辯困難較大，在評(píng)審會(huì)上不進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)述職答辯。通過(guò)要求推薦評(píng)審會(huì)組織現(xiàn)場(chǎng)述職答辯、并將推薦評(píng)審會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)述職答辯成績(jī)、總成績(jī)納入評(píng)審會(huì)成績(jī)中(占評(píng)審最后成績(jī)的20%左右)、對(duì)推薦評(píng)審的答辯論文質(zhì)量重新評(píng)分，作為評(píng)審成績(jī)的指標(biāo)之一，彌補(bǔ)了不能現(xiàn)場(chǎng)答辯的不足。

4 成效及體會(huì)

4.1 提前公示量化標(biāo)準(zhǔn)

為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員指明職稱評(píng)審、職業(yè)生涯努力的方向，利于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展[3]。學(xué)歷、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)指標(biāo)的設(shè)置加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)動(dòng)力;年度考核、工作量、工作質(zhì)量、新技術(shù)項(xiàng)目等指標(biāo)的設(shè)置(以病歷為依據(jù))，使專業(yè)技術(shù)人員更加重視日常的點(diǎn)滴工作;教學(xué)、科研、論文、學(xué)術(shù)影響力等指標(biāo)設(shè)置使大家更加重視教研能力的培養(yǎng)、臨床經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流;專業(yè)技術(shù)水平的要求促進(jìn)了專業(yè)技術(shù)人員鉆研業(yè)務(wù)的動(dòng)力[4];重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)技術(shù)工作環(huán)境等指標(biāo)的設(shè)置，促進(jìn)了醫(yī)院和學(xué)科的不斷發(fā)展。

4.2 體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)

程序和結(jié)果公平是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)職稱評(píng)審制度的理性訴求[5]。建立評(píng)委專家?guī)?，將企業(yè)全部具有高級(jí)職稱的人員作為專家?guī)斐蓡T，隨機(jī)抽選評(píng)委;專業(yè)化評(píng)審，將相近專業(yè)的申報(bào)人、評(píng)委相對(duì)集中分組;量化評(píng)審、兩級(jí)評(píng)審;細(xì)化《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)委在評(píng)分時(shí)對(duì)能力與業(yè)績(jī)的具體評(píng)分“剛性較強(qiáng)、彈性較小”，對(duì)全部申報(bào)人員的評(píng)審條件、推薦評(píng)審和評(píng)審量化成績(jī)進(jìn)行公示。每個(gè)申報(bào)人都能看到本人在全部申報(bào)人員中總體得分和排名情況，看到自己各項(xiàng)量化考評(píng)方面取得的業(yè)績(jī)和不足，將職稱評(píng)審材料相關(guān)的電子版材料歸檔保存?zhèn)洳閇6]，增加了職稱評(píng)審工作的透明度，提高了廣大申報(bào)人員對(duì)職稱評(píng)審工作的支持、認(rèn)可程度。另外，通過(guò)權(quán)重設(shè)置，在一定程度上減小了地域不同、醫(yī)院等級(jí)不同引起的專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展的不平衡。體現(xiàn)了程序和結(jié)果的公平。

4.3 重視日常工作能力、專業(yè)技術(shù)水平等工作實(shí)績(jī)[7]

“三基”等技術(shù)考試、專業(yè)技術(shù)水平、工作質(zhì)量、年度考核和榮譽(yù)等指標(biāo)的設(shè)置，以及將推薦評(píng)審成績(jī)、推薦評(píng)審時(shí)的答辯成績(jī)納入評(píng)審總成績(jī)的 *** ，改變了以往論文和科研業(yè)績(jī)主導(dǎo)職稱評(píng)審結(jié)果的局面。在申報(bào)材料中要求上報(bào)能代表個(gè)人技術(shù)水平的病歷、科研任務(wù)書(shū)等資料，端正了衛(wèi)生技術(shù)人員要努力鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)展新技術(shù)、踏踏實(shí)實(shí)做好日常工作、正確應(yīng)對(duì)技術(shù)難題的工作態(tài)度，改變了一些專業(yè)技術(shù)人員只重視科研和論文、不重視日常工作和日常技術(shù)工作進(jìn)步的工作作風(fēng)。

