景德鎮(zhèn)兩教師職稱材料造假被教育廳通報(bào)，“摻水”的證書讓誰難堪？

江西省教育廳印發(fā)通報(bào)福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告，對(duì)6起省內(nèi)中小學(xué)老師違反師德師風(fēng)的典型問題進(jìn)行了公開曝光。這六起典型案例中，有違規(guī)補(bǔ)課辦班的，有在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu) *** 的，也有向?qū)W生推銷教輔資料的，這些現(xiàn)象也是師德師風(fēng)問題中的頑疾，幾乎每年曝光的事例都差不多，只是曝光的學(xué)校和老師不一樣罷了。

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這一次比較不一樣的是，通報(bào)了景德鎮(zhèn)浮梁的兩位老師職稱材料造假的問題，通報(bào)指出，這兩個(gè)老師在職稱評(píng)審的過程中，提供了虛假的榮譽(yù)證書，因此給予這兩個(gè)老師警告處分，并且一年之內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，不能晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

評(píng)職稱需要材料和證書，這是眾所周知的，材料齊全，榮譽(yù)證書比較多，就意味著能夠優(yōu)先評(píng)聘，快人一步。在教師職稱評(píng)聘材料中，有一些是硬性的條件，比如年度考核優(yōu)秀，師德師風(fēng)考核優(yōu)秀，比如要有相應(yīng)等級(jí)的論文發(fā)表（根據(jù)職稱的高低，等級(jí)也不一樣），有的地方高級(jí)職稱還要求縣區(qū)級(jí)以上的優(yōu)秀榮譽(yù)。還有一些是加分項(xiàng)，比如優(yōu)質(zhì)課比賽，一定級(jí)別的公開課，還有指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，說課競賽獲獎(jiǎng)等等。

硬性條件是不大能夠造假的，因?yàn)橛残詶l件審核的比較嚴(yán)格，一旦不合格是沒有資格參加評(píng)聘的。年度考核，師德師風(fēng)考核每一年的結(jié)果在網(wǎng)上能查到，無法造假，縣區(qū)級(jí)以上的榮譽(yù)都有案可查，造假可能性比較小。

論文發(fā)表除了要有刊物，證書之外，還要在相關(guān)上能夠查詢到才行。雖然發(fā)表論文不難，只需要交錢就可以，但是時(shí)間上是沒辦法造假的，要提前一年的時(shí)間去準(zhǔn)備才行。

能讓有的老師“動(dòng)腦筋”的是那些加分項(xiàng)，比如縣區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課競賽的獲獎(jiǎng)，說課比賽的獲獎(jiǎng)，示范課，公開課的證書什么的。首先教研室?guī)缀趺磕昝總€(gè)科目都會(huì)組織優(yōu)質(zhì)課，說課，課件 *** ，微課等等競賽，每年發(fā)出的證書不知凡幾，經(jīng)年累月下來，一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)可以說是滿天飛。

前幾年這些比賽的證書在網(wǎng)上也沒有備案，所以只要能拿出蓋著教研室公章的證書，評(píng)聘機(jī)構(gòu)也很難判斷真?zhèn)?。除非是有人舉報(bào)，才會(huì)去認(rèn)真查驗(yàn)公章，查找當(dāng)年比賽的相關(guān)記錄才能進(jìn)行辨別，不過這個(gè)工作量是非常大的。這也就讓那個(gè)有的老師存在僥幸心理，想著走捷徑，為自己的評(píng)聘增加一些勝算。

比賽的獲獎(jiǎng)證書本來是一種榮譽(yù)，但是和職稱掛上鉤，似乎就有點(diǎn)變味了。自從和職稱掛鉤之后，以前無人問津的各種比賽變得走俏起來。比賽名額有限，一所學(xué)校一次比賽往往只能拍一兩個(gè)老師參加，而需要這個(gè)證書的老師又挺多，于是八仙過海各顯神通，各種請(qǐng)客送禮拉關(guān)系，大家不是為了比賽，不是為了展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采而去，純粹就是為了那一紙可以在職稱評(píng)聘中加分的證書。

那些因?yàn)橹笜?biāo)限制不能參加比賽的老師怎么辦福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告？難道就眼巴巴地看著自己的分?jǐn)?shù)落后于人？這個(gè)時(shí)候有的老師就開始想“辦法”，走“捷徑”。比如浮梁的這兩個(gè)老師，提供了虛假的榮譽(yù)證書，想濫竽充數(shù)，蒙混過關(guān)，沒想到還是砸了自己的腳。

為人師表的老師，卻做出這樣弄虛作假的事，實(shí)在讓人感嘆，但是這樣的事福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告我想絕不是之一次，也不會(huì)是最后一次。只要職稱評(píng)聘制度還在，證書加分規(guī)定還在，這樣的讓人難堪的一幕還會(huì)出現(xiàn)的。

