教師評職稱論文在哪些刊物發(fā)表有用

教師評職稱論文發(fā)表的期刊：《語文課內(nèi)外》、《好家長》、《讀與寫》、《考試周刊》等期刊雜志。

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一般的評職稱論文發(fā)表要求：

1、期刊的級別

教師發(fā)表論文的刊物是可以分為國家級和省級的，一般評職稱文件中都會寫到，省級以上，或者國家級的要求。如果規(guī)定的是省級以上的，那么國家級和省級是都可以發(fā)表的。一般版面費國家級都是大于省級的。

2、新聞出版總署收錄的期刊

一般都是在開始的地方解說到，必須是由新聞出版總署可查的期刊才可作為職稱評定的標準。

3、CN和ISSN雙刊號

很多地方是要是必須雙刊號的。

4、被哪個網(wǎng)站收錄檢索

文章發(fā)表后不但給作者郵寄樣刊以外，文章還是需要上網(wǎng)可查的，而且有的還得下載檢索頁，來放在自己評職稱的檔案中。一般上網(wǎng)的網(wǎng)址有中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)、龍源網(wǎng)、期刊網(wǎng)等網(wǎng)站。這些網(wǎng)站很權(quán)威的，是專門為收錄雜志的論文文章而建立存在的。

擴展資料

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定 *** 。我國現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規(guī)定，中學(xué)教師職稱更高等級為副高級，小學(xué)教師職稱更高等級僅為中級，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國民整體素質(zhì)教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學(xué)教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規(guī)定提高了中小學(xué)教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側(cè)面反映了國家對于教育行業(yè)的大力支持。

新規(guī)定下的職稱設(shè)置如下：

這次中小學(xué)職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。

參考資料來源：百度百科-教師評職稱

職稱論文應(yīng)該怎么樣發(fā)表？

評職稱很多人會選擇發(fā)表職稱論文福建職稱論文期刊發(fā)表，這就涉及到了期刊的選擇，作者們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域可能非常權(quán)威，但是對于發(fā)表論文來說，很多人可能還是個小白，有些作者文章是發(fā)表了，評職稱時卻不能用，白白浪費了時間，具體福建職稱論文期刊發(fā)表我們說一說以下幾種情況~

1、單位對期刊發(fā)表的要求

先了解清楚自己所在單位的評定細則，根據(jù)職稱文件的加分細則，再去找相關(guān)的期刊投稿。比如有些單位評中級職稱要求至少發(fā)表2篇省級期刊論文。那我們就只滿足“省級2篇”這個要求就好。

不同的要求，期刊屬性都是不同的，如果你不清楚如何自己適合發(fā)哪種期刊，可以找小刊詳細咨詢！

評職要想順利，首選肯定是知網(wǎng)、萬方或者維普收錄的期刊，如果要求沒那么高，像龍源、期刊網(wǎng)的期刊也可以。（具體還是要看當?shù)氐脑u審文件要求）

2、過于追求核心期刊，錯過評職

核心期刊大家也都了解，確實是學(xué)術(shù)質(zhì)量更權(quán)威，所以有很多作者也是奔著發(fā)表核心期刊準備的，但是小刊在這里跟大家說清楚，不一定你發(fā)表的論文就一定要選擇核心期刊，如果你的文章水平?jīng)]夠到，你投稿也是會被拒的，完全就是浪費時間，所以發(fā)表文章符合單位評審要求，有適合自己才是更好的，普刊也有很多優(yōu)秀的期刊，不一定非追求核心期刊。（如果有要求必須發(fā)核心，大家一定要提前至少一年去準備，核心的評審周期長，審核也較為嚴格。）

3、綜合期刊和專業(yè)期刊的區(qū)別？

綜合刊是對論文專業(yè)沒有太多限制的刊物，許多專業(yè)的論文都能安排發(fā)表，而專業(yè)期刊只能發(fā)表相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域的論文，所以相比較來說，發(fā)表在專業(yè)期刊的論文是要比發(fā)表在綜合期刊上的論文更有價值的，能夠更好的起到指導(dǎo)學(xué)術(shù)的作用。（如果沒有寫明必須要本專業(yè)的期刊，可選擇綜合期刊，出刊較快，價格也更合適。）

