新的中小學教師職稱評定中，參評副高職需要什么條件？

新的中小學教師職稱評定中，沒有副高職這一職稱，只有正高級、高級、一級、二級、三級教師職稱。副高職這一職稱只出現(xiàn)在舊的中小學教師職稱評定標準中。

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附福建省深化中小學教師職稱制度改革試點中小學教師水平評價標準條件

之一章 總 則

之一條 為建設高素質專業(yè)化中小學教師隊伍，全面推進素質教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》（人社部發(fā)〔2011〕98號）及有關規(guī)定，結合我省實際，特制定本標準條件。

第二條 本標準條件適用于參加中小學教師職稱制度改革試點的福州市（含省屬單位）、廈門市、三明市普通中小學、特殊教育學校、工讀學校，以及教研、電化教育、校外教育機構等從事教育教學工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章 基本條件

第三條 具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德。擁護中國 *** 的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當年申報資格。偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一年度起2年內不得申報。

第四條 具備相應的教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力。

第五條 在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作，完成規(guī)定的教育教學工作量，任現(xiàn)職以來年度績效考核均為稱職以上等次。

年度績效考核被確定為不合格等次者，任期順延1年且當年不得申報。

第六條 身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學工作的身心條件。

第七條 按照《福建省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》的要求，結合所從事的教育教學工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。

第八條 城鎮(zhèn)中小學教師晉升中、高級教師應有農村學校任（支）教1年或薄弱學校任（支）教3年以上的經歷，其中城鎮(zhèn)義務教育學校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應有農村學校任（支）教2年以上的經歷。教研人員每年應到農村學校開展調研、教研、培訓等工作。

第九條 晉升一級教師，須參加省公務員局、省教育廳組織的教育教學能力水平考試并取得合格以上成績。

第十條 學歷、資歷要求

1．申報正高級教師應具有大學本科以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．申報高級教師應符合下列條件之一：具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

3．申報一級教師應符合下列條件之一：具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或具有中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。

4．申報二級教師應符合下列條件之一：具備學士學位或者在大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。

5．申報三級教師應符合下列條件之一：具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習l年期滿并考核合格。

第三章 正高級教師條件

第十一條 教育工作要求

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特點和思想實際，進行思想道德教育，將德育有效融入課堂教學，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮指導者和引路人的作用，在學生中享有較高的威望和感召力。

2．出色完成班主任等學生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任等學生管理工作2年以上，能準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，關注全體學生，促進學生全面發(fā)展，形成良好班風學風。

3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，對學生的教育成長、學校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設性意見。

4．教育工作業(yè)績突出，學生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來年度績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級

以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學專項表彰。

第十二條 教學工作要求

1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，深入系統(tǒng)掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識。

2．根據(jù)課程改革目標和學科特點，改革本學科的教育教學 *** ，教學經驗豐富，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，

受到學生普遍歡迎，得到同行一致公認。

3．積極開設選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動等。

4．在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或學科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質課、教學技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。

專職從事教科研工作的人員，在總結和推廣教學改革經驗，組織區(qū)域教研活動，指導學校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或學科講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設，對提高本地區(qū)學科教學質量做出顯著成績。

專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學教育教學實際，推進現(xiàn)代教育信息技術與課程資源整合。在市級以上開設學科講座3次以上，其中至少1次在省級以上開設；編制多媒體教學軟件或 *** 信息技術與學科整合課例獲市級一等獎或省級二等獎以上。

第十三條 教科研工作要求

1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學思想，在課程、教學和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應用于實踐。

2．主持或作為核心成員（前三名，下同）完成省級以上教育教學研究課題1項。專職從事教科研、電化教育工作的人員主持并完成國家級教育教學研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文4篇以上，其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條 示范引領要求

1. 發(fā)揮指導者在推動學校發(fā)展、促進學科建設，推廣和應用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

2．具有主持和指導本學科教育教學研究的能力，在教學團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關鍵性作用，指導培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步。

3．積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。

第四章 高級教師條件

第十五條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學，積極引導學生健康成長。

2．較出色完成班主任等學生管理工作，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上，及時了解學生思想狀態(tài)，關注全體學生，促進學生全面發(fā)展，與學生家長聯(lián)系溝通良好。