職稱造假查出來會(huì)怎么處理？

處分為以下幾條：

為貫徹全面從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)管理監(jiān)督干部福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告的要求,堅(jiān)決整治干部人事檔案造假問題,維護(hù)干部人事檔案福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告的真實(shí)性、嚴(yán)肅性,提升干部工作的公信力,根據(jù)《中華人民共和國檔案法》《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》《干部檔案工作條例》等法律法規(guī),制定本辦法。

本辦法適用于對(duì)公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理人員、國有企業(yè)和事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員等檔案造假行為的處理。

對(duì)干部人事檔案造假問題進(jìn)行處理,堅(jiān)持實(shí)事求是、準(zhǔn)確定性,堅(jiān)持區(qū)別情況、恰當(dāng)處理,堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)、懲教結(jié)合。

本辦法所稱干部人事檔案造假,是指以謀取不正當(dāng)利益為目的,采取篡改、偽造等手段,造成干部信息失真失實(shí)的行為。

有下列情形之一的,認(rèn)定為干部人事檔案造假行為：

（1）篡改、偽造出生時(shí)間、參加工作時(shí)間、入黨時(shí)間、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作履歷、民族成份等信息的福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告；

（2）篡改、偽造公務(wù)員（干部)、企事業(yè)單位人員身份等材料的；

（3）篡改、偽造學(xué)歷、學(xué)位等材料的；

（4）篡改、偽造評(píng)(聘)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))等材料的；

舉報(bào)職稱申報(bào)造假

這是近年來比較突出的問題，很多地方都有相關(guān)的文件法規(guī)，但仍然無法完全杜絕。當(dāng)然群眾的眼睛是雪亮的，如果確有證據(jù)，你可以向職評(píng)委或者該職評(píng)委的上級(jí)主管紀(jì)委進(jìn)行舉報(bào)，一般都會(huì)有舉報(bào) *** 或者信箱。祝你好運(yùn)，下面是一個(gè)工作紀(jì)律的文件，供參考。咱不能口說無憑不是。

附件——某職評(píng)委發(fā)布的嚴(yán)肅職稱評(píng)審的工作紀(jì)律

1、申報(bào)人員應(yīng)確保申報(bào)材料的真實(shí)性，凡屬弄虛作假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)，并經(jīng)查屬實(shí)，取消參評(píng)資格，三年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并視其情節(jié)輕重，追究相應(yīng)責(zé)任。

2、申報(bào)人員不得將自己的評(píng)審簡表或其他申報(bào)材料親自或委托他人遞交給學(xué)校職稱評(píng)審?fù)扑]專家?guī)斐蓡T。職稱申報(bào)期間，嚴(yán)禁個(gè)人或單位向職稱評(píng)審?fù)扑]專家?guī)斐蓡T通過發(fā)短信、打 *** 、當(dāng)面拜訪、送材料等方式干擾職稱評(píng)審工作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)，并經(jīng)查屬實(shí)，取消參評(píng)資格，三年內(nèi)不得參評(píng)。

3、學(xué)校各單位對(duì)申報(bào)人員提供的申報(bào)材料要嚴(yán)格把關(guān)，相關(guān)職能部門對(duì)申報(bào)人員的工作量和提交材料要進(jìn)行認(rèn)真審核。對(duì)在審核、推薦工作中違反政策規(guī)定，不堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)，為申報(bào)人員提供虛假證明材料的單位或個(gè)人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)，并經(jīng)查屬實(shí)，要追究有關(guān)單位及其責(zé)任人的責(zé)任。

4、評(píng)審?fù)扑]委員會(huì)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行職責(zé)。不得接受申報(bào)人任何形式的賄賂，不得參與申報(bào)人安排的任何吃請(qǐng)。

5、評(píng)審?fù)扑]委員會(huì)成員在其本人或親屬參評(píng)職稱時(shí)，其本人應(yīng)主動(dòng)申請(qǐng)回避或被告之回避。

6、評(píng)審?fù)扑]委員會(huì)成員如有違反評(píng)審工作紀(jì)律，利用職務(wù)之便進(jìn)行不正當(dāng)活動(dòng)，謀取私利的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)，并經(jīng)查屬實(shí)，取消其評(píng)委資格，禁止其再參加各類推薦評(píng)審工作；情節(jié)嚴(yán)重者，追究相應(yīng)責(zé)任。

7、學(xué)校紀(jì)委和人事處對(duì)推薦評(píng)審工作全程監(jiān)督，并及時(shí)受理有關(guān)職稱評(píng)審的 *** 舉報(bào)。凡實(shí)名提供確鑿證據(jù)（文字、圖片及音像等）的舉報(bào)，一律進(jìn)行嚴(yán)肅調(diào)查處理。

