職稱評審政策迎來大變化，具體都迎來了哪些調(diào)整？

引言福建職稱評審迎大變化：職稱評審對于在體制內(nèi)工作福建職稱評審迎大變化的人來說是非常重要的福建職稱評審迎大變化，因為職稱評選就像是在企業(yè)中升職加薪一樣福建職稱評審迎大變化，而且職稱評選還涉及到各種福利的改變，那么職稱評審政策迎來大變化，具體在哪些方面有調(diào)整呢福建職稱評審迎大變化？

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一、職稱評審改革所涉及到職業(yè)群體

實際上職稱評審所涉及的職業(yè)范圍也是非常多的，而且本次的職稱評審改革約涉及全國8,000萬專業(yè)技術人才。而且所涉及的職業(yè)包括了中小學教師，高校教師，醫(yī)護人員等在內(nèi)的27個職稱系列，同時還增加了工程，經(jīng)濟會計等11個系列的職稱評審。所以說本次職稱評審所涉及的專業(yè)人群以及改革措施是非常高的。

二、政策的調(diào)整

實際上本次職稱評審的調(diào)整還是非常高的，比如說在工程農(nóng)業(yè)這一系列職稱評審它的專業(yè)進行了細分。而且還有很多新興職業(yè)納入了職稱評審，比如說動漫游戲師啊，快遞工程啊，這些都納入了職稱評審。同時對每一個行業(yè)的評審特點以及評審要求，以及評審標準都進行了多方面的改革。從而去解決唯論文唯專一性的評審。讓評審的條件和因素多樣化，這樣就可以從綜合的方面評審出那些有實立，有實證的人。同時還對研究人員實行了代表制進行評審，對于那些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做出突出貢獻的也建立了綠色評審通道。

三、改革的好處

實際上這個改革的好處就是能夠保證公平性，可以防止那些只是評選時出現(xiàn)的，只有工作資歷深的人才能夠獲得晉升?；蛘呤侵挥姓撐陌l(fā)出量多的人才能進行晉升，表彰那些在某一方面有專長或者是能夠做出突出貢獻的人，也能夠進行職稱評審可以加快創(chuàng)新，也能夠讓自身品質(zhì)更加公平。

職稱評審將產(chǎn)生大變化

職稱評審將產(chǎn)生大變化

職稱評審將產(chǎn)生大變化，涉及8000萬專業(yè)技術人才的職稱評定政策，迎來多年未有的大調(diào)整。截至目前，包括中小學教師、高校教師、醫(yī)護人員等在內(nèi)的27個職稱系列的改革指導意見全部出臺。職稱評審將產(chǎn)生大變化。

職稱評審將產(chǎn)生大變化1

近日，“新華視點”記者從人力資源社會保障部獲悉，歷經(jīng)5年，職稱制度改革重點任務已完成，27個職稱系列的改革指導意見出爐。這一涉及全國約8000萬專業(yè)技術人才的改革措施將產(chǎn)生哪些影響？

27個職稱系列改革指導意見出爐，增設11個系列正高

9月以來，許多地方啟動了今年的職稱評定工作。盡管還沒收到正式通知，江西景德鎮(zhèn)的陶瓷繪畫師李小貴非常期待：“2015年我評上副高，本來以為一輩子就這樣了，沒想到這個職稱‘天花板’會突破。”

李小貴從事陶瓷繪畫18年，在當?shù)匦∮忻麣狻０凑者^去的規(guī)定，就算他終其一生雕琢技藝，也只能止步副高。

今年2月，人力資源社會保障部牽頭發(fā)布《關于深化工藝美術專業(yè)人員職稱制度改革的指導意見》，為這一行業(yè)的人員首次設置正高職稱?！斑@是對我們專業(yè)水平的更高認可，激勵大家進一步提高造詣。”李小貴說。

盡管職業(yè)評價體系已經(jīng)多元化、市場化，但在諸多行業(yè)企業(yè)，職稱仍是衡量一個人學術技術水平和專業(yè)能力的主要標志，并與工資待遇、科研資源、上升通道等密切相關。

2016年12月，中辦、國辦印發(fā)《關于深化職稱制度改革的意見》，全面深化職稱制度改革。截至目前，包括中小學教師、高校教師、醫(yī)護人員等在內(nèi)的27個職稱系列的改革指導意見全部出臺。

“不只是工藝美術人才，這次改革增設工程、經(jīng)濟、會計等11個系列的正高，惠及近3000萬專業(yè)技術人員。改革健全了制度體系，完善了評價標準，創(chuàng)新了評價機制，著重解決評價標準不合理、一刀切等問題?！比肆Y源社會保障部專業(yè)技術人員管理司副司長劉冬梅說。