3．教育工作業(yè)績較突出，學生評議滿意率達80%以上；所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵，或個人獲得校級以上綜合表彰或縣級以上教育教學專項表彰。

第十六條 教學工作要求

1．具有新課程教育教學理念，理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能堅實，教學經驗比較豐富，教學效果良好，形成一定的教學特色。

2．積極開設選修課程或開發(fā)校本課程，能指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動。

3．在縣級以上開設教學示范課、觀摩研討課或學科講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質課、教學技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質課、教學技能競賽中獲獎。長期在農村中小學任教的教師在校級以上開設教學示范課、觀摩研討課或學科講座3次以上。

專職從事教科研工作的人員，工作以來在中小學從事教學工作累計3年以上。在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或學科講座5次以上，對提高本地區(qū)學科教學質量做出一定成績。

專職從事電化教育工作的人員，工作以來在中小學從事教學工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學教育教學實際，推進現(xiàn)代教育信息技術與課程資源的整合。在市級以上開設學科講座3次以上；編制多媒體教學軟件或 *** 信息技術與學科課程整合課例獲市級二等獎或省級三等獎以上。

第十七條 教科研工作要求

1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學 *** 等方面研究，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

2．主持或作為核心成員完成縣級以上教育教學研究課題1項。長期在農村中小學任教的教師主持完成校級以上教育教學研究課題1項。專職從事教科研、電化教育工作的人員主持并完成市級以上教育教學研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表1篇本學科教育教學研究論文。特殊教育學校教師、長期在農村中小學任教的教師撰寫本學科教育教學研究論文1篇并收入縣級以上教育教學論文匯編。專職從事教科研、電化教育工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上。

第十八條 示范引領要求

1．具有指導與開展教育教學研究的能力，勝任教育教學帶頭人工作，在教學團隊建設中發(fā)揮骨干作用。指導培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得進步。

2．積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。

第五章 一級教師條件

第十九條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責，具有正確教育學生的能力，能

根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，引導學生健康成長。

2．有較豐富的班主任等學生管理工作經驗，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上（具有博士學位者除外），能夠與學生和學生家長進行有效交流，關注全體學生，促進學生全面發(fā)展。

3．較好地完成教育工作任務，學生評議滿意率達80%以上；所帶班級或個人獲得校級以上表彰獎勵。

第二十條 教學工作要求

1．對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，積極踐行新課程理念，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學 *** ，積累了一定的教學經驗。

2．備課認真，課程教學目標清晰，課程設計完整、重點明確，教學效果較好。

3．能結合教學開展課外活動，開發(fā)學生智力和能力。

4．具有開設校級以上公開課的經歷，在高水平教師的指導下，參與開設選修課程或開發(fā)校本課程。

5．在培養(yǎng)指導青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

第二十一條 教科研工作要求

1．具有一定教育教學研究能力，積極承擔教育教學研究任務，主動進行教學反思和總結，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗。

2．撰寫本學科教育教學論文1篇并收入縣級以上教育教學

論文匯編。長期在農村中小學任教的教師撰寫本學科教育教學研究文章1篇并收入校級以上教育教學論文匯編。專職從事教科研、電化教育工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文1篇。

第六章 二級教師條件

第二十二條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責，比較熟練地掌握教育學生的原則和 *** ，將德育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，幫助學生進步。

2．勝任班主任工作，關注全體學生，促進學生全面成長。

第二十三條 教學工作要求

1．具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能。

2．虛心接受其他教師的指導，備課認真，課程教學目標明確，課程設計合理，勝任教學工作。

第二十四條 教科研工作要求

1．掌握教育教學研究 *** ，積極參加教育教學研究和創(chuàng)新實踐。

2．主動進行教學反思，撰寫1篇教學經驗總結。

第七章 三級教師條件

第二十五條 教育工作要求

基本掌握教育學生的原則和 *** ，能夠正確教育和引導學生，協(xié)助做好班主任工作。

第二十六條 教學工作要求

1．掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法。

2．虛心接受其他教師指導，能夠完成所教學科的教學工作。

3．積極參加校本教研活動，主動進行教學反思，撰寫1篇教學總結。

第八章 附則

第二十七條 晉升一級教師須參加評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。

第二十八條 中小學教師（除所學專業(yè)為小學教育、初等教育的小學教師外）申報評審學科與所學專業(yè)原則上應一致。申報評審學科與所學專業(yè)不一致的，要參加省教育廳委托有關高校組織的相應學科本、專科主要課程進修，并取得結業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關學校組織的轉崗培訓并取得合格證書。