中學(xué)教師職稱申報(bào)材料作假，這樣的老師還配為人師嗎？

近日福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告，江蘇鹽城市阜寧縣某初級(jí)中學(xué)2019年高級(jí)職稱評(píng)審申報(bào)材料被派駐福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告的紀(jì)檢監(jiān)察組查出大面積弄虛作假，共通報(bào)了該校15位參評(píng)高級(jí)職稱的教師所提供的虛假材料。

這些教師提供的虛假的高級(jí)職稱參評(píng)材料主要集中在公開課造假，鄉(xiāng)村支教造假以及班主任經(jīng)歷造假，這三個(gè)方面也是中小學(xué)教師參評(píng)高級(jí)職稱評(píng)審的硬件條件。高級(jí)職稱評(píng)審中的弄虛作假一直存在，但像該校這樣實(shí)屬罕見福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告！

當(dāng)過教師的都知道，高級(jí)職稱指標(biāo)稀缺，很多學(xué)校幾年都沒有一個(gè)指標(biāo)，這所學(xué)校由于弄虛作假一下子浪費(fèi)12個(gè)指標(biāo)，著實(shí)令人惋惜。說實(shí)話，看到這樣的新聞一點(diǎn)也不意外，因?yàn)槁毞Q評(píng)審材料造假，這可能是公開的秘密了，這12個(gè)老師被查只能是自認(rèn)倒霉了。

這假不算假，有網(wǎng)友吐槽有些人自從進(jìn)學(xué)校就沒代過一節(jié)課，沒站過一天講臺(tái)，卻拿了一大推的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教師榮譽(yù)證書，年終考核年年優(yōu)秀；連句完整話都說不了，卻有優(yōu)秀論文和省市級(jí)課題結(jié)題證書，這些才是真正的造假！

教師的本職工作是教書育人，然而上面評(píng)職稱偏要各種比賽獲獎(jiǎng)、論文獲獎(jiǎng)、考核優(yōu)秀等等。老師們教學(xué)上踏實(shí)實(shí)干不行，要寫論文搞比賽拿獎(jiǎng)項(xiàng)才行。把一個(gè)差學(xué)生帶進(jìn)步不如培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生拿大獎(jiǎng)，一般的學(xué)生和差學(xué)生把老師累死也見不到獎(jiǎng)項(xiàng)，誰還管。

教師評(píng)職稱不以教學(xué)工作為主，而是什么公開課、獲獎(jiǎng)證書、科研論文等這些虛頭巴腦的東西設(shè)置障礙，豈不知，這些東西往往是一線教師沒時(shí)間去做的，反倒是教輔人員多，真是舍本逐末，苦了一線教師。

教師職稱設(shè)立的初衷是為了激發(fā)教師的積極性，然而現(xiàn)行職稱制度卻把教師引導(dǎo)到一條不能安心教學(xué)的路上，大家爭先恐后地參加比賽、發(fā)表論文，目標(biāo)就是比別人早點(diǎn)評(píng)上職稱。

福建一老師因“一號(hào)多刊”被取消職稱評(píng)審資格，如何可以規(guī)避“一號(hào)多刊”？

平常應(yīng)該要加大監(jiān)管力度福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告，并且也應(yīng)該要對(duì)此進(jìn)行一定的懲罰措施福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告，才能夠避免這種事情發(fā)生。

專業(yè)技術(shù)職稱申報(bào)材料做假有什么后果

職稱弄虛作假被通報(bào)福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告，三年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格。

職稱（Professional Title）最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。

隨著社會(huì)發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告了對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的水平評(píng)價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評(píng)聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生福建職稱評(píng)審造假事件報(bào)告了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡稱職務(wù)；而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識(shí)，簡稱職稱。

職稱系列及級(jí)別

根據(jù)現(xiàn)行的制度，職稱按不同的系列去劃分種類，如高等學(xué)校教師系列、中小學(xué)教師系列、衛(wèi)生系列等。

職稱的級(jí)別一般分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)四個(gè)級(jí)別。有部分系列初級(jí)可分設(shè)為助理級(jí)和員級(jí)。原來只有部份系列設(shè)有正高級(jí)，部份系列不設(shè)正高級(jí)。

2017年1月8日，人力資源社會(huì)保障部辦公廳印發(fā)《關(guān)于在部分系列設(shè)置正高級(jí)職稱有關(guān)問題的通知》（以下簡稱《通知》），明確未設(shè)置正高級(jí)的職稱系列均設(shè)置到正高級(jí)，共涉及中小學(xué)教師、工程、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等11個(gè)系列。