涉及8000萬專業(yè)技術人才的職稱評定政策，迎來多年未有的大調(diào)整：

——工程、農(nóng)業(yè)等一批職稱系列的評審專業(yè)得以細分；

——新興職業(yè)不斷納入職稱評價范圍，新增動漫游戲、運動防護師、快遞工程等13個評審專業(yè)；

——針對不同行業(yè)特點，實行考試、評審、考評結(jié)合、面試答辯、實踐操作等多元化評價方式；

——對研究人員探索實行代表作制度；

——對互聯(lián)網(wǎng)領域的奇才、“怪才”建立評審綠色通道……

“這是現(xiàn)行職稱制度實施30多年來首次進行的全面系統(tǒng)改革。種種突破性的安排，旨在建立科學、客觀、公正的評價制度。”劉冬梅表示，核心目標是從申報上打破身份、檔案等制約，暢通各類人才職稱申報渠道；從評審上減少條條框框，讓干得好的'人能評得上，真正樹立以實績論英雄的導向，激發(fā)專業(yè)技術人才創(chuàng)新創(chuàng)造的巨大潛能。

鼓勵以實績論英雄，解決評價與使用相脫節(jié)問題

“這次改革不再唯學歷、唯資歷，論文、學歷不做‘硬杠杠’，以實績論英雄?！眲⒍氛f，對醫(yī)護人員主要突出臨床實踐能力，對教師主要看教學質(zhì)量，鼓勵大家在一線建功立業(yè)。

56歲的于剛是山東省立醫(yī)院眩暈診療中心主任，因醫(yī)術精湛，被稱為山東治暈“之一人”，常年一號難求。但也正是因為精力主要放在臨床上，論文和科研成果較少，他獲評副高14年還沒評上正高。

兩年前，山東試水衛(wèi)生職稱“雙自主”改革，于剛被定為臨床優(yōu)勢型人才，通過側(cè)重臨床實績、降低論文評價，在2020年3月獲得主任醫(yī)師的證書。

“職稱畢竟是對專業(yè)水平的認可，申請加入專業(yè)學會或者申報科研項目都對職稱有較高要求。另外，評上正高也有利于帶團隊、開展工作。”于剛坦言。

2020年，包括山東省立醫(yī)院在內(nèi)的55家改革試點單位，共有5037名專業(yè)技術人才取得高級職稱。

此次改革令職稱評價標準回歸崗位需求和實際貢獻。比如，對高校教師不再以SCI、SSCI等論文指標作為參評前置條件和判斷的直接依據(jù)；對醫(yī)護人員加強醫(yī)德醫(yī)風和從業(yè)行為評價，淡化論文要求；對翻譯、演員、計算機等行業(yè)不再做學歷要求等等。

近日，山西省發(fā)布2021年全省中小學校教師高級職稱評審通知，要求校長、園長和各級教研室教研員如果不從事學科教育教學，不得申報正高級教師，同時取消了申報正高級教師的獎勵和榮譽要求。

太原市某小學教師張靜認為，教師的本職工作就是教書育人，有了好的評價標準，老師們更能安心站講臺，全心謀教學。

南京林業(yè)大學蔣華松沒有發(fā)表一篇論文，僅以教學業(yè)績評上了教授；只有高中學歷但創(chuàng)作成果斐然的江蘇作家周潔，從中級直接獲評正高；航天六院長動集團軍品事業(yè)部車二班班長黃漢華等1萬多名操作工、電工、鉗工等，打破學歷和身份限制評上正高……

“隨著部分地區(qū)、部分行業(yè)先行破冰、紅利釋放，改革取得了階段性重要進展，顯著提高了人才評價科學化水平，解決了人才評價與人才使用相脫節(jié)，評上的用不上、用上的評不上等問題。”中國人事科學研究院人才理論與技術研究室主任孫銳表示。

破除條條框框后，如何確保公平公正？

5年來，職稱政策制度體系初步確立，標準、程序等方面基本有規(guī)可依、有據(jù)可循。但記者采訪發(fā)現(xiàn)，強調(diào)論文篇數(shù)、論資排輩等現(xiàn)象還不同程度存在，一些困擾人才的“煩心事”“老難題”尚未完全破解。

“國家的改革指導意見提出要科學對待論文、論著等研究成果。但看最近單位發(fā)的評審通知，對論文的要求還是沒變。”北京一家事業(yè)單位的陳女士告訴記者。

這家單位負責人事工作的徐先生則認為：“職稱標準破易立難。盡管論文與業(yè)務關系不大，但評職稱總要有一些衡量標準。如果論文、獎項、年頭這些都不看，那拿什么來篩選？”