第二十九條 擔任少先隊大隊輔導員，中心小學、中學中層以上干部、年段長、教研組長、生管教師、課外活動校級優(yōu)秀輔導員、完全小學校領導、教導，視同班主任崗位。

心理健康專職輔導教師、實驗教師及沒有班主任崗位設置

的單位人員，班主任工作可不作要求。

第三十條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎章獲得者、優(yōu)秀 *** 員、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

教育教學工作專項表彰指中小學優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎教育課程改革先進個人等。

班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。

第三十一條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學研究機構。校級指中心小學、普通中學以上。

第三十二條 教師晉升職務須完成縣級教育行政部門和學校（單位）規(guī)定的教育教學工作量，且平均每學年教學工作量為中學不少于320課時、小學不少于480課時。中心小學、普通中學校級正職領導不少于上述標準的1/3；中心小學、中學校級副職領導及完全小學校長不少于上述標準的1/2；中心小學、普通中學中層干部不少于上述標準的2/3。

教研、電教等人員以及心理健康專職輔導教師、實驗教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學校教師和心理健康專職輔導教師不少于190個工作日，教研、電教人員等不少于230個工作日。

第三十三條 核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。主編、參編經全國中小學教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學科類學術刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或之一作者，不含增刊、?？］?、副刊、特刊、一號多刊、報紙等。符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1．在《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表2篇論文。

2．直接指導的學生參加學科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學校教師直接指導的學生在省特奧會上獲獎。

3．美術教師創(chuàng)作的美術作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術館收藏。

4．音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。

第三十四條 本標準條件規(guī)定的學歷（學位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學歷（學位）。

第三十五條 長期在農村中小學任教的教師指在城鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)所在地）以外中小學任教滿10年且現(xiàn)仍在農村中小學任教的

教師。

第三十六條 本標準條件中有關任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。

第三十七條 本文所指“以上”，均含其本級。

第三十八條 本條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責解釋。

12省份明確證書直接對應職稱！

為貫徹落實中央辦公廳國務院辦公廳《關于深化職稱制度改革的意見》（中辦發(fā)〔2016〕77號），人力資源社會保障部工業(yè)和信息化部《關于深化工程技術人才職稱制度改革的指導意見》（人社部發(fā)〔2019〕16號）的文件精神，各省委辦公廳省 *** 辦公廳結合省內實際情況，對部分職業(yè)領域建立職稱與專業(yè)技術類職業(yè)資格對應關系的有關事項進行2016年福建省職稱改革了明確。

截至目前， 四川、福建、河南、黑龍江、湖北、安徽、江蘇、浙江、陜西、海南、廣西 等省份已經明確2016年福建省職稱改革了對應職稱資格，并可作為申報高級職稱的條件。

附件： 國家部分職業(yè)資格與職稱對應關系表

（以上列表為所有省份匯總，具體省份請官網查看）?

江蘇?

一、通過全國統(tǒng)一考試，取得《目錄》表所列26項職業(yè)資格考試合格證書的專業(yè)技術人才，其職業(yè)資格直接對應相應系列和層級的職稱。

二、國務院清理規(guī)范有關職業(yè)資格前已取得質量、企業(yè)法律顧問、廣告、價格鑒證師、招標師、物業(yè)管理師、管理咨詢師等7項職業(yè)資格，原有職業(yè)資格繼續(xù)有效，國家職業(yè)資格制度中有明確規(guī)定的，對應相應系列層級的職稱。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

浙江省?

一、在保持初級、中級、高級工程師三個等級基礎上，增設正高級工程師，相關省級行業(yè)主管部門要以培養(yǎng)和造就“行業(yè)大家”為導向，堅持以用為本，把品德放在評價的首位，根據(jù)行業(yè)屬性和崗位特點，以反映技術水平、能力貢獻、崗位履職為重點，制定更有針對性、操作性的正高級工程師評價標準。

二、各級別工程師名稱依次為：技術員、助理工程師（初級）2016年福建省職稱改革；工程師（中級）；高級工程師（副高級）；正高級工程師（正高級）。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

湖北省?