4.4 嚴(yán)格量化評(píng)審

量化評(píng)審能夠?qū)ι陥?bào)人員進(jìn)行相對(duì)全面的能力和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，改變了以往評(píng)審專家只能對(duì)申報(bào)人員的學(xué)歷、資歷、外語(yǔ)、發(fā)表文章形成感性認(rèn)識(shí)的弊端，減少了評(píng)委的主觀因素，能夠形成對(duì)申報(bào)人員的業(yè)績(jī)進(jìn)行具體剛性評(píng)價(jià)的結(jié)論，避免了評(píng)審結(jié)果的確定彈性過(guò)大等諸多矛盾與弊端，評(píng)審結(jié)論能夠得到申報(bào)人員的普遍認(rèn)可。

4.5 嚴(yán)格評(píng)審紀(jì)律

評(píng)審辦公室、專業(yè)組評(píng)審與評(píng)審委員會(huì)相互核查評(píng)審材料的真實(shí)性，保證評(píng)審過(guò)程和結(jié)果的公正。在評(píng)審程序上，各局級(jí)企業(yè)的職改部門(mén)將申報(bào)人的申報(bào)材料、推薦評(píng)審結(jié)果上報(bào)到職稱評(píng)審辦公室，評(píng)審辦公室的專職工作人員對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行初審、復(fù)審、終審三次審核，明確并公示核心期刊目錄[8]，對(duì)論文、著作、科研成果獎(jiǎng)等業(yè)績(jī)進(jìn)行檢索核實(shí)[9-10]，并對(duì)基礎(chǔ)指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)分。在近4年的工作中，逐漸杜絕了論文、科研、教學(xué)等業(yè)績(jī)?cè)旒佻F(xiàn)象，消滅了非法期刊、增刊代正刊等報(bào)送現(xiàn)象。專業(yè)組評(píng)審會(huì)上，專業(yè)組評(píng)委對(duì)評(píng)審辦公室的材料審核和對(duì)基礎(chǔ)指標(biāo)的評(píng)分情況進(jìn)行核查，對(duì)評(píng)審指標(biāo)逐一評(píng)分。對(duì)每個(gè)申報(bào)人員，明確主評(píng)、副評(píng)人，如整個(gè)評(píng)審過(guò)程中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，責(zé)任追究到主評(píng)和副評(píng)人。評(píng)審委員會(huì)會(huì)議最后對(duì)評(píng)審辦公室的工作、專業(yè)組評(píng)審的工作進(jìn)行核查。通過(guò)以上措施，杜絕了職稱評(píng)審中的舞弊和違規(guī)現(xiàn)象。 4.6 科學(xué)設(shè)置量化指標(biāo)和權(quán)重

量化指標(biāo)及其權(quán)重的設(shè)置是建立合理的量化評(píng)審 *** 的核心和關(guān)鍵[11-13]。本研究共設(shè)置指標(biāo)14項(xiàng)、20多個(gè)方面，包括了衛(wèi)生技術(shù)工作人員專業(yè)技術(shù)能力、承擔(dān)的工作和業(yè)績(jī)等內(nèi)容。在指標(biāo)和權(quán)重設(shè)置前，注重工作實(shí)績(jī)，向各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專家、職改部門(mén)廣泛征求了意見(jiàn)，復(fù)習(xí)了各個(gè)省市職稱評(píng)審的文件要求和相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道。在辦法正式實(shí)施前組織了專家進(jìn)行了模擬評(píng)審，對(duì)辦法進(jìn)行了反復(fù)修訂和廣泛宣傳，保證了辦法正式實(shí)施中無(wú)重大缺陷發(fā)生。

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高級(jí)工程師職稱證書(shū)怎么查

1、 *** 查詢。

打 *** 去當(dāng)?shù)厝耸戮只虍?dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障局查詢福建省高級(jí)職稱量化表查詢，記得要用單位的名義查詢福建省高級(jí)職稱量化表查詢，個(gè)人名義不給于查詢。

2、公函查詢。

公函查詢是寫(xiě)信去人事局查詢福建省高級(jí)職稱量化表查詢，一般證書(shū)是真實(shí)的福建省高級(jí)職稱量化表查詢，他們會(huì)回函，虛假的就不會(huì)福建省高級(jí)職稱量化表查詢了。這個(gè)有很多不定原因，容易因?yàn)榭爝f郵寄等因素不能收到回函。

3、網(wǎng)上查詢。

現(xiàn)在全國(guó)能夠網(wǎng)查的省份就不多，理智分辨正規(guī)的 *** 網(wǎng)站。

工程師

工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學(xué)其中一個(gè)范疇持有專業(yè)性學(xué)位或相等工作經(jīng)驗(yàn)的人士。