小學教師評審副高職稱需哪些條件？

小學教師評審副高職稱的條件：

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1、根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導(dǎo)與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 *** 等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。

評審標準：

1、專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學 *** 有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強的促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

2、知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎(chǔ)理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術(shù)成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應(yīng)用于教育教學實踐。

以上內(nèi)容參考：百度百科——中小學教師職稱

省德育工作先進個人晉升高級算條件嗎?

是算福建省德育職稱的。

教師職稱評審中的綜合獎勵是指教師獲得的非教學類獎勵福建省德育職稱，比如優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教育工作者師德標兵等，如此來說，福建省德育職稱你的省級師德先進個人就屬于省級綜合類獎勵，晉升職稱可以用。如果評職稱需要發(fā)表論文，記得最少提前半年安排。

那么，晉升高級教師職稱需要哪些條件呢。

首先，基本條件包括哪些呢。

一是學歷、資歷條件。中師、大學?？啤⒈究?、碩士研究生學歷需在一級教師崗位任教5年以上，其中大專學歷的還需從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，中師學歷的還需從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年以上。但若具有博士學位，則只需在一級教師崗位任教2年以上。

二是年度考核合格以上，工作中沒有失職、事故、體罰學生、剽竊抄襲業(yè)績成果等。

三是參加繼續(xù)教符合要求，主要是近五年參加校本培訓(xùn)、公需課培訓(xùn)、專業(yè)課培訓(xùn)學時要符合要求。

其次，專業(yè)條件又包括哪些呢。

一是育人工作。從教以來擔任班主任8年以上，其中任現(xiàn)職以來任班主任3年以上。且任現(xiàn)職以來所帶班級班風、學風好，獲校級以上表彰獎勵2次以上，或個人獲得與德育、班主任工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號，即縣級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等。

二是教學工作。包括任現(xiàn)職以來周課時量符合要求福建省德育職稱；進行過所申報學科循環(huán)教學福建省德育職稱；每學年承擔校級公開課1次以上，或任現(xiàn)職以來在縣級獲得優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎或市級二等獎以上。

三是教科研工作。任現(xiàn)職以來主持或參與縣級以上教育教學課題研究。獨立撰寫本學科教育教學論文2篇以上，至少1篇專業(yè)論文在正式刊物發(fā)表。

四是示范引領(lǐng)工作。積極承擔縣級以上教研活動任務(wù)，在培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用，任現(xiàn)職以來，獲縣級以上表彰獎勵，即獲縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長等。

以上就是本人總結(jié)的晉升高級教師職稱需要的條件。

小學教師評副高職稱有哪些條件

基本條件

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

2、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

3、身心健康。

具體標準條件：

1、根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導(dǎo)與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 *** 等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。

擴展資料

評審標準

1、思想品德標準

忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

2、知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎(chǔ)理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術(shù)成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應(yīng)用于教育教學實踐。

3、專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學 *** 有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強的促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

4、業(yè)績成果標準

具有豐富的教育教學經(jīng)驗，勝任中學各年級循環(huán)教學，教學業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目。

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學術(shù)水平和應(yīng)用價值。

參考資料來源：百度百科-高級教師

參考資料來源：百度百科-教師職稱

德育主任與德育副校長的區(qū)別

德育主任與德育副校長只有職稱方面的不同，所負責的工作都是大致相同的。

德育工作者的職責如下：

1.在校長的領(lǐng)導(dǎo)下德育主任全面負責學生政治思想教育和學生思想管理工作。在日常工作中，要加強和深化學生思想工作全面貫徹黨的教育方針按照“三個面向”的要求努力提高學生的政治素質(zhì)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)為培養(yǎng)一代四有新人作出貢獻。

2.組織德育室全體成員，認真學習黨的方針政策國家教委的有關(guān)指示。切實提高工作實效對學校政治思想工作提出合理方案。

3.根據(jù)學校計劃每學期制定德育工作計劃并制定每月每兩周具體工作計劃。寫好每學期工作小結(jié)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)改進工作。健全管理機構(gòu)和管理制度。

6.協(xié)調(diào)政治教研組、年級組、團隊、青保和總務(wù)處組織工作等。