一、通過全國統(tǒng)一考試，取得注冊消防工程師、注冊核安全工程師、房地產估價師、造價工程師、注冊建筑師、建造師、勘察設計注冊工程師等13項準入類職業(yè)資格證書的專業(yè)技術人員，其職業(yè)資格直接對應相應系列和層級的職稱，兩者享有同等效力。

二、通過全國統(tǒng)一考試，取得衛(wèi)生技術、經濟、統(tǒng)計、會計（審計）、通信、計算機軟件、出版、翻譯、船舶等9項職業(yè)資格證書的專業(yè)技術人員，其職業(yè)資格按現(xiàn)行國家職業(yè)資格制度和職稱制度有關規(guī)定對應相應系列和層級的職稱。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

安徽省

一、國家職業(yè)資格制度中明確規(guī)定，取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師、執(zhí)業(yè)藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊消防工程師、護士執(zhí)業(yè)資格、醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格等12項準入類職業(yè)資格（見附件）的人員，用人單位可根據(jù)相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業(yè)技術職務。

二、用人單位可根據(jù)工作需要結合崗位空缺情況聘任相應的工程技術職務。其中，對于取得一級注冊結構工程師、一級建筑師或一級建造師資格的人員，可聘任工程師職務；對于取得二級注冊結構工程師、二級建筑師或二級建造師資格的人員，可聘任技術員或助理工程師職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

四川省?

一、通過國家職業(yè)資格考試，取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師、執(zhí)業(yè)藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊會計師、注冊消防工程師、護士執(zhí)業(yè)資格、醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格等13項準入類職業(yè)資格（見附件）的人員，用人單位可根據(jù)相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業(yè)技術職務。

二、根據(jù)2016年福建省職稱改革我省實際，結合行業(yè)隊伍發(fā)展需要，取得勘察設計注冊工程師、注冊建筑師、建造師等10項準入類職業(yè)資格（見附件）的人員，符合《工程技術人員職務試行條例》規(guī)定的任職條件的，用人單位可根據(jù)工作需要結合崗位空缺情況聘任相應的工程技術職務。其中，對于取得一級注冊結構工程師、一級建筑師或一級建造師資格的人員，可聘任工程師職務；對于取得二級注冊結構工程師、二級建筑師或二級建造師資格的人員，可聘任技術員或助理工程師職務。

三、取得出版、計算機軟考、環(huán)境影響評價工程、通信、機動車檢測維修、社會工作者、銀行業(yè)、資產評估、房地產經紀、公路水運工程試驗檢測、工程咨詢（投資）、土地登記 *** 、稅務、會計、審計、統(tǒng)計、經濟、衛(wèi)生、翻譯等19項水平評價類職業(yè)資格（見附件）的人員，用人單位可根據(jù)相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業(yè)技術職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

福建省?

一、國家職業(yè)資格制度中有明確規(guī)定,取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師、執(zhí)業(yè)藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊消防工程師、護士執(zhí)業(yè)資格、醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格等12項準入類職業(yè)資格的人員,用人單位可根據(jù)相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業(yè)技術職務。?

二、其中,對取得一級注冊結構工程師、一級建筑師、一級建造師或一級造價師資格的人員,可聘任工程師職務;對于取得二級注冊結構工程師、二級建筑師、二級建造師或二級造價師資格的人員,可聘任技術員或助理工程師職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

黑龍江省?

一、專業(yè)技術人員取得專業(yè)技術類職業(yè)資格，即可認定其具備相應系列和層級的職稱，用人單位可根據(jù)本單位崗位任職條件和程序聘任其相應的專業(yè)技術職務，專業(yè)技術人員可據(jù)此作為申報高一級職稱的條件。

二、對應認定工作嚴格按照《國家職業(yè)資格目錄》所列明的專業(yè)技術類職業(yè)資格，在與職稱密切相關的職業(yè)領域規(guī)范開展，并及時跟進國家目錄及相關政策調整實行動態(tài)管理。

三、對應認定工作不需事先辦理及補發(fā)職稱證書，專業(yè)技術人員在競聘專業(yè)技術職務或申報高一級職稱時，可直接出具職業(yè)資格證書，與職稱證書具有同等效力。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

海南省?

