福州報考土建中級職稱要什么條件？

福州報考土建中級職稱要什么條件福建省福州市專業(yè)技術職稱？建筑中級職稱福建省福州市專業(yè)技術職稱的報考條件為：大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上福建省福州市專業(yè)技術職稱；大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上；中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上；初中以下學歷人員須從事專業(yè)技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

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建筑中級職稱報考條件

建筑中級職稱可以提高自身含金量：企業(yè)需要中級職稱的人才進行申請資質(zhì)，資質(zhì)升級，資質(zhì)增項等操作來擴大公司的服務范圍，提升公司的服務質(zhì)量，繼而可以承接大的服務項目。有需求就會有市場，如果福建省福州市專業(yè)技術職稱你恰好有一個中級職稱的證書，企業(yè)有需求使用，那么福建省福州市專業(yè)技術職稱你就會擁有跳槽的機會或者是一份 *** 費用。

建筑中級職稱可以升職加薪：職稱可以增加自己的薪資，因為國家規(guī)定的職稱與工資掛鉤，職稱越高，職稱的工資就就越高。

福建去哪里評工程師職稱

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小學教師評審副高職稱需哪些條件

小學教師職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。副高僅次于正高級，我國小學教師評副高必須取得一級教師任職資格后，年度考核合格以上，以下為小學教師副高職稱評定條件，分別從學歷條件、計算機能力、工作能力、業(yè)績成果、專著論文、破格條件進行論述。

學歷資歷條件：

(一)獲博士學位后，從事本專業(yè)技術工作，在一級教師崗位任教2年以上;

高中和職業(yè)高中教師獲大學本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，在一級教師崗位任教5年以上;

初中、職業(yè)初中、小學(幼兒園)教師，獲大學?？飘厴I(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，在一級教師崗位任教5年以上。

城鎮(zhèn)中小學教師在一級教師崗位任教后，一般要有1年以上在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。

(二)具有相應的教師資格證。

計算機條件

掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試，成績符合規(guī)定要求。

專業(yè)技術工作經(jīng)歷(能力)條件

取得一級教師任職資格后，具備下列條件：

1.熟悉小學、幼兒園各階段的教學內(nèi)容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上(農(nóng)村小學教師年均完成教學工作量360學時以上);校(園)長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少于同學科專任教師標準工作量的三分之一;

2.治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著。在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，出色地完成班主任、輔導員工作，有突出專長;

3.主持完成1項校本研修任務，并有完整的總結(jié)報告;

4.勝任教育教學帶頭人工作，培養(yǎng)、指導至少2名二級、三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

業(yè)績成果條件

取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：

1.教學研究機構(gòu)人員組織開展的教學研究以及教育教學改革等成績突出，成為當?shù)毓歉桑谔岣呓處煒I(yè)務素質(zhì)方面成績顯著(附相關證明材料)，并主持完成1項市級以上教育教學科研課題(以鑒定證書為準);

2.小學、幼兒園教師，獲市級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課(示范課或觀摩課)1次以上。

縣以下(不含縣、區(qū))農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))小學、幼兒園教師，獲得縣級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課(示范課或觀摩課)1次以上。

在村小學和教學點連續(xù)工作滿10年以上的教師，取得一級教師任職資格后，獲中心校(學區(qū))獎勵，并承擔中心校(學區(qū))示范課或觀摩課1次以上。

論文、論著條件

取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：

(一)中小學(職業(yè)中學、幼兒園)教師，獨立或作為之一作者，公開出版本專業(yè)著作1部以上，并提交本人教學案例1篇，或在公開出版的學術期刊上獨立或作為之一作者發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上并提交本人教學案例1篇，或提交縣級以上優(yōu)質(zhì)課(示范課、觀摩課)教案1篇以上(附縣級以上教育行政部門書面證明)，并提交本人教學案例1篇。

在村小學和教學點工作的教師，在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上并提交本人教學案例1篇，或提交中心校(學區(qū))優(yōu)質(zhì)課(示范課、觀摩課)教案1篇以上(附相應書面證明)，并提交本人教學案例1篇;

(二)教學研究機構(gòu)人員，獨立或作為之一作者在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上。

破格條件

對不具備規(guī)定學歷，符合現(xiàn)任職資格規(guī)定年限要求，或具備規(guī)定學歷，符合現(xiàn)任職資格2年以上，確有突出貢獻者，獲省級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，可破格申報。

附則

(一)校外教育機構(gòu)從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構(gòu)人員條件執(zhí)行。

(二)本條件所稱“以上”均含本級(本數(shù)量級)。

(三)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。

(四)班主任、大隊輔導員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。

(五)培養(yǎng)指導青年教師，須附青年教師獲獎證書及經(jīng)學校驗證的輔導青年教師的過程性材料。

(六)省部級以上專業(yè)獎勵包括：國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項更高獎。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用;省級榮譽稱號是指由省 *** 或省教育、人社行政部門聯(lián)合代表省 *** 或省級教育行政部門代表省 *** 頒發(fā)的與中小學幼兒園教育和教師相關的 *** 榮譽稱號。如：省模范教師、省教育系統(tǒng)先進工作者，省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者，省特級教師等。市、縣級專業(yè)獎勵、榮譽稱號按照上下對口的原則，確定獎項名稱、級別和等次，凡和省開展的業(yè)務獎勵、榮譽稱號不對應的，可視當?shù)鼐唧w情況自行確定，但不得超過省開展的業(yè)務獎勵、榮譽稱號數(shù)量，具體以各設區(qū)市在省職改辦備案目錄為準。

(七)教育教學科研課題指教育行政部門或委托直屬相關事業(yè)單位組織開展的教育規(guī)劃、教育教學研究、教學 *** 和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發(fā)展性課堂教學手段研究、現(xiàn)代教學技藝運用研究等課題。省、市級級教育教學科研課題以省、市級教育行政部門公布為準。提交課題時需同時提供申報書、結(jié)題報告與結(jié)題證書。

(八)公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊，具有統(tǒng)一的ISSN刊號和CN刊號。論文發(fā)表的刊物不含內(nèi)刊、增刊、特刊、?？?、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的本專業(yè)學術專著。應具有特定的研究對象，概念準確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學術著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習題集、普通工具書等不視為學術專著。

到底福州市學科帶頭人評審條件要不要高級職稱

福州市學科帶頭人認定條件嚴格根據(jù)《關于考核認定中小學市級骨干教師與市級學科帶頭人福建省福州市專業(yè)技術職稱的通知》（榕教人〔2016〕128號）執(zhí)行。小學(幼兒園）教師應具備大專及以上學歷，并聘為中級及以上教師專業(yè)技術職務福建省福州市專業(yè)技術職稱；中學（含職專）教師應具備本科及以上學歷，并具有高級教師專業(yè)技術職務任職資格；從事市級教科研工作福建省福州市專業(yè)技術職稱的人員必須具備高級職稱。