福建省中等職業(yè)學校教師高級職稱必須和中級職稱專業(yè)一樣嗎

一、高級職稱如果和中級職稱保持一致福建省職稱專業(yè)不一致，比較好通過。指的是專業(yè)、從事的工作、研究的方向等。

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二、也有改的。比如某專業(yè)的教師，當上領導福建省職稱專業(yè)不一致了，專業(yè)改成教管（教學管理）。要點是在什么崗位，從事什么工作，就評什么職稱。

三、理論課教師與實習指導教師是不能互改的，不在一個線上。其他以從事工作為主，始終保持一致最有優(yōu)勢。

祝福建省職稱專業(yè)不一致你成功。

職稱證書上的專業(yè)名稱與網(wǎng)上專業(yè)不一致怎么辦?

評職稱申報的專業(yè)必須和福建省職稱專業(yè)不一致你教師資格證上的相同福建省職稱專業(yè)不一致，如果不一樣的話福建省職稱專業(yè)不一致，也沒關系最后可以正常評上職稱的，不過評職稱的時候有申報專業(yè)與學歷專業(yè)不符

這一項，評職稱有以下要求:

1、思想品德標準

忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人

師表，教書育人。

2、知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現(xiàn)代

教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎

理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革

與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果，善于吸收

最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

3、專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教

學 *** 有創(chuàng)新性的改革福建省職稱專業(yè)不一致；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其福建省職稱專業(yè)不一致他現(xiàn)代教育

技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展

的教學拓展能力和育人能力。

專業(yè)不對口能評職稱嗎

專業(yè)不對口能評職稱。符合四種情形之一，非普通高校全日制畢業(yè)生所學專業(yè)與所從事專業(yè)不一致人員可申報職稱：

（一）任職5年取得經(jīng)濟效益人員

取得現(xiàn)專業(yè)技術職務任職資格并被聘在現(xiàn)崗位5年（含）以上，具備以下條件之一的，可申報相應職稱。

（1）獲得相應專業(yè)技術領域市（地）級以上（含行業(yè)和行業(yè)協(xié)會）科研成果獎勵人員。

（2）相應專業(yè)技術領域發(fā)明專利被開發(fā)轉(zhuǎn)化，且取得顯著經(jīng)濟效益人員。

（3）相應專業(yè)技術領域研究成果被采納、推廣應用，并取得顯著經(jīng)濟效益人員。

（4）參與相應專業(yè)技術領域省部級以上科研項目研究工作人員。

（二）任職10年有崗位合格證明

取得現(xiàn)專業(yè)技術職務任職資格10年（含）以上并被聘在現(xiàn)崗位5年（含）以上、年齡46歲（含）以上，由所在單位出具書面考核報告和“崗位任職合格證明”，經(jīng)單位和主管部門審查同意，報所在市（地）人社部門或省直主管部門審核，確已掌握現(xiàn)崗位專業(yè)基礎知識并能全面履行本崗位職責，可申報相應職稱。

（三）本專業(yè)進修成績合格人員

在高等院校、高職高專系統(tǒng)進修學習本專業(yè)主要課程，由學校出具成績合格證明的專業(yè)技術人員，可申報相應職稱。

（四）繼續(xù)教育專業(yè)培訓合格人員

參加以往年度我省組織的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育專業(yè)培訓成績合格，可申報相應職稱。

擴展資料

職稱認定提供材料：

1、全日制統(tǒng)招畢業(yè)生專業(yè)技術職務任職資格認定表一份；

2、申報人學歷證、學位證、身份證（申請教師職稱還需提供相應級別的教師資格證書）等相關證件原件及復印件各一份；

3、業(yè)務工作總結一份；

4、兩寸近期紅色背景免冠證件照三張（認定表上各貼一張，另交一張）；

5、存檔證明或委托函一份（檔案在人才中心 *** 的人員提供存檔證明，檔案不在人才中心 *** 的人員提供檔案所在地出具的委托函一份）。

參考資料：百度百科-職稱評定

我的學歷專業(yè)和職稱申報的專業(yè)不一致，那我能參加職稱評審嗎？

相關專業(yè)可以直接參與評審，不同專業(yè)可以參與職稱破格評審。

1、不是同一個專業(yè)，但是相關專業(yè)。例如，電子信息專業(yè)評審通信工程相關職稱，這樣就可以走正常的職稱評審流程。

2、是完全不同的專業(yè)。例如，園林專業(yè)卻想評審建筑類相關職稱，那就可以通過職稱破格評審。

破格申報中級工程師須符合下列四項條件中的兩項：

1、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)工程的主要技術負責人。

2、在地市級以上報刊發(fā)表專業(yè)技術論文三篇以上或?qū)Ｖ?，請大家看清楚，是地級市以上，不是隨便一個小期刊就可以的。

3、直接主持中型項目或中型骨干企業(yè)的專業(yè)技術工作，在研究、設計、管理的項目或產(chǎn)品、施工技術、工藝、質(zhì)量等，經(jīng)鑒定處于省內(nèi)先進水平，或?qū)ο冗M技術的推廣應用，經(jīng)地、市級以上業(yè)務主管部門審定，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。

4、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優(yōu)秀企業(yè)家或先進專業(yè)技術工作者稱號。

5、中專畢業(yè)連續(xù)從事本專業(yè)技術工作10年以上或累計從事本專業(yè)技術工作15年以上，取得助理級職稱并從事助理級工作5年以上。

學歷證書上與教師資格證上專業(yè)不一致，評職稱怎么辦？

這個很好辦的，填報的時候，所學專業(yè)仍然是畢業(yè)證書的專業(yè)，這是不能更改的。教學業(yè)績（主要工作經(jīng)歷）的個人信息應該以教師資格證書及自己所從事的教學內(nèi)容為準。

職稱證書是沒有專業(yè)的，只要證書等級（比如：大學本科畢業(yè)后從事一年以上的小學教學工作，就可以申報小教一級職稱；從事高中或者初中一年以上教學工作就可以申報中教二級，以此類推從事中等職業(yè)學校一年以上教學工作就可以申報助理講師，等等）。

教師資格證上的專業(yè)與職稱上的專業(yè)不相符，該怎么辦？

這樣福建省職稱專業(yè)不一致的問題還比較常見。

在評職稱時福建省職稱專業(yè)不一致，應該以實際工作專業(yè)福建省職稱專業(yè)不一致，也就是教師資格證上的專業(yè)進行職稱申報。這樣申報的好處是實際工作專業(yè)業(yè)績能與申報的職稱專業(yè)相符，申報時的所需的論文內(nèi)容范圍也能與實際工作專業(yè)相符，也更容易撰寫。這樣在職稱評審時，更容易通過。

反過來，如果你按職稱證上的專業(yè)進行申報，因為與實際工作專業(yè)不符，你的實際工作業(yè)績與論文怎么辦？在評審時你會遇到麻煩，特別是在多人競爭晉升名額時，可能無法通過評審。

如果你在兩個專業(yè)上都有建樹，則可以隨便選一個專業(yè)進行申報、評審。

此外，還有跨領域后進行職稱申報的，比如，一個屬于工程系列的工程師進入大學任教，取得高校教師資格證后轉(zhuǎn)稱職為講師。當要申報晉升職稱時，可以選擇工程系列的高級工程師申報，或走教育系列的副教授進行申報，這就要看你在各自領域中的建樹了。