一、對于取得的房地產估價師等25項準入類職業(yè)資格和出版等9項水平評價類職業(yè)資格,視同其具備相應系列和層級的職稱，并可作為申報晉升高一級職稱的條件、。

二、對于已經取消的質量等部分職業(yè)資格，原有資格繼續(xù)有效，仍可視為具備相應系列和層級的職稱，并可作為申報晉升高一級職稱的條件。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

上海市?

一、國家職業(yè)資格制度中有明確規(guī)定的，對于取得房地產估價師等準入類職業(yè)資格的人員，用人單位可根據(jù)相關任職條件聘任相應的專業(yè)技術職務。

二、國家職業(yè)資格制度中有明確規(guī)定的，對于取得出版等水平評價類職業(yè)資格的人員，用人單位可根據(jù)相關任職條件聘任相應的專業(yè)技術職務。

三、對于取得注冊公用設備工程師等勘察設計注冊工程師資格的人員，用人單位可根據(jù)工作需要聘任相應的工程技術職務。其中，對于取得一級注冊結構工程師或一級建筑師資格的人員，可聘任工程師職務；對于取得二級注冊結構工程師或二級建筑師資格的人員，可聘任技術員或助理工程師職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

陜西省?

一、根據(jù)人社部和相關國家部委文件規(guī)定，專業(yè)技術人才參加全國統(tǒng)一考試取得與職稱有對應關系的職業(yè)資格，即認定其具備相應系列和層級的職稱，并可作為申報高一級職稱的條件，取得的職業(yè)資格證書可作為單位聘任相應專業(yè)技術職務的依據(jù)，無需重新?lián)Q發(fā)職稱資格證書。

二、對目前國家已取消的職業(yè)資格，原取得的職業(yè)資格可繼續(xù)作為聘任相應專業(yè)技術職務的依據(jù)。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

重慶市?

一、國家職業(yè)資格制度中有明確規(guī)定的，對于取得房地產估價師等準入類職業(yè)資格的人員，以及取得出版等水平評價類職業(yè)資格，即可認定其具備相應系列和層級的職稱，用人單位可根據(jù)崗位需要進行聘任，并可作為申報高一級職稱的條件。

二、對于國務院已取消的企業(yè)法律顧問等部分職業(yè)資格，按照原文件規(guī)定存在職稱與職業(yè)資格對應關系的，原來取得的職業(yè)資格證書依然有效，用人單位亦可根據(jù)崗位需要進行聘任，并可作為申報高一級職稱的條件。

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下圖列表為易忽視的部分職業(yè)資格：

廣西壯族自治區(qū)?

一、按照國家職業(yè)資格制度規(guī)定，取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師、執(zhí)業(yè)藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊消防工程師、護士執(zhí)業(yè)資格、醫(yī)師資格等12項準入類職業(yè)資格的人員，用人單位可根據(jù)工作需要聘任相應的專業(yè)技術職務。同時根據(jù)我區(qū)實際，結合行業(yè)隊伍發(fā)展需要，取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、注冊會計師、勘察設計注冊工程師、注冊建筑師、建造師等12項準入類職業(yè)資格的人員，用人單位可根據(jù)工作需要聘任相應的專業(yè)技術職務。

二、按照國家職業(yè)資格制度規(guī)定，取得出版、計算機技術與軟件、環(huán)境影響評價工程、通信、機動車檢測維修、社會工作者、銀行業(yè)、資產評估、房地產經紀、公路水運工程試驗檢測、工程咨詢（投資）、土地登記 *** 、稅務、會計、審計、統(tǒng)計、經濟、衛(wèi)生、翻譯等19項水平評價類職業(yè)資格的人員，用人單位可根據(jù)工作需要聘任相應的專業(yè)技術職務。

