職稱轉(zhuǎn)評最新規(guī)定

因工作崗位變動、新舊崗位所對應(yīng)職稱不屬于同一系列（專業(yè)）的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)評。未經(jīng)轉(zhuǎn)評的人員，不得跨系列（專業(yè)）申報高一級職稱；轉(zhuǎn)評人員當(dāng)年度不得申報高一級職稱。專業(yè)技術(shù)人員申請轉(zhuǎn)評，須在現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，經(jīng)單位考核合格，能履行相應(yīng)崗位職責(zé)，并取得現(xiàn)崗位工作業(yè)績方可參加同一級別的職稱考試或評審，并按新系列（專業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)條件申報材料。

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2.專業(yè)技術(shù)人員任職時間計算可按轉(zhuǎn)評前后實際受聘擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作的年限累計計算。

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中級職稱怎么樣同級轉(zhuǎn)評？

有時候因為工作的關(guān)系福建省職稱同級轉(zhuǎn)評申請，需要從一個系列福建省職稱同級轉(zhuǎn)評申請，轉(zhuǎn)評另外一個系列同等級的職稱福建省職稱同級轉(zhuǎn)評申請，就是轉(zhuǎn)評職稱。

比如，某人先前在企業(yè)工作，擁有高級經(jīng)濟(jì)師的職稱(副高級)，現(xiàn)調(diào)入高校工作，應(yīng)學(xué)校要求，福建省職稱同級轉(zhuǎn)評申請他可以直接申請轉(zhuǎn)評副教授(在高校系列中，也是副高級)，而不需要從助教重新來。

注意事項：

一、同級轉(zhuǎn)評的時候是可以允許申報人員的原專業(yè)工作年限連續(xù)計算，低一級職稱資格可不作硬性的要求。如果一個中專學(xué)校的教室，原來的職稱是講師，調(diào)到新的單位后從事工程技術(shù)工作，本人一定要按照相應(yīng)的工程專業(yè)資格條件，以講師資格同級申報工程師的資格評審。

二、同級轉(zhuǎn)評涉及“以考代評”專業(yè)的必須參加考試。如一個從事工程技術(shù)的人員，原職稱為工程師，調(diào)到新的單位后從事經(jīng)濟(jì)管理工作，應(yīng)參加經(jīng)濟(jì)專業(yè)全國統(tǒng)一考試而不好申報評審。

三、同級轉(zhuǎn)評時其職稱外語、職稱計算機(jī)等要求，按照所需申報轉(zhuǎn)評的系列(專業(yè))的規(guī)定執(zhí)行。如：一個原從事經(jīng)濟(jì)管理工作的人，已取得經(jīng)濟(jì)師職稱，后調(diào)到中專學(xué)校從事教育工作，在申報評審中專講師資格前須取得職稱外語合格證書。

四、必須按所申報評審系列(專業(yè))評審條件和評委會的要求提供申報材料。

轉(zhuǎn)系列評審職稱規(guī)定是什么？

需要滿足一定要求才可以轉(zhuǎn)評的，所以很多時候沒有重要的原因是不輕易轉(zhuǎn)的。接下來，根據(jù)這個問題詳細(xì)的說說：

1、因工作調(diào)動或崗位變動，需轉(zhuǎn)換同級別專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）的人員，必須取得全區(qū)范圍內(nèi)有效的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，與所轉(zhuǎn)換系列的學(xué)術(shù)學(xué)識基礎(chǔ)理論相同或相近。

在現(xiàn)轉(zhuǎn)換專業(yè)技術(shù)崗位工作滿1年以上，經(jīng)單位考核勝任本崗位工作，按規(guī)定程序提交學(xué)歷、外語、繼續(xù)教育、計算機(jī)證書、論文和業(yè)績成果提交相關(guān)系列評委會驗收確認(rèn)。

對跨系列（專業(yè)）基礎(chǔ)理論不同的，須按評審條件重新參加評審。經(jīng)評委會驗收確認(rèn)和評審?fù)ㄟ^的人員，下發(fā)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格文件和換發(fā)證書。

2、轉(zhuǎn)換系列后從事相同和相近專業(yè)工作，晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的，其任職資格年限可合并計算。轉(zhuǎn)換系列前后經(jīng)合并計算達(dá)到所轉(zhuǎn)系列規(guī)定的任職年限后，副高申報正高延長兩年，中級申報副高延長一年。

工程系列職稱轉(zhuǎn)評政策如下：

1、同級轉(zhuǎn)評須轉(zhuǎn)崗滿1年后方可申報評審，轉(zhuǎn)評后須工作滿1年以上方可申報高一級職稱，原工作年限連續(xù)計算。

2、專業(yè)技術(shù)人才可自主申報兩個系列（專業(yè)）以上的職稱，但同一年度不得同時申報兩個系列（專業(yè)）職稱。

3、涉及“以考代評”或“考評結(jié)合”的系列（專業(yè)）按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

教師職稱轉(zhuǎn)評申請怎么寫

我叫xxx福建省職稱同級轉(zhuǎn)評申請，2006年大學(xué)本科畢業(yè)，9月來xxx中學(xué)執(zhí)教，至2007年9月時滿一年。在這近一年福建省職稱同級轉(zhuǎn)評申請的工作期間內(nèi)，我擔(dān)任高2009級4班的xx教學(xué)工作。

首先，本人在思想上堅決擁護(hù) *** 領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的更高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應(yīng)對，冷靜處理。

其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學(xué) *** 和教育技巧，多請教，多學(xué)習(xí)，拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng)，落實注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。

再次，在教學(xué)過程中我非常尊重學(xué)生的人格、自尊，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高福建省職稱同級轉(zhuǎn)評申請了他們的積極性，逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

最后，我還努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運用，促進(jìn)信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，努力讓學(xué)生明白物理本身就是一門豐富多彩的學(xué)科，需要用開闊的思維、獨到的眼光去領(lǐng)悟和感受。

通過一年的見習(xí)教學(xué)生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的中學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，在見習(xí)期滿之際，我特此申請中學(xué)二級職稱的評定。

申請人：xx

2007年4月21日