4、假刊、套刊一定要清楚

大家一定要提起注意，避免發(fā)到假刊、套刊上，建議大家可以在新聞出版總署查詢，能查出的肯定就是正規(guī)期刊，沒有信息的那就是假刊，大家要警惕，文章發(fā)表在這樣的期刊上，毫無價值，浪費精力和時間。

評職稱發(fā)表文章一般發(fā)什么刊物？

中級職稱晉升論文發(fā)表刊物選擇普通期刊，省級期刊和國家級期刊是非常普遍的選擇，國家級期刊的辦刊水平和價值是略高于省級期刊，但二者差別總體是不大的，認可度也是相當?shù)摹?/p>

核心期刊屬于學(xué)術(shù)水平較高的期刊，對論文的原創(chuàng)度要求也比較高，但是選擇普刊投稿的人員也有很多。普刊涉及的范圍較廣，分為省級期刊、國家級期刊，所以如果沒有硬性要求的人員，可以選擇普刊投稿。

副高級職稱和高級職稱晉升需要發(fā)表核心期刊了，比如工程類高級職稱晉升就有發(fā)表核心期刊的要求，醫(yī)學(xué)高級職稱需要發(fā)表sci論文，要求比中級職稱晉升高出了不少。評職稱就是要發(fā)表到正規(guī)合法的期刊上，還有一點，就是必須必須要發(fā)表到評定職稱認可的雜志上，每個省的職稱評定認可的期刊雜志都不一樣的。

擴展資料

常見的通信類刊物：

1、《信息通信技術(shù)》本刊發(fā)行面向國內(nèi)外信息通信技術(shù)管理機構(gòu)、運營服務(wù)企業(yè)、制造企業(yè)、大專院校以及科研院所的學(xué)者、專家、教授、管理者，亦面向信息通信技術(shù)領(lǐng)域高新技術(shù)企業(yè)的一線工程、技術(shù)和管理人員。雜志欄目設(shè)置包括信息通信技術(shù)、系統(tǒng)、業(yè)務(wù)、解決方案、應(yīng)用和綜述等，是評通信類中級職稱優(yōu)秀的刊物。

2、《移動通信》本雜志創(chuàng)刊于1977年，是信息產(chǎn)業(yè)部主管，信息產(chǎn)為副產(chǎn)品廣州通信研究所主辦的關(guān)于移動通信領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)刊物，是我國電子、電信學(xué)科的核心期刊。榮獲廣東省優(yōu)秀期刊；2001-2002年度信息產(chǎn)業(yè)部優(yōu)秀電子科技期刊獎、2003-2004年度信息產(chǎn)業(yè)部優(yōu)秀電子科技期刊獎。

福建評高校教師系列職稱的論文（評講師）有什么要求嗎？對刊物的出版周期有要求嗎？

有要求福建職稱論文期刊發(fā)表，核心要一篇以上福建職稱論文期刊發(fā)表，不是核心要兩篇以上福建職稱論文期刊發(fā)表，周期方面沒有要求。如果有著作，福建職稱論文期刊發(fā)表你寫福建職稱論文期刊發(fā)表了3萬字也可以，就不用論文了。

福建基礎(chǔ)教育研究是CN教育類刊物嗎？福建教師作為職稱論文可以嗎？

經(jīng)查《福建基礎(chǔ)教育研究》ISSN福建職稱論文期刊發(fā)表：1674-5582 CN：35-1298/G，應(yīng)該是你認為福建職稱論文期刊發(fā)表的CN刊物實際上沒有這么劃分福建職稱論文期刊發(fā)表的，它屬于省級刊物由福建教育學(xué)院主辦。能不能作為職稱論文，應(yīng)該結(jié)合當?shù)刂鞴懿块T下發(fā)福建職稱論文期刊發(fā)表的材料，否則你發(fā)表了，當?shù)乜赡懿徽J可。

職稱論文如何發(fā)表？

職稱論文如何發(fā)表福建職稱論文期刊發(fā)表，這個主要看你要評福建職稱論文期刊發(fā)表的職稱福建職稱論文期刊發(fā)表，和你們單位的規(guī)定。

因為每個單位規(guī)定不一樣福建職稱論文期刊發(fā)表，按照自己單位要求為準才是最有效的。