三、對國務院清理規(guī)范有關職業(yè)資格前已取得質量、企業(yè)法律顧問、國際商務、廣告、價格鑒證、招標、物業(yè)管理、管理咨詢等這8項資格證書的人員，明確其仍具備合法資格，在國家職業(yè)資格制度中有明確規(guī)定的，原有職業(yè)資格可繼續(xù)作為聘任相應專業(yè)技術職務的依據(jù)，保持政策的連續(xù)性。

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2016教師職稱改革細則

人社部部長尹蔚民昨日表示2016年福建省職稱改革，人社部將完善人才評價機制2016年福建省職稱改革，分類推進職稱制度改革2016年福建省職稱改革，全面實施中小學教師職稱制度改革。由此意味著，中小學教師將統(tǒng)一職稱評定，中小學教師也將出現(xiàn)“教授”。

點擊查看：2016教師工資改革最新消息:教師工資標準計算方案

目前，2016教師工資改革：教師職稱制度配套改革 編制取消，中小學教師職稱各自獨立，分別有三個職稱。改革后，兩者將統(tǒng)一并入新設置2016年福建省職稱改革的中小學教師職稱（職務）系列。

在改革中，將原來相互獨立的中學與小學兩個教師職務系列，合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱，初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

福建省衛(wèi)生專業(yè)副高晉升條件？

① 現(xiàn)在晉升副高職稱需要什么條件

以醫(yī)學為例子，衛(wèi)生高級技術資格的申報的條件如下

（一）主任醫(yī)（藥、護、技）師申報條件

1、大學本科以上學歷畢業(yè)后，受聘副高級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿5年。

2、大學普通班畢業(yè)后，受聘副高級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿7年。

（二）副主任醫(yī)（藥、護、技）師申報條件

1、獲得博士學位后，受聘中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿2年。

2、大學本科以上學歷畢業(yè)后，受聘中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿5年。

3、大學普通班畢業(yè)后，受聘中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿5年。

4、大學?？飘厴I(yè)后取得本科以上學歷（專業(yè)一致或相近專業(yè)），受聘中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿7年。

5、1970年底以前大專畢業(yè)，受聘中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿5年。

6、1984年底以前大專畢業(yè)，受聘中級衛(wèi)生專業(yè)技術職務滿7年。

7、護理專業(yè)中專畢業(yè)后，從事臨床護理工作25年以上，并取得護理專業(yè)的專科以上學歷，受聘主管護師5年以上，可申報副主任護師任職資格。

(1)福建省衛(wèi)生專業(yè)副高晉升條件擴展閱讀2016年福建省職稱改革：

作用意義

職稱是對專業(yè)技術人員（管理人員）的一種任職資格，它不是職務。是從事專業(yè)技術和管理崗位的人員達到一定專業(yè)年限、取得一定工作業(yè)績后，經過考評授予的資格。

職稱也稱專業(yè)技術資格，是專業(yè)技術人員學術、技術水平的標志，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業(yè)素質的一個被社會廣泛接受、認可的評價。

對個人來說，職稱與工資福利掛鉤，同時也與職務升遷掛鉤，是求職的敲門磚，同時也是聘任專業(yè)技術職務的依據(jù)。對資質企業(yè)來說，職稱是企業(yè)開業(yè)，資質等級評定、資質升級、資質年審的必須條件。

