黨校講師是什么職稱，和中學(xué)哪個(gè)職稱對等

黨校職稱一般參照高校教師職稱來評審。講師相當(dāng)于中學(xué)一級教師（中級）。

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黨校都有哪些職稱

黨校福建省黨校系統(tǒng)職稱的職稱分類別福建省黨校系統(tǒng)職稱，也分級別。一般省級黨校教師系列分為助理講師（初級）、講師（中級）、副教授（副高）、教授(正高)。省級以下黨校分為助理講師（初級）、講師（中級）、副教授（副高）。其它系列也是對應(yīng)其相應(yīng)級別。

黨校系統(tǒng)教師職稱破格評定容易嗎

老師評職稱越來越難。就拿我們單位來說，軟件硬件都準(zhǔn)備好了，可沒有名額啊。以前，中一每年一個(gè)名額，高級能給兩個(gè)，大家算算也快，幾年也就輪到自己了，可大家忽略了一個(gè)問題，評職稱是有比例的，一旦比例到達(dá)上限，上級就不給名額了。我們單位都達(dá)到上限了，沒有名額了，有多少證書，多努力工作都不好使了。尤其是高級教師，本來名額就少，還借調(diào)城里5人，在本單位占著名額，去別單位賺錢，早晚要出事的。又快到評職稱的時(shí)候了，沒有名額消停了兩年，不知道今年什么情況，這個(gè)痛點(diǎn)怎么能破局。我們當(dāng)年評中一職稱時(shí)，就是夠條件都給了，皆大歡喜，現(xiàn)在為什么不能那么做呢？夠條件就自然晉級多好，能穩(wěn)定教師隊(duì)伍，還能調(diào)動積極性，何必意見紛紛，自相殘殺呢。最近人們討論最多的話題就是工資待遇，年底了，職稱沒戲，工資沒調(diào)，天天喊著加大農(nóng)村教師的投入力度，兩年工資分文沒動，難道要有大動作嗎？很值得期待！引言教師的職稱是很多人茶余飯后談?wù)撟疃嗟脑掝}之一，職稱不但與工資掛鉤，而且是老師身份和地位的象征。一部分老師詬病職稱制度，抱怨職稱指標(biāo)太少，老師的職稱真的很難評嗎？讓我們一起看看評職稱所需要的條件吧。評職稱條件一、任職年限這個(gè)條件很簡單，小學(xué)老師評一級教師需要在本職崗位上干滿五年，初高中老師評一級教師需要在本職崗位上干滿四年；小學(xué)老師評高級職稱需要在一級崗位上干滿五年，初高中老師評高級職稱需要在一級崗位上干滿五年。二、普通話等級要求以我們地區(qū)為例，小學(xué)老師評中高級職稱需要達(dá)到二級甲等，初高中語文老師評中高級職稱需要達(dá)到二級甲等。對于普通話等級不達(dá)標(biāo)的老師，可以加強(qiáng)訓(xùn)練或者參加普通話培訓(xùn)，力爭普通話水平達(dá)標(biāo)。三、論文和課題研究很多老師在教育教學(xué)過程中發(fā)表過論文，但論文的期刊要在國家新聞出版總署備案。對于課題研究，很多老師感到頭痛，沒有更多的時(shí)間和精力去研究課題，很多老師也不知道如何去進(jìn)行課題研究，總認(rèn)為那是教研室的事，與老師無關(guān)。實(shí)際上，進(jìn)行課題研究可以更好的促進(jìn)教育教學(xué)。我近幾年都在從事課題研究，分別獲得市普教課題一、二、三等獎(jiǎng)，課題研究并沒有那么復(fù)雜，只是所花的時(shí)間較長，校本課題在一年內(nèi)能夠結(jié)題，普教課題需要2到3年，而評職稱需要的是普教課題，老師需要提前準(zhǔn)備，不要因?yàn)樽约翰粫筒蝗?zhǔn)備。四、優(yōu)秀證明對于評一級職稱的老師，不需要優(yōu)秀證明。如果老師評高級職稱，需要任現(xiàn)職以來的優(yōu)秀證明，專科文憑的老師需要兩個(gè)，本科以上文憑的老師需要一個(gè)。這個(gè)優(yōu)秀證明可以是年度考核優(yōu)秀，也可以是綜合優(yōu)秀證明，但必須是區(qū)（縣）級以上的優(yōu)秀證明。五、公開課證明無論是評一級職稱還是評高級職稱，都需要公開課證明，評一級職稱的老師，只需要校級公開課證明即可。評高級職稱的老師，至少需要縣級獲二等獎(jiǎng)以上的公開課證明，老師要多去參加競教活動。六、計(jì)算機(jī)等級證明老師評一級職稱需要有信息技術(shù)能力提高培訓(xùn)證明即可，評高級職稱的老師需要有計(jì)算機(jī)等級證明，對于鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，可以適當(dāng)放寬，但必須有信息技術(shù)能力提高培訓(xùn)證明。七、年度考核綜合評分這是一個(gè)很重要的條件，在其他條件都滿足的情況下，學(xué)校會根據(jù)近五年年度考核綜合評價(jià)分由高到低確定職稱申報(bào)人員，老師的年度考核分是很重要的。老師只要滿足以上條件，要評職稱是很容易的一件事，如果條件不達(dá)標(biāo)，即使有再多的職稱指標(biāo)也是浪費(fèi)。