小學(xué)語文職稱考試有什么好的資料

考小學(xué)語文教師要看的書：教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)，語文基礎(chǔ)知識

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教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設(shè)定的教師資格考試報(bào)名網(wǎng)站。2012年之前，服務(wù)對象是非師范類的需要考取幼兒,小學(xué),中學(xué)教師資格的考生。2012年后，包括師范類的考生也需要自主報(bào)考。非統(tǒng)考地區(qū)：高等學(xué)校：《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》、《教學(xué) *** 導(dǎo)論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。中等職業(yè)學(xué)校：《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》、《學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。高級中學(xué)、初級中學(xué)：《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》、《教學(xué) *** 導(dǎo)論》、《學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。小學(xué)：《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》、《教學(xué) *** 導(dǎo)論》、《學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。統(tǒng)考地區(qū)：幼兒園：綜合素質(zhì)+保教知識與能力小學(xué)：綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識與能力中學(xué)：綜合素質(zhì)+教育知識與能力+學(xué)科知識與能力

我要小學(xué)語文高級職稱考試

1．下列詞語中讀音相同的一項(xiàng)（ ）

A. 薄脆 薄餅 單薄 薄弱

B. 禪師 禪院 禪讓 禪宗

C. 創(chuàng)造 創(chuàng)立 創(chuàng)始 創(chuàng)傷

D. 奔波 奔馳 奔忙 奔赴

2．找出下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）

A. 這位小學(xué)生的精彩表演搏得了臺下觀眾一陣又一陣的掌聲。

B. 遠(yuǎn)處隱隱約約地露出一座座亭臺樓閣，似乎與天連為一體，白云潦繞，渺渺茫茫。

C. 微風(fēng)吹過湖面，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光鱗鱗，叫人心曠神怡。

D. 你在某個(gè)夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉(zhuǎn)瞬即逝。

3．下列句子中加點(diǎn)成語的使用正確是 ( )

A. 中國籃球運(yùn)動員姚明在美國NBA賽場上出色的表現(xiàn)已成為年輕人的美談，大家彈冠相慶，希望它能再接再厲。

B. 獲得市三好學(xué)生稱號的黃芳，從市領(lǐng)導(dǎo)手中接過獎(jiǎng)牌，熱淚盈眶，對著臺下付之一笑，臺下響起了熱烈的掌聲。

C. 回顧中華歷史，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)漢奸在洋人面前都是惟命是從，噤若寒蟬的，而百姓面前則趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人。

D. 去年廣州某山莊舉辦了國畫大師徐悲鴻畫展，廖靜文女士主持了開幕式，她敝帚自珍地向觀眾一一介紹了展館內(nèi)的畫作。

4．請重新調(diào)整下面語句的順序（ ）

○1．她在微風(fēng)的吹動下，舒展著柔嫩的腰肢，拂動著細(xì)長的手臂，迎風(fēng)起舞。

○2．湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。

○3．天鵝湖是個(gè)圓形的湖，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮，好像一塊無瑕的翡翠。

○4．遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是點(diǎn)綴著彩色圖案的綠緞子。

○5．樹下是一片嫩綠的草地，草地上零零星星地點(diǎn)綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。

A.○3○2○5○4○1 B.○3○2○1○5○4 C.○2○3○1○5○4 D.○2○3○5○4○1

5．根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項(xiàng)（ ）

A. 自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬之巨。（廣播稿）

B. 4月18日，該犯與兩個(gè)哥們兒一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之際，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院公告）

C. 梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒，葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，葉香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）

D. 我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！（某校給教委的報(bào)告）

6．對下列句子的修辭 *** 及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)（ ）

A．“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一個(gè)無比堅(jiān)強(qiáng)的心。

——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描寫對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的 *** 夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。

7．閱讀這段古文，為劃線句斷句，不正確的一項(xiàng)（ ）

予少時(shí)讀書有五失：泛觀而無所擇其失博而寡要好古人言行意常退縮不敢望其失懦而無立

A. 泛觀而無所/擇其失博而寡要/好古人言行意/常退縮不敢望/其失懦而無立

B. 泛觀而無所擇其失博而寡要/好古人言行意常退縮不敢望/其失懦而無立

C. 泛觀而無所擇/其失博而寡要/好古人言行/意常退縮不敢望/其失懦而無立

D. 泛觀而無所擇其失/博而寡要/好古人言行意常/退縮不敢望/其失懦而無立

閱讀下面一段話，回答下面兩小題。

任何物質(zhì)產(chǎn)品，都會因消費(fèi)而消失，而知識卻在“消費(fèi)中永生。”任何物質(zhì)產(chǎn)品在交換中都會因?yàn)椤敖o了別人，自己就沒有了”；而知識卻在交流中“給了別人，自己仍然有”。物質(zhì)產(chǎn)品的消費(fèi)，往往是以亡其載體，滅其信息的毀滅性消費(fèi) *** 進(jìn)行，而知識的“消費(fèi)”過程則不會亡其載體，滅其信息，而是從不同的載體上不斷轉(zhuǎn)移，或者是非生命載體向生命載體轉(zhuǎn)移（讀書、授業(yè)等），或是由生命載體向非生命載體轉(zhuǎn)移（論著、設(shè)計(jì)等）。