晉升副高職稱的材料清單

⒈《專業(yè)技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業(yè)績一欄要填寫詳細、具體。

⒉上一年度的《專業(yè)技術人員考核登記表》。

⒊專業(yè)論文和業(yè)務工作總結。

專業(yè)論文要求：

⑴必須親自撰寫，不得抄襲。

⑵要結合本人工作和崗位實際。

⑶字數(shù)不少于 3000 字。

業(yè)務工作總結要求：

⑴要把自己工作的經歷寫清楚。

⑵要把負責或參與的主要項目寫清楚。

⑶要把發(fā)表的論文或取得了哪些主要成果、獎勵寫清楚。

⑷字數(shù)不少于 1500 字。

⒋交驗畢業(yè)證、初級職稱證原件。

⒌《專業(yè)技術人員水平能力測試合格證》；

⒍其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關材料。

⒎一寸彩照6張，身份證，學歷證復印件各兩份。

凡不按上述要求備齊相關材料的，概不受理。

② 副高職稱評定條件

副高級職稱評選的條件為：

一、學歷要求：

1、參與評選的人員博士研究生畢業(yè)，取得中級職稱，從事專業(yè)技術工作兩年以上。

2、參與評選的人員碩士研究生畢業(yè)，取得中級職稱，從事專業(yè)技術工作四年以上。

3、參與評選的人員大學本科畢業(yè)，取得中級職稱，從事專業(yè)技術工作五年以上。

二、申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業(yè)道德，能認真履行崗位職責，

三、參與評選的人員在專業(yè)崗位上做出顯著成績具備相應的專業(yè)理論水平和實際工作能力。

(2)福建省衛(wèi)生專業(yè)副高晉升條件擴展閱讀：

可以破格申報副高級的人員：

1、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家或優(yōu)秀廠長、經理。

2、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發(fā)明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）項目的主要完成者。

3、獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優(yōu)秀工程獎的主要生產技術負責人；創(chuàng)國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。

4、在技術發(fā)明、創(chuàng)新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟效益連續(xù)二年（申報高級職務的前二年）占該企業(yè)利稅總額20%以上的主要技術負責人。

5、對本專業(yè)技術崗位的工作創(chuàng)立了有價值的經驗，并在省內同行業(yè)中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，

6、直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業(yè)生產經營管理工作或對非公有制企業(yè)技術發(fā)展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者。

③ 衛(wèi)生專業(yè)晉升副高面試條件

2012年衛(wèi)生高級專業(yè)技術資格考試報名條件：

（一）正高申報條件

1、取得大學本科以上學歷后，受聘副高職務（滿5年）。

2、大學普通班畢業(yè)后，受聘副高職務（滿7年）。

（二）副高申報條件

1、獲得博士學位后，受聘中級技術職務（滿2年）；

2、取得大學本科以上學歷后，受聘中級職務（滿5年）；

3、大學普通班畢業(yè)后，受聘中級職務（滿5年）；

4、大學專科畢業(yè)后，取得本科以上學歷（專業(yè)一致或相近專業(yè)），受聘中級職務（滿7年）；

5、1970年底以前大專畢業(yè)，受聘中級職務（滿5年）。

6、1984年底以前大專畢業(yè)，受聘中級職務（滿7年）。

7、1984年7月底以前護理專業(yè)中專畢業(yè)，從事臨床護理工作25年以上，取得護理專業(yè)的?？埔陨蠈W歷，受聘中級職務（5年以上），可申報副主任護師任職資格。

不知道今天會不會有些些改變呢，不過就算變了，也都是大同小異，差不多的吧

恩，祝你好運~

④ 醫(yī)學副高晉升正高職稱需要什么條件,要詳細的!

具備第三條和下列條件者可晉升為主任醫(yī)師、主任藥師、主任 *** 、主任護師：

1、精通本科(本專業(yè)，下同)理論，掌握國內外本科技術發(fā)展情況，并能吸取最新科研成就應用于實際工作(中醫(yī)藥專業(yè)須精通中醫(yī)藥理論，對經典醫(yī)著有所研究)。

2、有豐富的臨床或技術工作經驗，能熟練地掌握本科技術操作，解決本科復雜疑難問題。能熟練地掌握一門以上外國語(中醫(yī)、中藥人員暫不作為必備條件)，并有較高水平的科學論文或著作。

3、善于指導本科全面業(yè)務，能為醫(yī)療、教學和科研培養(yǎng)出高級人才。

(4)福建省衛(wèi)生專業(yè)副高晉升條件擴展閱讀：

職稱的取得可通過包括認定、評審、國家統(tǒng)一考試（以考代評）、職業(yè)資格對應等方式。

1、職稱評審

職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業(yè)技術人員，在經過一定工作年限后，在任職期內完成相應的繼續(xù)教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業(yè)期刊發(fā)表論文并且經過一些基本技能考試（如：稱職外語及計算機應用能力考試等），向本專業(yè)的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業(yè)的專業(yè)評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

2、以考代評

“以考代評”是指，在全國已實施相應級別專業(yè)技術資格統(tǒng)一考試實行以考代評的系列(衛(wèi)生、會計、審計、統(tǒng)計、經濟、計算機軟件、翻譯、出版、土建)，不再進行相應系列(專業(yè))和級別的專業(yè)技術職務任職資格的認定、評審工作，相關專業(yè)技術人員一律參加考試獲得相應專業(yè)技術資格。