在采訪中，部分“211”高校的青年教師也表達了困惑：“核心期刊論文數(shù)至少是一個相對公平的指標，現(xiàn)在不拿它作為要求，那就沒有硬性標準了。評審決定權都在專家委員會，誰來決定請哪些專家？如何排除人情干擾？操作空間會不會更大？”

少數(shù)受訪者反映，職稱能不能評得上、多久能評上，還是受人情世故、資歷年限以及和領導的關系等因素影響。

“破‘四唯’是中央的明確要求，是激發(fā)創(chuàng)新活力的重要舉措，但‘不唯’不是‘不要’，不能從一個極端走向另一個極端。國家層面已經(jīng)制定了新的標準條件，建立了綜合監(jiān)管體系，現(xiàn)在要做的是推動各項改革落地落細?！眲⒍氛f。

“各單位需要著眼實際，進一步完善改革配套措施，根據(jù)行業(yè)和專業(yè)差異，選擇論文和獎勵權重，研究制定評價能力、貢獻和業(yè)績的細化指標?！睂O銳說。

2019年，人力資源社會保障部出臺《職稱評審管理暫行規(guī)定》，要求加強職稱評審全流程監(jiān)管、完善高級職稱評審委員會核準備案制度?！斑@是一個很大的進步。”孫銳建議，下一步需細化相關辦法，推進制度落地，去除企事業(yè)單位行政化、官僚化干擾，同時推動社會化和市場化的職稱評價。

劉冬梅也表示，將進一步加強評審專家隊伍建設，建立專家誠信記錄，健全同行評價機制，盡可能地提高職稱評價的科學性、專業(yè)性和針對性。

職稱評審將產(chǎn)生大變化2

日前

湖北向廣大企業(yè)

下放職稱評審權！

符合條件的企業(yè)

不僅可以承接

本單位職稱自主評審

還可以承接

本行業(yè)職稱社會化評審

為貫徹落實湖北省委十一屆九次全會精神，深化職稱制度改革，加強人才發(fā)展激勵促進科技創(chuàng)新，湖北省人社廳經(jīng)過前期調(diào)研，按照服務發(fā)展、科學評價、以用為本的原則，向廣大企業(yè)下放職稱評審權，并會同省科技廳、省經(jīng)信廳、省國資委聯(lián)合發(fā)文，推動符合條件的企業(yè)承接職稱評審權。

文件明確，按照職稱評審管理權限，省屬企業(yè)承接中級、初級職稱評審權的條件由省級人社部門制定，各市、州、直管市和神農(nóng)架林區(qū)企業(yè)承接中級、初級職稱評審權的條件由市州級人社部門制定。

承接高級職稱評審權的企業(yè)，須具有獨立法人資格和明確的行業(yè)主管部門，經(jīng)營狀況良好，近3年在職稱評審或其他方面沒有發(fā)生違規(guī)違紀等行為。其中，承接高級職稱自主評審權的企業(yè)，參保職工應在2000人以上，已取得高級職稱40人以上，從事相關專業(yè)技術工作人員占職工總數(shù)的30%以上，或從事研發(fā)和技術創(chuàng)新活動的科技人員占職工總數(shù)的10%以上；承接高級職稱社會化評審權的企業(yè)，要能夠代表本行業(yè)發(fā)展的全省更高水平，具有一定數(shù)量的專業(yè)技術人才和符合條件的正高級職稱評審專家。高新技術企業(yè)申請承接高級職稱自主評審權，可適當放寬參保職工、已取得高級職稱人員數(shù)量要求。

文件指出，承接按企業(yè)申請、各級人社部門會同行業(yè)主管部門考察評估和分級核準備案的程序進行。經(jīng)核準備案的企業(yè)，可組建職稱評審委員會，開展評審工作。承接自主評審權的企業(yè)，可打破每年集中評審一次的做法，采取一事一議等方式開展常規(guī)評審，評審結(jié)果由企業(yè)自主確認、自主使用，經(jīng)人力資源社會保障部門備案后，按程序錄入國家和省職稱評審信息查詢平臺。

此外，對于已承接自主評審權企業(yè)的輔系列專業(yè)技術人才和不能承接職稱評審權企業(yè)的專業(yè)技術人才，按屬地原則，由用人單位、人事 *** 機構、工商聯(lián)、行業(yè)協(xié)會（學會）或設在相關區(qū)域的非公企業(yè)人才職稱申報受理服務點，推薦參加相應專業(yè)評委會的社會化評審。

