大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于福建省高級職稱破格條件的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹福建省高級職稱破格條件的解答，讓我們一起看看吧。
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河南省農(nóng)村教師30年教齡可以直接晉升中高級職稱嗎？
河南省農(nóng)村教師30年教齡是不可能直接聘為中高級教師的。因為沒有這樣的政策規(guī)定。
而真正的政策是這樣的：
2019年5月17日，河南省 *** 召開《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》新聞發(fā)布會，通報職稱改革新政策，＂……或在農(nóng)村學(xué)校從教且教齡男滿30年，女滿25年的在崗在編教師，符合申報條件的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接評聘為中小學(xué)高級教師＂。
應(yīng)該解讀為，鄉(xiāng)村教師滿足兩個條件：一是教齡男滿30年，女滿25年，二是符合高級職稱資格條件。不受指標(biāo)限制，直接評，聘，為中小學(xué)高級教師。
這也是對農(nóng)村教師的優(yōu)待了，對農(nóng)村優(yōu)秀的教師是利好的。只要符合條件，有無指標(biāo)名額都可以評聘。
都能兌現(xiàn)職稱工資。
因為職稱評聘現(xiàn)在是評聘合一，即評即聘。但高級職稱是嚴(yán)格限制的，指標(biāo)也比較少，高中是35
％，初中25％，小學(xué)是10一15％。一百名小學(xué)專任教師中最多就15名高級教師。如果沒有名額，你再優(yōu)秀也無法評聘。
象河南省這樣放寬崗位比例限制的省還有，寧夏，福建，山東，湖北等。
而真正在農(nóng)村任教按教齡直接聘任的省區(qū)并不多，據(jù)官方公開報道的有：遼寧省政策規(guī)定，任中級職稱10年，仍在一線工作的農(nóng)村教師可直聘副高級職稱，不受崗位比例限制。黑龍江省教育廳規(guī)定，滿足30年教齡的鄉(xiāng)村教師，可直接申請高級職稱。
但現(xiàn)實中，鄉(xiāng)村教師受多種因素影響，真正要具備評聘高級職稱評審條件的業(yè)績要求是非常困難的。就算不受崗位指標(biāo)名額限制，也可以說是望塵莫及。唯一更大的貢獻(xiàn)就是堅守鄉(xiāng)村學(xué)校任教，默默無聞地奉獻(xiàn)幾十年。沒有特別突出的成果，只有平凡認(rèn)真的一生。用30年平凡的付出換等2個符合條件的證書應(yīng)該是有價值的。希望能將連續(xù)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教30年以上的教師，破格直接聘任為高級職稱，或直接享受高級職稱的工資待遇。這樣才是更大肯定和關(guān)懷！有利于鄉(xiāng)村教師安心扎根農(nóng)村一輩子。
筆者一直認(rèn)為，對于一直從事教育工作的人，特別是一線老師，給予更多的支持和關(guān)注是正常的。比如，有一種說法認(rèn)為，教師教齡超過30年，可以直接評高級職稱。
對于這個設(shè)想，前幾天，一位朋友分享了他的觀點，他認(rèn)為，直接認(rèn)定，有違職稱設(shè)置初衷，意義不大。
首先，我們了解一下職稱的概念。職稱，是指職專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力的工作成就。在公正、透明的情況下，教齡超過30年，卻未獲得高級職稱，可見教師的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力并未達(dá)到應(yīng)有的程度。在這種情況下，允許教師直接評高級職稱是對其他教師的不公正。產(chǎn)生的不良影響則是教師在工作中消極怠慢，不提高自身專業(yè)能力。教育理念一直在更新，學(xué)生也是各有特色，守著老舊固定的思維和教學(xué)模式，而不提升自身專業(yè)能力，這是對學(xué)生及其不負(fù)責(zé)任的做法。
