小學教師評審副高職稱需哪些條件？

小學教師評審副高職稱的條件：

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1、根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際福建省輔導員職稱評審，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 *** 等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮福建省輔導員職稱評審了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。

評審標準：

1、專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學 *** 有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力；具有很強的促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

2、知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術(shù)成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

以上內(nèi)容參考：百度百科——中小學教師職稱

高校輔導員怎么評職稱

一、晉升原則

（一）突出輔導員的政治、業(yè)務素質(zhì)及其工作實績；

（二）強調(diào)輔導員從事學生工作的基本年限。

二、基本要求

（一）政治強。具有堅定正確的政治立場，熱愛大學生思想政治教育事業(yè)，具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)，能夠時刻與黨中央保持一致。

（二）業(yè)務精。具有扎實深厚的業(yè)務素養(yǎng)，掌握大學生思想政治教育規(guī)律，善于運用各種新的工作載體，努力拓展工作途徑，能夠不斷適應新的形勢、勝任新的任務。

（三）紀律嚴。嚴格遵守紀律，依法辦事，堅持原則，秉持公正，能夠自覺維護全局利益。

（四）作風正。堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，愛崗敬業(yè)，立德樹人，能夠處處體現(xiàn)為人師表的品德風范。

三、任職條件

（一）科級輔導員任職條件

1、工作年限條件

晉升副科級輔導員，?？萍耙韵聦W歷者須在輔導員崗位連續(xù)工作四年以上；本科學歷者須在輔導員崗位連續(xù)工作三年以上；碩士畢業(yè)生須在輔導員崗位工作一年以上。

晉升正科級輔導員，本、?？茖W歷和碩士學歷者須任副科級輔導員兩年以上；本科學歷和碩士學歷者在輔導員崗位連續(xù)工作四年以上，?？萍耙韵聦W歷者在輔導員崗位連續(xù)工作五年以上；博士畢業(yè)生在輔導員崗位工作滿一年可直接任正科級輔導員。

2、工作業(yè)績條件

能夠認真履行崗位職責，完成學生的教育和管理工作。任現(xiàn)職期間年度考核均為合格以上。

3、職業(yè)資格條件

晉升副科級和正科級輔導員，須獲得國家認證的職業(yè)指導師或心理咨詢員資格證書，并能對學生進行有效指導。

（二）?????處級輔導員任職條件

1、工作年限條件

晉升副處級輔導員，須任正科級輔導員三年以上并在輔導員崗位連續(xù)工作八年以上。

晉升正處級輔導員，須任副處級輔導員三年以上。

2、工作業(yè)績條件

任現(xiàn)職期間，能夠認真履行崗位職責，業(yè)績突出：有兩次以上年度考核為優(yōu)秀；個人或所帶學生團體累計獲得校級及以上榮譽稱號不少于兩次；每年至少承擔一門與大學生思想政治教育相關的課程，教學效果良好。

3、職稱條件

具有副高級以上技術(shù)職稱。

4、職業(yè)資格條件

須獲得國家認證的高級職業(yè)指導師或心理咨詢師資格證書，并能對學生進行有效指導。

擴展資料

根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》

第十一條高等學校應當結(jié)合實際，按專任教師職務崗位結(jié)構(gòu)比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位，專職輔導員可按教師職務（職稱）要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業(yè)技術(shù)職務（職稱）。

專職輔導員專業(yè)技術(shù)職務（職稱）評聘應更加注重考察工作業(yè)績和育人實效，單列計劃、單設標準、單獨評審。將優(yōu)秀 *** 文化成果納入專職輔導員的科研成果統(tǒng)計、職務（職稱）評聘范圍。

第十二條高等學?？梢猿闪Ｂ気o導員專業(yè)技術(shù)職務（職稱）聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業(yè)技術(shù)職務（職稱）聘任工作。聘任委員會一般應由學校黨委有關負責人、學生工作、組織人事、教學科研部門負責人、相關學科專家等人員組成。

第十三條高等學校應當制定輔導員管理崗位聘任辦法，根據(jù)輔導員的任職年限及實際工作表現(xiàn)，確定相應級別的管理崗位等級。

參考資料來源：石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院-關于高等學校專職輔導員行政職級晉升的暫行辦法

少先隊輔導員職稱評審需要哪些條件

一、鑒于教育部已將“少先隊活動”作為國家規(guī)定的必修活動課福建省輔導員職稱評審，自2014年起，福建省輔導員職稱評審我省將在中小學教師職稱系列中增設“少先隊活動”科目。中小學專職少先隊輔導員、以少先隊活動為主要工作兼任其福建省輔導員職稱評審他學科教學的 *** 輔導員，可申報“少先隊活動”科目專業(yè)技術(shù)資格，按照我省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法及相應中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件統(tǒng)一評審。

二、中小學專職少先隊輔導員、以少先隊活動為主要工作兼任其他學科教學的 *** 輔導員，申報“少先隊活動”科目專業(yè)技術(shù)資格時，其兼任其他學科教學任務的工作量及業(yè)績一并納入“少先隊活動”科目專業(yè)技術(shù)資格評審范圍；以少先隊活動為主要工作兼任其他學科教學的 *** 輔導員，也可選擇兼教學科參評，其從事少先隊活動的工作量及業(yè)績一并納入兼教學科專業(yè)技術(shù)資格評審范圍。

三、以中小學其他學科教學為主兼做少先隊活動工作的教師，應按所從事的主教學科申報教師專業(yè)技術(shù)資格，其兼做少先隊活動的工作量及業(yè)績一并納入主教學科專業(yè)技術(shù)資格評審范圍。

四、中小學少先隊輔導員從事少先隊工作的年限、工作量和取得的工作業(yè)績，與在教學方面的工作年限、工作量和取得的工作業(yè)績同等對待。

五、中小學少先隊輔導員從事少先隊工作，獲得的縣（市、區(qū)）級及以上團委、少工委頒發(fā)的相關榮譽證書、獲獎證書與同級教育行政部門的獎項同等對待；與少先隊工作相關的科研課題立項結(jié)項等與教育教學科研課題立項結(jié)項同等對待。

六、中小學少先隊輔導員參加少先隊輔導員培訓取得結(jié)業(yè)證書，其培訓學時折算為中小學教師繼續(xù)教育學時，最多不超過12學時。