涉及8000萬人的職稱評審迎來大變化，這一波改革措施將會產(chǎn)生哪些影響？

涉及8000萬人的職稱評審迎來大變化，這一波改革措施將會產(chǎn)生巨大的變化，例如許多人都可以利用自己的能力考上相應的位置。這下完全不用擔心有能力的人，會被設置條條框框，這也算是國家的一個新突破。

職稱評審有什么用處嗎？

實際上用處是非常大的，我國最開始對于每個職業(yè)沒有什么評審制度。這樣一來基本上沒有什么競爭的存在，會讓大部分的人對于生活以及官職沒什么動力。這樣長期下去基本上不會有什么變化，也突出不出所有人的能力。這樣一來國家便發(fā)起了號召，希望進行一定的改變。例如官職的評審，同樣職業(yè)的人會分一定的等次，一旦有了這樣人與人之間的競爭就會帶來許多的效應?？梢酝ㄟ^評審的結(jié)果來判斷自己究竟有多大的能力，這樣一來也是非常公平的。不少在崗位的人都紛紛表示，這么多年，好久沒有這種競爭的感覺了。這一次的變化也是給許多人帶來一定的驚喜的，國家也會在此期間發(fā)現(xiàn)許多的人才進行一定應用，只要自己的能力到達了一定的高度，就可以提升官職。國家再也不會存在以前的現(xiàn)象，例如明明有能力卻會被打壓，也會強制性的搜查這種情況。

職稱評審給人帶來多大的驚喜？

對比太多人都表示十分驚喜了，原本自己還是有能力的，結(jié)果卻被上司的壓制被埋沒了起來。這樣的情況并不占有少數(shù)，得到了這個消息，所有人忍不住贊嘆了一番國家的改變實在是來的太及時了，是金子總是會發(fā)光的。只要自己足夠努力一切事情都會變得很簡單很容易，現(xiàn)如今的人群變得更加積極向上。

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2022年福建中小學正高級教師職稱評審時間

9月26日至29日。福建省福建職稱評審迎大變化，簡稱“閩”福建職稱評審迎大變化，是中華人民共和國省級行政區(qū)。2022年福建福建職稱評審迎大變化的中小學正高級教師職稱福建職稱評審迎大變化的評審時間為2022年9月的26日到29日。高級教師為普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣（市、區(qū)）教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者取得的副高級職稱。

職稱評審迎大變化，具體都涉足了哪些行業(yè)？

? ? ?在最近公布的一項職稱評審大變化中，具體涉及到各行各業(yè)，關系到全國大概有8000萬專業(yè)技術人才的改革措施，新增了新增動漫游戲、運動防護師、快遞工程的評審專業(yè)，有關于醫(yī)學方面、工藝美術、工程技術、經(jīng)濟管理、會計等等11個系列的正高級別的職稱，這一項改革注重的是實際成果，不再局限于學歷高低、發(fā)布的論文多少、資歷有多深厚等等因素，這樣的改革有助于那些真正做出成果的技術人才，讓優(yōu)秀的人才看到向上拼搏的出路，讓這些評價職稱的機制體系不再冷冰冰。

? ? ?這樣的改革，不僅僅對于技術人員自身的發(fā)展有著良性的推動作用，對行業(yè)的有序、健康發(fā)展同樣起到積極的作用。不管是身處在什么行業(yè)，只有讓從業(yè)者看到自己努力的方向是有價值的，才能更好地讓這個行業(yè)走向一個更加光明的未來。改革后的職稱評審，注重實際工作中做出的奉獻，以往限制住從業(yè)者的因素也會慢慢減少，英雄不問出處，以后的評審，學歷、資歷，論文等等因素也不再是決定性的。

? ? ?這一系列創(chuàng)新的改革措施，肯定會使得不少從業(yè)者在自己的崗位上面更加努力地工作。隨著現(xiàn)在不少新興行業(yè)的發(fā)展，快遞、外賣等等行業(yè)從業(yè)者的增加，隨之而來也會對這些從業(yè)者的合法權益進行保護。

? ? ?在這次職稱改革中，也并不是完全剔除了學歷、資歷，論文等等因素，這類學術方面的評審，以后也會更加規(guī)范，注重公平，讓更多有才的人可以得到自己應該有的職稱。這次改革，主要在于解決不合理的評價標準、懶惰地一刀切等問題。

福建省中小學教師職稱評審時間2022年

根據(jù)查詢福建省中小學教師職稱相關信息得知，2022年教師職稱評定中小學教師系列和基層系列時間為2022年9月26日至29日。福建省教育廳、福建省人力資源和社會保障廳就做好2021年中小學教師職稱評審工作印發(fā)通知。