然而，當(dāng)前的職稱評定并不是公正、透明的。那么從這個角度，大家覺得這一政策怎么樣？我認(rèn)為，可以給予優(yōu)秀的教師這樣的特權(quán)。此類優(yōu)秀怎么判定？有突出的貢獻(xiàn)，比如，在農(nóng)村任教30年等。政策是人定的，符合當(dāng)前的需求，給予人才一定的獎勵，從而使得資源合理分配，這是可行的。只是，請合理制定這樣的條款。
總而言之，任何對教師有利的政策，只希望在實行時能真正兼顧學(xué)生的利益，為廣大學(xué)生謀福。當(dāng)然，作為一名小學(xué)教師，也希望自己付出能有所回報，有更多的機(jī)會可以體現(xiàn)自身價值，這就行了。
一位讀者說，不合理是存在的，但職稱還是要評的，不可能沒有區(qū)別，就象高校的助教講師副教授教授，醫(yī)院的醫(yī)師主治醫(yī)師副主任醫(yī)師和主任醫(yī)師。不過要盡量做到合理些，不讓老實人吃虧。
農(nóng)村教師30年教齡直接晉升高級，教齡要連繼30年嗎？
如果晉升高級教師，像題主說的這么簡單，我們學(xué)校有一半的老師都應(yīng)該是高級教師。因為我們學(xué)校有一半的老師，都在我們鎮(zhèn)教了30年書以上。
這30多年，他們就沒有挪過窩，一直都在鎮(zhèn)上的小學(xué)或中學(xué)教書。有些老師甚至教了人家祖孫三代。他們都是實實在在的鄉(xiāng)村教師，為我們鎮(zhèn)的教育事業(yè)，獻(xiàn)出了自己的青春與熱血。
但我們這里農(nóng)村教師30年教齡晉升現(xiàn)在職稱高一級的職稱，只是名額不受限制，并不是不要條件的直接晉升?？h級市以上的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀稱號，學(xué)校年度考核優(yōu)秀，課題啥的都必須要有。
我是19年占名額評上高級教師的。還記得去局上交材料那天，已經(jīng)38年教齡，第二年就要退休的林老師在局上坐了一天。他別的都有，就是沒有課題。因為這點，被審材料的老師給打回來了。
看著頭發(fā)花白，一臉滄桑的林老師，落寞地坐在那里，用懇切的眼神看著審核材料的老師，我們都覺得挺不好受的。審材料的老師告訴林老師，差一樣都不行。這是規(guī)定，他不敢違反。
對于林老師來說，這是他唯一的機(jī)會了。他多想用那多出來的8年，換一個縣級市課題啊?？蛇@是不可能的事。雖然審核材料的老師告訴他，讓他回去，可他就是不走。他多不甘心啊。
結(jié)語：這個針對鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策，不僅30年教齡必須是連續(xù)的，而且還要求在農(nóng)村任教滿30年，也必須是連續(xù)的。如果中途去城里呆過幾年，又回到鄉(xiāng)下，就不是連續(xù)的了。就不能享受不受名額限制的政策。
對于我們學(xué)校的老師來說，這一點最容易達(dá)到。不容易達(dá)到的是縣級市以上的優(yōu)質(zhì)課，縣級市以上的優(yōu)秀稱號等。真希望像題主說的這樣，教齡夠了就直接晉升。那樣，絕大部分老師，都可以高級教師稱號退休。
據(jù)我所知，到目前為止，還沒有農(nóng)村教師可以滿30年教齡直接晉升高級教師的，只有評職稱向鄉(xiāng)村教師傾斜的政策，就是鄉(xiāng)村教師教齡滿20或25年（各地方有區(qū)別），可以不受崗位名額限制，申報高級教師。但申報不等于一定獲得。同樣拼榮譽(yù)證書、論文發(fā)表、課題等硬件，即使?jié)M30年教齡，也有很多申報而不過的。至于題主說的是否要連續(xù)教齡，一般不在教師崗位上課（如脫產(chǎn)學(xué)習(xí)），是不算教齡的，計算教齡時減去。愿我的回答對你有幫助。
到此，以上就是小編對于福建省高級職稱破格條件的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于福建省高級職稱破格條件的2點解答對大家有用。
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