8．“消費(fèi)”在文中的特定含義是（ ）

A. 物質(zhì)的耗費(fèi) B. 使用

C. 精神的耗費(fèi) D. 既是物質(zhì)的耗費(fèi)，又是精神的耗費(fèi)

9．“生命載體”“非生命載體”具體所指是（ ）

A. 人的頭腦和書籍資料

B. 人體的勞動和機(jī)械的運(yùn)動

C. 人的生命和人的死亡

D. 讀書授業(yè)和論著、設(shè)計(jì)

閱讀下面的文章,完成后面的問題.

追尋那遙遠(yuǎn)的美麗

快20年了，總有一個(gè)強(qiáng)烈的向往，到青海去一趟，這不只是因?yàn)樾W(xué)課本上就學(xué)到的柴達(dá)木、青海湖的神秘，也不只是因?yàn)榻陙砦鞅遍_發(fā)的熱鬧。另有一個(gè)埋藏于心底的秘密，是因?yàn)橐皇赘?，那首《在那遙遠(yuǎn)的地方》，還有它的作者，像一個(gè)幽靈似的王洛賓。

今年夏末，才有緣去朝圣。汽車翻過日月山口的一霎間，我像一條終于跳過龍門的鯉魚，像那個(gè)千磨萬難之后到達(dá)西天的唐僧。日月山口是當(dāng)年藏王親迎文成公主的地方。山下是一馬平川，綠草如茵，起起伏伏的一直漫到天邊，我不由想起了“天似穹廬，籠蓋四野”的古老民歌。遠(yuǎn)處有一汪明亮的水,那就是青海湖，是配來映照這藍(lán)天白云的鏡子。我們的汽車像撒歡的馬駒，追著天邊的云朵。路邊閃過一條金色的彩帶，那是一片片正在開花的油菜。微風(fēng)掠過草面，送來一陣遠(yuǎn)古的蒼茫。那首歌就誕生在這里，青海湖邊這片被稱為金銀灘的草原。

這里的草如毯如氈，將大地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，除了水就是濃濃的綠。而這綠底子上又不 時(shí)鉆出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草，遠(yuǎn)望金銀相錯(cuò)，如繁星在空。牛羊漫過天邊， 帳篷旁閃過姑娘的彩裙，牧人悠然揚(yáng)鞭，帶著他的歌聲翻過山梁……當(dāng)年26歲的王洛賓云 游到這里，只因那個(gè)17歲的卓瑪姑娘用鞭子輕輕的抽了他一下，含羞拍馬而去，他就癡望著天邊那一團(tuán)火苗似的紅裙，腦際閃過一個(gè)美麗的旋律——在那遙遠(yuǎn)的地方。

天才之作總是合天時(shí)地利之靈氣，妙手偶得。如王羲之的《蘭亭記》，如羅丹的《思想 者》。據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》是約翰?斯特勞斯在餐桌上靈感一來，隨手寫在袖口上的，還差 一點(diǎn)被妻子洗掉。卓瑪確有其人，是一個(gè)牧主的女兒。當(dāng)時(shí)王洛賓在草原上采風(fēng)，無意間捕 捉到她的倩影，這倩影繞心三日，揮之不去，終于幻化為一首美麗的歌，就永遠(yuǎn)定格在世界文化史上。卓瑪一輩子也沒想到她那輕輕的一鞭會抽出一首世界名曲。

我突然想到這自然世界和人的內(nèi)心世界在審美上是多么相通。你看遙遠(yuǎn)的東西是美麗 的，因?yàn)殚L距離為人們留下了想像的空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，如沉沉的夜空；朦朧的東西是美麗的，因?yàn)樗崛チ耸挛锎植诘耐庑味橄蟪鲆粋€(gè)美的輪廓，如月光下的鳳尾竹，如燈影中的美人；短暫的東西是美麗的，因?yàn)樗唤厝∽蠲赖囊凰玻珲r花的盛開，如故人的邂逅；逝去的東西是美麗的，因?yàn)樗艚o我們“永不能再”的惆悵，也就有了永遠(yuǎn)的回味，如童年一去的歡樂。如初戀的心跳，如破滅的理想。陳毅論國畫藝術(shù)有詩云：“大師撮其神，一紙皆留往?！蓖趼遒e真不愧為音樂大師，對于天地間和人心深處的美麗，做到“提筆撮其神，一曲皆留往”。他偶至一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方輕輕哼出一首歌，一下子就幻化出一個(gè)叫我們無法逃脫的光環(huán)，美似穹廬，籠蓋古今，直到永遠(yuǎn)。

10. 第2段中，作者寫道：“汽車翻過日月山口的一霎間，我像一條終于跳過龍門的鯉魚，像那個(gè)千磨萬難之后到達(dá)西天的唐僧?！弊髡咭浴磅庺~”、“唐僧”自比，表達(dá)了那一霎間的什么感情?為什么會產(chǎn)生這種感情?