3、職業(yè)資格與職稱對應

2016年，國務院辦公廳印發(fā)《關于深化職稱制度改革的意見》（中辦發(fā)〔2016〕77號)[2]（以下簡稱《意見》），《意見》指出要減少重復評價，降低社會用人成本，健 *** 稱制度體系。就此多個省份紛紛發(fā)文強調了職業(yè)資格與職稱的對應關系。

⑤ 衛(wèi)生系統(tǒng)中級職稱晉升副高級職稱的評審標準

委托省醫(yī)學學術交流管理中心承擔考試的有關具體工作。各地負責當?shù)乜荚嚨慕M織、管理和回實施工作，有關的答具體工作另行通知。

評審衛(wèi)生高級專業(yè)技術資格的考試，改用人機對話的方式是職稱工作的一項重大改革。各單位要高度重視、加強領導、精心組織，認真細致地做好有關工作，確保考試工作的順利完成。在工作中遇到的情況和問題，請及時與當?shù)匦l(wèi)生廳人事處聯(lián)系

⑥ 衛(wèi)生類副高晉升條件

2012年衛(wèi)生復高級專業(yè)技術資格考試報制名條件：

（一）正高申報條件

1、取得大學本科以上學歷后，受聘副高職務（滿5年）。

2、大學普通班畢業(yè)后，受聘副高職務（滿7年）。 （

二）副高申報條件

1、獲得博士學位后，受聘中級技術職務（滿2年）；

2、取得大學本科以上學歷后，受聘中級職務（滿5年）；

3、大學普通班畢業(yè)后，受聘中級職務（滿5年）；

4、大學?？飘厴I(yè)后，取得本科以上學歷（專業(yè)一致或相近專業(yè)），受聘中級職務（滿7年）；

5、1970年底以前大專畢業(yè)，受聘中級職務（滿5年）。

6、1984年底以前大專畢業(yè)，受聘中級職務（滿7年）。

7、1984年7月底以前護理專業(yè)中專畢業(yè)，從事臨床護理工作25年以上，取得護理專業(yè)的?？埔陨蠈W歷，受聘中級職務（5年以上），可申報副主任護師任職資格。

⑦ 衛(wèi)生系統(tǒng)進副高條件

評審副高級專業(yè)技術資格

對符合上述正常評審條件但不具備規(guī)定學歷，受聘中級專業(yè)技術職務5年以上；或具備規(guī)定學歷，受聘中級專業(yè)技術職務3年以上破格評審副高級專業(yè)技術資格的人員，任現(xiàn)職期間，還須具備下列條件之一：

1、省(部)級以上科技成果獎項目的主要完成人(前6名)。

2、市(廳)級科技成果一等獎項目的主要完成人(前6名)。

3、市(廳)級科技成果二、三等獎項目的主要完成人(前3名)。

4、獲得本專業(yè)相關技術工作專利的發(fā)明人。

⑧ 請問醫(yī)生副高職稱晉升條件是什么呢

請問是那里抄的晉升政策呢2016年福建省職稱改革？襲如果是內蒙古：副高、正高一般要求發(fā)在正規(guī)期刊上，正高要求會比副高的篇數(shù)多，一般為5篇，三甲、三乙醫(yī)院會要求要在核心期刊上發(fā)表。報材料時間：每年的3、4月份報名。版面無要求?？赏扑]的雜志：科技核心期刊統(tǒng)計源期刊、《中國社區(qū)醫(yī)師》、《醫(yī)學信息》、《中國醫(yī)藥指南》、《中國衛(wèi)生產業(yè)》、《臨床合理用藥雜志》、《吉林醫(yī)學》《內蒙古中醫(yī)藥》、《 *** 與康復醫(yī)學》、《中外婦兒健康》、《中國健康月刊》國家級、省級期刊都可以。來源：創(chuàng)新醫(yī)學網

⑨ 副高級職稱申報條件

各個研究所不一樣，一般碩士畢業(yè)5年可以申請，博士畢業(yè)2年可以申請，通過審核和評定就可以了。