11．結(jié)合語境品味下列句子中加點(diǎn)的動詞，指出其表達(dá)效果。

牛羊漫過天邊，帳篷旁閃過姑娘的彩裙，牧人悠然揚(yáng)鞭，帶著他的歌聲翻過山梁……

漫：

閃：

12．閱讀第5段文字，想一想：生活中還有哪些美?完成下列填空。

______________是美麗的，如_____________________，如___________________。

13．題目《追尋那遙遠(yuǎn)的美麗》中的“遙遠(yuǎn)”的含義是什么？

14．按要求回答問題。

○1“天似穹廬，籠蓋四野”，這首詩的題目是《 》，補(bǔ)寫出后面的詩句：

○2 王羲之： 朝人，請寫出一個(gè)出自《蘭亭集序》的成語：

15．成語趣味題

下面這些成語中都有一個(gè)錯(cuò)字，請你先把它們一一找出，然后針對每一個(gè)要改換的錯(cuò)字，寫出一個(gè)相關(guān)的成語。例如：天大物博—— 改天換地

七整八落—— 日陳月異——

生氣沉沉—— 粉身碎胎——

鬼計(jì)妙算—— 水破天驚——

淺惡痛絕—— 再接再本——

光暗正大—— 頭目全非——

語文答案

1A. 2D. 3C 4B 5C. 6B. 7C. 8. A.

9．實(shí)現(xiàn)夙愿的成就感、喜悅感(愉悅、欣喜)，歷經(jīng)艱辛到達(dá)目的地的無比欣慰(喜悅、欣喜)。 因?yàn)榈缴衩氐那嗪：先ひ捯皇酌利惛柚{的誕生情境是我的夙愿，我來到這遙遠(yuǎn)的地方歷經(jīng)了長途跋涉、飽受了旅途艱辛。(意思對即可)

10．漫：既寫出了牛羊之多，也寫出了草原的遼闊；

閃：既寫出了姑娘的活潑輕快，又寫出其身影消失之快。(意思對即可)

11．本題系開放題，不設(shè)統(tǒng)一答案。

如：殘缺的東西是美的，如夜空的新月，圓明園的頹垣……；

天然的東西是美的，如清水中的芙蓉，如莽莽的森林……；

樸實(shí)的東西是美的，如農(nóng)人的草帽、憨厚的美容……

13．地域的遙遠(yuǎn)(金銀灘在那遙遠(yuǎn)的青海湖畔)，時(shí)間的遙遠(yuǎn)(那傳奇般的故事發(fā)生在半個(gè)多世紀(jì)之前，從那年月開始傳唱的那首《在那遙遠(yuǎn)的地方》距今也很久遠(yuǎn))。

14．○1《敕勒歌》 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

○2 晉朝 少長咸集 群賢畢至 曲水流觴 情隨事遷

15．化整為零 推陳出新 出生入死 脫胎換骨 鬼計(jì)妙算

水落石出 深入淺出 變本加厲 棄暗投明 改頭換面

福建高職語文文言文是考課內(nèi)的嗎

2013年福建省高職單考單招

語文科考試大綱

本大綱依據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》制定。

一、考試要求

（一）注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用。

（二）重在測試考生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。內(nèi)容范圍包括語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、口語交際、語文綜合實(shí)踐活動和寫作等方面，以測試現(xiàn)代文閱讀和寫作能力為重點(diǎn)。

二、考試內(nèi)容

（一）語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用

1．掌握常用漢字的音、形、義。

2．正確使用常見詞語（包括成語），結(jié)合語境辨析詞語的意義和色彩。

3．辨析成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂和表意不明、不合邏輯等常見語病。

4．正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5．辨析比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對比、對偶、設(shè)問、反問、引用等常見修辭手法，理解其表達(dá)作用。

6．用簡明、連貫、得體的語言進(jìn)行表達(dá)。

7．掌握本大綱所列篇目的有關(guān)作家、作品等文學(xué)常識。

8．默寫本大綱所列詩詞篇目中的名句。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1．整體感知內(nèi)容，篩選并整合文中的信息。

2．梳理結(jié)構(gòu)，概括要點(diǎn)，把握作者思想感情和選文主旨。

3．理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用。

4．辨析文體，賞析選文的寫作特色和語言藝術(shù)。

（三）文言文閱讀

1．了解文言實(shí)詞中的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等用法，了解常見的文言虛詞的含義和用法。

2．理解本大綱所列文言文篇目中重要語句的句意并翻譯成現(xiàn)代漢語。

（四）口語交際及語文綜合實(shí)踐活動

l.口語交際

掌握介紹、交談、復(fù)述、演講、應(yīng)聘等常用口語交際形式的基本 *** 、技巧及要求，并能夠根據(jù)日常生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位的需要加以運(yùn)用。

2．語文綜合實(shí)踐活動

了解語文綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容與形式，能以成長、職場、環(huán)保、傳統(tǒng)文化等為主題進(jìn)行綜合運(yùn)用。

（五）寫作

1.應(yīng)用文寫作：掌握便條、單據(jù)、啟事、通知、求職信、應(yīng)聘書等常用應(yīng)用文的寫作，做到要素明晰，格式規(guī)范，語言平實(shí)，用詞準(zhǔn)確。

2．文體寫作：能根據(jù)寫作目的和文體要求，獨(dú)立寫出完整的文章。

(1)掌握命題作文和材料作文的基本寫作 *** 。

(2)能寫出一般的記敘文、說明文、議論文。

（3）中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，思想健康。

（4）結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)貼切，語句通順。

（5）字跡清楚，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。

（六）重點(diǎn)篇目

序號

篇目

作者

序號

篇目

作者

1

我的母親

老舍

17

林黛玉進(jìn)賈府

曹雪芹

2

一碗清湯蕎麥面

栗良平

18

項(xiàng)鏈

莫泊桑

3

木屐

魯田

19

雷雨

曹禺

4

南州六月荔枝丹

賈祖璋

20

將進(jìn)酒

李白

5

牛郎織女

戴文賽

21

登高

杜甫

6

人腦與電腦

戴君惕

22

贈別（二）

杜牧

7

創(chuàng)造宣言

陶行知

23

雨霖鈴

柳永

8

習(xí)慣成自然

葉圣陶

24

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

9

人生三步驟

錢穆

25

青玉案。元夕

辛棄疾

10

讀書人是幸福人

謝冕

26

雨巷

戴望舒

11

匆匆

朱自清

27

沁園春·長沙

***

12

荷塘月色

朱自清

28

致橡樹

舒婷

13

我的空中樓閣

李樂薇

29

勸學(xué)

荀子

14

我很重要

畢淑敏

30

鴻門宴

司馬遷

15

永遠(yuǎn)的蝴蝶

陳啟佑

31

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》

16

林教頭風(fēng)雪山神廟

施耐庵

32

師說

韓愈

三、分值比例

序號

考試范圍

分值比例

備注

一

語文知識及運(yùn)用

約20%

二

現(xiàn)代文閱讀

約25%

三

文言文閱讀

約7%

四

口語交際、語文綜合實(shí)踐活動

約8%

五

寫作（包括應(yīng)用文寫作和文體寫作）

40%

應(yīng)用文寫作10%

文體寫作30%

職稱考試語文作文易考

些經(jīng)?？嫉陌桑焊卸鳌?、幸福、收獲、分享、變化、親情等等,建議你準(zhǔn)備幾篇,到時(shí)候能稍微改改就可以套用了.考場作文,以穩(wěn)為主.

小學(xué)語文高級教師職稱考試需要看哪些書

《心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《小學(xué)語文教材教法》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等，我也要考，煩著呢！

2021年福建教師 *** 考試小學(xué)語文考試大綱出來了嗎？

2021年福建教師 *** 考試大綱暫未發(fā)布福建省職稱考試語文，預(yù)計(jì)公布時(shí)間在2021年2月份左右?？忌梢詤⒖?020年福建中小學(xué)新任教師公開 *** 考試小學(xué)語文學(xué)科考試大綱：

考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析題、論述題、寫作等。

2．內(nèi)容比例：語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識（義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本能力和高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科福建省職稱考試語文的知識和能力）約占60﹪，小學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自第三學(xué)段（5－6年級）教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

考試大綱完整內(nèi)容：2020年福建省教師 *** 考試小學(xué)語文學(xué)科考試大綱

每年考綱內(nèi)容福建省職稱考試語文的變動很少，考生可以先參看2020年福建教師 *** 相關(guān)科目的考試大綱進(jìn)行備考，等最新的考綱出來以后再對增刪的部分進(jìn)行查缺補(bǔ)漏即可。

2021年福建省教師 *** 考試備考已經(jīng)全面啟動，學(xué)贊教師網(wǎng)將實(shí)時(shí)為您提供福建教師 *** 考試最新動態(tài)及備考資料，敬請實(shí)時(shí)關(guān)注福建省職稱考試語文！